导论
第一章 社会主义法治理念教育的提出
第一节 社会主义法治理念教育提出的理论基础
一 马克思主义经典作家的法律观点
二 毛泽东的法治教育思想
三 邓小平的法治教育思想
四 江泽民的法治教育思想
第二节 社会主义法治理念教育提出的现实背景
一 构建社会主义和谐社会的重大战略部署
二 社会主义民主法治建设经验和教训的科学总结
三 我国法治教育深入发展的必然产物
第三节 社会主义法治理念教育提出和实施的基本过程
一 思想酝酿和命题提出阶段
二 政法系统试点学习阶段
三 全民普及教育阶段
第二章 社会主义法治理念的科学内涵
第一节 关于“理念”的概念考察
一 本体论层面的“理念”解读
二 价值论层面的“理念”解读
第二节 法治理念与相关概念的辨析
一 法治理念的概念界定
二 法治理念与法治信念
三 法治理念与法律理念
四 法治理念与法律信仰
第三节 社会主义法治理念的基本内涵
一 社会主义法治理念的概念界定
二 社会主义法治理念的双重性质
三 社会主义法治理念的理论定位
第三章 社会主义法治理念教育的目标要求
第一节 培育公民社会主义法律人格
一 法律认知的培育
二 法律情感的培育
三 法律意志的培育
第二节 造就社会主义法治理念的实践者
一 做社会和谐稳定的维护者
二 做建设中国特色社会主义法治国家的促进者
第四章 社会主义法治理念教育的主要内容
第一节 依法治国的理念教育
一 依法治国是社会主义法治理念教育的核心内容
二 主张人民民主，反对依法治民
三 主张宪法权威，反对一切特权
四 主张依法治权，实行权力约束
第二节 执法为民的理念教育
一 执法为民是社会主义法治理念教育的本质要求
二 以人为本是执法为民的根本出发点
三 保障人权是执法为民的基本要求
第三节 公平正义的理念教育
一 公平正义是社会主义法治理念教育的价值诉求
二 法律面前人人平等
三 实体公正与程序公正相结合
第四节 服务大局的理念教育
一 服务大局是社会主义法治理念教育的重要使命
二 充分把握大局
三 立足本职工作
第五节 党的领导的理念教育
一 党的领导是社会主义法治理念教育的强调重点
二 坚持党对社会主义法治建设的思想领导
三 坚持党对社会主义法治建设的政治领导
四 坚持党对社会主义法治建设的组织领导
第五章 社会主义法治理念教育的基本原则
第一节 系统整合性原则
一 系统整合性原则的内涵及其必要性
二 系统整合性原则的具体要求
第二节 形式多样性原则
一 形式多样性原则的内涵及其必要性
二 形式多样性原则的具体要求
第三节 实践指向性原则
一 实践指向性原则的内涵及其必要性
二 以法治实践为重点推进社会主义法治理念教育
第四节 评估预测性原则
一 评估预测性原则的内涵及其必要性
二 评估预测性原则的具体要求
第六章 社会主义法治理念教育的路径思考
第一节 社会主义法治理念教育面临的新形势新任务
一 社会主义法治理念教育取得的成绩
二 社会主义法治理念教育存在的问题
三 社会主义法治理念教育面临的新任务
第二节 把社会主义法治理念教育纳入党政干部教育培训制度
一 在各级党校、行政学院和干部学院开设相关课程
二 认真组织广大党员干部的学习活动
第三节 把社会主义法治理念教育纳入高校教育教学过程
一 推动社会主义法治理念“三进”工作
二 建构多层次、多渠道的高校社会主义法治理念教育格局
第四节 建立和完善社会主义法治理念教育的巡回宣讲制度
一 巡回宣讲是我国思想政治教育的成功经验
二 把社会主义法治理念巡回宣讲报告会制度化
第五节 建设和完善社会主义法治理念普及教育制度
一 重视法律仪式的影响示范作用
二 利用大众媒介的宣传推广作用
结语 全面把握社会主义法治理念教育的双重价值
参考文献
后记