前言

第一章　从变易理论到“课堂学习研究”

　第一节　从三个层面看学习理论

　第二节　学习内容的意义

　第三节　变易理论的理论根基与内涵

第二章　学习内容及其意义

　第一节　教学目标与学习内容的区别

　第二节　学习内容的外在视野

　第三节　学习内容的两个属性

　第四节　学习内容的可变性

　第五节　学习内容的内在视野

第三章　关键特征及属性

　第一节　关键特征的定义

　第二节　订定关键特征的意义

　第三节　审辨关键特征的途径

　……

第四章　变易的运用

第五章　变易理论于课堂上的活用

第六章　课堂分析及回馈

第七章　对变易理论的反思与展望

附录

索引