中小学和幼儿园教师资格考试标准是教师职业准入的国家标准，是从事中小学和幼儿园教师职业的最基本要求，是进行中小学和幼儿园教师资格考试的基本依据。中公教育教师资格考试研究院编著的《英语学科知识与教学能力(2012中公版高级中学国家教师资格考试专用教材)》帮助广大考生把握考试脉搏，在短时期内有效提高考试成绩。

前言

《英语学科知识与教学能力》（高级中学）考试大纲

第一部分 语言知识与能力

 第一章 中学英语语法知识

第一节 构词法

 一、转化法

 二、派生法

 三、合成法

第二节 中学英语词汇知识

 一、名词

 二、代词

 三、数词

 四、介词和介词短语

 五、连词

 六、形容词和副词

 七、冠词

 八、动词

第三节 动词的时态和语态

 一、动词的时态

 二、动词的语态——主动语态和被动语态

第四节 非谓语动词

 一、动词不定式

 二、动名词

 三、分词

第五节 句法

 一、句子种类

 二、句子成分

 三、句型

第六节 主谓一致

 一、语法一致

 二、意义一致

 三、就近原则

第七节 虚拟语气

 一、动词的四种语气

 二、虚拟语气

第八节 直接引语和间接引语

 一、需要注意的几种变化

 二、直接引语改为间接引语的运用

 三、直接引语变为间接引语时需要注意的几个问题

 第二章 日常生活英语话题知识

第二部分 语言教学知识与能力

 第一章 英语课程基础知识

 一、高中英语课程的性质

 二、高中英语课程的基本理念

 三、高中英语课程设计思路

 四、高中英语课程的目标

 五、高中英语课程内容标准

 第二章 英语教学基础知识

第一节 英语教学基本原则

 一、面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础

 二、关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛

 三、加强对学生学习策略的指导，帮助学生形成自主学习的能力

 四、树立符合新课程要求的教学观念，优化教育教学方式

 五、利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道

 六、提高专业化水平，与新课程同步发展

第二节 语言知识的教学

 一、语音知识的教学

 二、词汇知识的教学

 三、语法知识的教学

 四、功能知识的教学

 五、话题知识的教学

第三节 语言技能的教学

 一、听力技能的教学

 二、口语技能的教学

 三、阅读技能的教学

 四、写作技能的教学

第三部分 教学设计

 第一章 教学要素分析

第一节 课程目标分析

 一、教学目标和要求的重要性

 二、课程目标案例

 三、学习目标

第二节 教材分析

 一、分析教材

 二、英语教材的特点

 三、如何使用英语教材

第三节 学生学情分析

 一、分析学生的要求

 二、了解学生的差异

 第二章 课堂教学设计

第一节 教学设计的编写

 一、设计教案

 二、教案指导

第二节 课堂教学程序的设计原则及方法

 一、教学程序设计的原则

 二、教学程序设计的方法

第三节 课堂教学活动的设计原则及方法

 一、课堂教学活动设计的原则

 二、课堂教学活动设计的方法

第四节 课堂教学评价的设计原则及方法

 一、课堂教学评价设计的原则

 二、课堂教学评价设计的方法

 附录 教学设计经典范例

第四部分 教学实施与评价

 第一章 课堂导入技能

第一节 课堂导入简介

第二节 课堂导入的原则

第三节 课堂导入方法介绍

 一、提问导入

 二、故事导入

 三、复习导入

 四、情景创设导入

 五、背景知识导入

 六、课堂实物导入

 七、集体探讨导入

 八、实验导入

 九、音乐导入

 十、比较导入

 第二章 教学方法的选用

第一节 我国中小学常用的几种教学方法

 一、讲授法

 二、谈话法

 三、读书指导法

 四、演示法

 五、实验法

 六、实习作业法

 七、练习法

第二节 英语学科教学法

 一、情境教学法

 二、自然教学法

 三、任务型教学法——基本教学方法

 四、翻译法

 五、听说法

 六、交际法

 七、认知法

 第三章 课堂管理策略

第一节 课堂管理的定义

第二节 课堂管理的功能和组成部分

 一、课堂环境的功能

 二、课堂管理的组成部分

 第四章 现代教学技术的应用

 一、英语课堂中运用多媒体技术进行教学的作用

 二、运用多媒体进行英语教学应注意的几个问题

 第五章 教学评价与反思

第一节 教学评价

 一、评价原则

 二、评价方法及案例

第二节 教学反思

 一、反思性教学的内涵

 二、反思性教学的过程

2012年试点省市教师资格证考试笔试、面试课程

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