第一章 绪论

 第一节 概述

 第二节 心理活动及其实质

第二章 普通心理学

 第一节 认知过程

 第二节 情绪、情感过程

 第三节 意志过程

 第四节 个性心理特征

 第五节 个性倾向性

 第六节 自我意识

第三章 社会心理学

 第一节 概述

 第二节 社会认知

 第三节 社会行为

 第四节 人际关系

第四章 发展心理学

 第一节 概述

 第二节 心理发展的理论

 第三节 心理发展的规律

 第四节 各年龄阶段心理的发展特点

第五章 健康心理

 第一节 概述

 第二节 异常心理与正常心理的区分与判断

 第三节 心理与健康

 第四节 心理健康的保健原则与途径

 第五节 健康的性心理

第六章 临席医学心理学

 第一节 心理应激

 第二节 心理障碍

 第三节 心身疾病

 第四节 心理评估

 第五节 心理咨询

 第六节 心理治疗

 附录一 气质问卷调查表

 附录二 症状自评量表(SCL一90)

 附录三 抑郁自评量表

第七章 护理心理学

第一节 护理心理学概述

第二节 心理护理程序

第三节 常见心理疾病患者的护理与教育

第四节 心理护理在临床中的应用

第五节 护理人员应具备的心理品质及其培养

参考文献

易朝辉主编的《医护心理学》作为全国医学高职高专“十二五”规划教材之一，属“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”研究与开发项目。在教材编写过程中遵循“三基”(基本理论、基本知识、基本技能)、“五性”(思想性、科学性、实用性、启发性、创新性)的原则，体现职业教育的三个“贴近”：贴近社会对教育和人才的需求；贴近岗位对专业人才知识和能力的需求；贴近受教育者对认知、情感心理取向的需求。强调在内容上不要过专，保证“必知、必会”内容为基础；在形式上有所创新，围绕学习目标，设计了内容丰富的“知识链接”、“案例”，极大地拓宽了认知面，增加了趣味性。