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书名 教育学教程(高等学校教师教育创新培养模式十二五规划教材)
分类
作者 曹树真//韩冰清
出版社 华中科技大学出版社
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简介
目录

第一章 教育学及其价值

 第一节 教育学的问题与性质

 第二节 教育学的产生与发展

 第三节 教育学的价值与学习

第二章 教育的历史发展

 第一节 教育的起源与历史分期

 第二节 教育的历史形态

 第三节 教育的发展趋势

第三章 教育本质

 第一节 教育的结构

 第二节 教育的本质

第四章 教育功能

 第一节 教育功能概述

 第二节 教育的个体功能

 第三节 教育的社会功能

 第四节 教育功能的实现

第五章 教育目的

 第一节 教育目的概述

 第二节 教育目的的确立

 第三节 我国的教育目的

第六章 教育制度

 第一节 教育制度概述

 第二节 教育制度的形成与发展

 第三节 我国学校教育制度的发展

第七章 教育主体

 第一节 教育主体的认识

 第二节 作为教育主体的学生

 第三节 作为教育主体的教师

 第四节 师生关系

第八章 教育内容

 第一节 教育内容概述

 第二节 教育内容的构成

 第三节 中小学课程

第九章 教育过程

 第一节 教育过程概述

 第二节 教育过程结构的理论分析

 第三节 教学过程的实践模型与策略

第十章 教育生态

 第一节 教育生态与教育生态观

 第二节 教育生态系统的结构与特性

 第三节 教育生态系统的构建与优化

第十一章 教育研究

 第一节 中小学教师与教育研究

 第二节 教育研究的类型与方法

 第三节 教育研究的过程与成果

内容推荐

曹树真,韩冰清主编的这本《教育学教程》坚持理论与实际相联系、原理性与应用性相结合、科学性与时代性相统一的原则,强调运用整体性、系统性、复杂性、生成性思维,集中探讨了教育的历史发展、教育本质、教育功能、教育目的、教育制度、教育主体、教育内容、教育过程、教育生态等主题,共由十一章构成。本书兼顾教材的导学与导教功能,注重大学教学过程的探究性、生成性;在写作体例上做了一些变革尝试,每章由“材料研读”、“思考与讨论”、“正文”、“本章小结”、“拓展阅渎”、“实践与探索”等几个部分组成。本书既为教育学课程教学提供了基础性资料,也为学生的自学与研究指明了思考方向,为教师的教学设计与实施提供了基本的思路。

《教育学教程》既可以作为师范专业本科生和专科生公共必修课教材,也可以作为研究生、本专科函授班学员的教材,还可以作为中小学校、中等职业技术学校、幼儿园在职教师接受继续教育的教材。

编辑推荐

曹树真,韩冰清主编的这本《教育学教程》共分十一章,主要介绍了教育的历史发展、教育本质、教育功能、教育目的、教育制度、教育主体、教育内容、教育过程等有关内容。本书既为教育学课程教学提供了基础性资料,也为学生的自学与研究指明了思考方向,为教师的教学设计与实施提供了基本的思路。

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更新时间:2025/4/6 6:06:38