由党英明组编的这本《中外现当代童话》是一本经典童话读物，共收童话故事30篇。其中，前半部分是中国现当代童话，后半部分是外国现当代童话。每个童话都由快乐导读、故事正文、说文解字、故事启迪和奇思妙想几个部分组成。

童话，是少年儿童对外部世界充满幻想的模板，是他们获取知识的摇篮。那些优美、充满趣味的童话，永远滋润着孩子幼小的心灵。

本书《中外现当代童话》汇集了现当代经典童话，故事情节曲折生动，刻画人物形象栩栩如生，内容上融知识性和趣味性于一体，引人入胜，妙趣横生，是一本经典童话读物。

《中外现当代童话》由党英明组编。

兔子与狐狸

鱼兄弟

萝卜回来了

小溪流的歌

老鼠搬家

小白马

沙漠找水

猫的小外甥

茶壶

猴子和鳄鱼

罢花姑娘

忠实的朋友

神秘老人

金苹果

神童

匣子的秘密

真话的威力

金银槌

月光塞剑

石榴姑娘

吝啬王子

仙女

两个女儿

猫鼠交友

牧童

孩子和鳄鱼

三个孤儿

蛇王

森林中的小屋

好汉杰克

朝鲜有一个偏僻的村庄，村里有一个很老实的农民。他有个儿子十分奇特，别人家的孩子一天一天地长大，而他的儿子却一个小时一个样，这个小孩七岁的时候，早已是闻名全国的神童了。算命的说，这孩子出生的时刻非常好，命中注定他和一般的孩子不一样。

这孩子七岁时就能读书、写字、作诗，并且猜得出最困难的谜语，真是聪明绝顶了。日本天皇听说了，根本不信，就派了几个有名的博士到朝鲜去查验一下。天皇对他们说：“你们到朝鲜去找这个小孩，考查一下他。说实话，我不相信世界上真有这样的神童。”

博士们奉命坐船启程了。启程这天正好是顺风。很快，这条日本船就停靠在朝鲜国的码头上了。日本的博士们一上岸，就看到一个小孩子坐在岸边的石头上读诗，声音清脆流利，显得十分纯熟。

几个博士停下来仔细听他在读什么。其中一个博士对小孩说：“这些诗作得不错，是谁写的？”

小孩说：“是我呀！”

博士看看这个天真的小孩，根本就不相信他的话。

小孩很自信地对博士说：“你不相信吗？那你考我吧，看我是不是真的会作诗。”

几位博士相视而笑，认为自己没必要和一个小孩斗气，争高低。但转念一想，此次的任务不就是要考查一个十岁的孩子吗？于是，他们想和小孩比试一下。

一个博士说了头一句：“船桨划破水中月。”

小孩立即接了下句：“头顶苍穹星满天。”

小孩对答如流，令博士们吃了一惊，这朝鲜的小孩可真是了不起，但也可能是碰巧对上的呢？于是，一个博士又想再考一考小孩：“利箭越过大海洋。”

小孩说：“谣言传遍全世界。”

他们比试了几十句，小孩都能快速地回答出来，博士们终于服了，完全相信这些诗句的确是小孩自己作的，但他们还是想出一道特别的题目，来考考小孩的智慧。

一个博士问：“老鼠和鹦鹉是两种动物，一个在天上飞，一个在地下跑，为什么它们都‘吱吱’地叫，叫声竟然一样？”博士认为这个问题很难，即使大人也不可能回答出来。

小孩根本没思考就说：“这和猪、狗‘汪汪’叫是同样的道理。”“你错了，孩子，”博士说，“只有狗才‘汪汪’叫，猪从来不会这样叫。”

小孩“咯咯”地笑起来，说：“当鹦鹉‘吱吱’叫的时候，猪就会‘汪汪’地叫了。”  小孩的回答敏捷而又机智，让博士们感到非常吃惊，他们开始喜欢这个孩子了，于是改变了开始时的轻视态度，亲切地问他：“孩子，你多大了，叫什么名字？”

“我叫崔劲光，今年七岁。”小孩很有礼貌地回答。

日本博士惊呆了，他们想：朝鲜国的孩子这么小竟然这样聪明，那么大人可能会更聪明了。我们连小孩都考不住，还能去考成年人吗？说不定还会被别人难倒了，还是回去吧。于是，他们离开了小孩，赶紧返回船上，就启程回国了。

回程刚好遇上了台风，船在风浪中漂泊了好几天，用了快十天时间，才回了日本。一上岸，他们赶紧朝见天皇。

天皇看见博士们都愁容满面、疲惫不堪，心里很纳闷，就问他们：“你们这次去朝鲜见到些什么？朝鲜人富裕吗？他们的小孩真的聪明吗？”

博士们听见天皇这样问，都慌张得不得了，因为他们这次到朝鲜，除了那七岁的小孩之外，没有接触任何人，没到朝鲜国内看看具体情况。天皇这样问，他们不知该怎么说。

博士中有一个人比较狡猾，他慌忙跪了下来，想随便回答一下天皇，他看起来很惶恐，说：“尊贵的天皇陛下，臣等这次去朝鲜受尽了侮辱。朝鲜人看不起咱们，他们说，日本竟然还有个天皇，他们不知道呀。当我们讲起陛下的名字时，他们根本没人肯跪下叩头。”

天皇生气地喊道：“朝鲜人竟敢如此无礼，我一定要派军队打他们。”

天皇身边的几位大将也附和着说：“对，我们应该打他们，不然他们就不会尊敬我们。”

天皇的大臣们也都同意出兵，因为他们认为天皇被别人侮辱，就等于国家受到了侮辱。

等天皇的怒气稍稍有所平息时，他开始考虑征讨的计划。他想到一个好办法，于是吩咐人把宝库里的一个琥珀箱子搬出来。

P75-78

在祖国日益繁荣昌盛的今天，物质文明建设和精神文明建设正齐头猛进，人们在追求物质财富的同时，也在渴求精神生活的丰富多彩。文学名著作为人类非物质文化遗产的一个重要组成部分，对世界各国文化的交流、传承起着不可低估的桥梁作用。尤其对于当代的中小学生，广泛阅读中外经典文学名著既可丰富自己的文化生活和知识储备，还可增进对世界各国不同民族文化背景、风俗习惯的了解，进而增长智慧、提升素养、陶冶性情。

教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》的基本精神，也是要培养新一代公民，使他们具备良好的人文素养和科学素养，拥有创新精神、合作精神和开阔的视野，提升包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。并对中学生语文课外阅读做了相当明确的规定，并指定和推荐了具体的课外阅读书目。

在对这些图书进行了市场 综合考察以及对家长和教师进行调研之后，我们发现，只有将阅读和写作以及语文知识的积累结合起来，才能真正达到既能应付学生的考试需要，同时又能提高学生整体语文素养的目的。为了有效实现以上目标：我们特别邀请了国内教育界权威专家和众多中小学语文特级教师，严格遵循“新课标”精神编写了本套《语文新课标必读丛书》，奉献给广大中小学生读者。本套丛书体例设置科学实用，既有“走近作者”、“背景搜索”、“内容梗概”、“阅读导航”、“特色人物”等提纲挈领、高屋建瓴式的阅读指南，又有针对名著内容含英咀华、条分缕析式的评点批注，还有对作品思想内容、谋篇布局、艺术特色的综合鉴赏、深度分析，更有从应试的角度专门设置的考试真题和最新模拟试题供学生练习。以达到巩固阅读效果的目的。

总而言之，本套《语文新课标必读丛书》所选篇目经典，版本权威，体例科学，栏目精彩，我们有理由相信，它一定能够成为中小学生朋友的良师益友，成为中小学生家庭的必备藏书。

编者