常有父母抱怨说：“爱的教育是没用的，只会让孩子变得没规矩！”

真的是这样吗？——请看一看《三分管教七分爱》（作者：赵田田）这本书！

这是一本为不知道怎样管孩子的爸爸妈妈准备的爱＋管教教养法。

告诉父母如何爱在心窝里，管到点子上，帮助优秀的父母努力寻找爱与管教的平衡点。

让孩子在充满爱的家庭中，爆超强的成长力！

有爱才能让孩子拥有安全感；有管教才能让孩子有规可循，也才能帮助他建立正确的行为，发展健全的人格。“爱”与“管教”在孩子人格的建立与成长中是缺一不可的。《三分管教七分爱》针对家庭教育中如何平衡管教和爱这一问题，分别从：认识孩子、放养、尊重、规则、惩罚等方面，帮助父母理解孩子，走出管教孩子的误区，成为一个懂得爱孩子，善于管教的优秀父母。

《三分管教七分爱》由赵田田编著。

 上篇 爱要爱到孩子心窝里

第1章 认识孩子，才能走进孩子的内心

 了解孩子的气质特点

 发现孩子的兴趣爱好

 孩子们之间的“流行密语”

 读懂孩子的“潜台词”

 和孩子保持顺畅的沟通

 孩子的“小心情”

 认清“问题孩子”的“问题”

 孩子只是想让你陪着她

 不做揠苗助长的农夫

 少做横比，多做纵比

第2章 放手，爱孩子的最高境界

 允许孩子做“野孩子”

 不该担心时就不担心

 精彩的世界也有磨难

 做不到的事情就不做

 相信孩子是好样的

 兴趣班的选择权在孩子

 不干涉孩子的“内政”

第3章 尊重，做孩子的大朋友

 与孩子保持心灵互动

 孩子的自尊心堪比高压线

 不要漠视孩子的感受

 “狠心”拒绝孩子的无理要求

 和孩子说话善用“问号”

 伤害孩子的话莫出口

 分享孩子的喜怒哀乐

 给责备加点儿“糖”

 学会孩子的“语言”，沟通更通畅

 幽默的老爸老妈最受欢迎

第4章 走出爱的误区，不要让孩子被错爱笼罩

 别让你的爱有附加条件

 不必给孩子“最好”的生活

 小错不改，终酿大祸

 孩子不是父母的一切

 不做“母鸡型妈妈”

 衡量孩子的标准是多样的

 下篇 管孩子要管到点子上

第5章 善用规则，管出孩子的规矩意识

 让孩子在规则中自由成长

 记录过失并改正陋习

 用契约精神让孩子懂得规矩

 临时隔离，及时终止不良行为

 懂规矩的孩子最受欢迎

 制订可持久执行的现代家规

第6章 巧用惩罚，管出孩子辨别是非的能力

 沟通的最佳时机常常出现在惩罚之后

 批评孩子不要“上纲上线”

 宽容孩子的小过失

 学做赏罚分明的父母

第7章 财商教育，管出孩子超强的理财能力

 理财教育要尽早

 让孩子学记“零花钱支出账”

 “穷爸爸”教育出“富孩子”

 网上拍卖“失宠物品”

 授人以鱼，不如授之以渔

 盲目攀比的心理不可取

 淡化电视广告的负面影响

第8章 避开管教的误区，管出杰出的孩子

 管教不等于惩罚

 从众心理要不得

 孩子不是父母的私有财产

 孩子的缺点不是父母的“利刃”

 学会用平常心面对孩子

 “和风细雨”管出优秀的孩子

 不要用唠叨来管教孩子

了解孩子的气质特点

每个父母都有爱孩子的本能和能力，他们能用自己无微不至的爱将孩子团团围住。但是并不是每个父母的付出都能让孩子切实感受到爱，或者让孩子最完整地享受到他们的付出，甚至还有些父母的爱完全用错了方向，对孩子有害而无益。

这是为什么呢？举个简单的例子，如果你养了一只小猫做宠物，每天喂它吃鱼，天生爱吃鱼的它自然会在进食时津津有味，身体也自然会健康；如果有一天你改养一只爱吃青菜的小兔子做宠物，但也同样每天拿香喷喷的鱼喂它，相信过不了多久，它就会食欲不振，健康状况直线下降。之所以出现这种差别，很明显就是因为不懂得不同宠物各自不同的习性，无法投其所好。教养孩子其实和养育小动物在很大程度上是相似的：宠物有自己的习性，孩子也各有各的气质特点。另外，相对于大人而言，孩子的表达能力稍差，往往需要大人学会主动理解。如果父母不了解自己孩子的气质特点，那么就很有可能让自己的爱“无的放矢”——努力对孩子付出了很多，但却无法爱孩子到“点子”上，无法给他最想要的东西，或者无法让他得到最好的成长与发展。

那么，到底什么是孩子的气质特点呢？其实说白了就是孩子的个性，是除了身体发育不同及智能高低差异之外的一些特性。比如，在婴儿时期，有的孩子饿了哇哇哭一两声就算了，有的孩子则哭个没完；到了有自我意识萌发的幼儿时期，有的孩子看见陌生人便兴奋地想去亲近，看见新鲜事物则想探个究竟，有的孩子则只是远远躲在一边观察，不敢接近……这便是孩子不同的气质特点。对于不同的孩子当然也不能仅用一种方式进行教育，否则不但无法正确引导孩子规避性格缺陷、培养健康心理，还有可能使孩子的性格变得更加糟糕。  了解孩子的气质特点，然后选择相应恰当的方式爱护、教育，在这个方面，很多名人都给我们作出了榜样。

留美华人作家刘墉在教育自己的儿子和女儿时，就针对他们不同的气质，采用了截然不同的教育方式。

儿子刘轩5岁时，刘墉应邀赴美推展中华文化，经常往返于美国和台湾，和儿子在一起的时间很少。两年之后，刘墉被聘为纽约圣若望大学的专任驻校艺术家，一家人定居美国，才结束了分居。然而，刘墉这时才发现，由于自己的长期“冷落”，再加上来到一个陌生的环境，刘轩的性格变得十分内向甚至懦弱。由于语言不通，刘轩几乎没有朋友，渐渐自闭起来。刘墉看在眼里急在心里，决定用传统的中国强权式教育来改造自己的儿子。

刘墉给儿子制订了严格的生活制度：严格作息，不准偷懒，自己的事情必须自己做。在母亲身边娇生惯养的刘轩，对于这些强制的管教很不习惯，经常委屈得掉下眼泪，但刘墉从来不手软，坚决执行强权式教育。

刘墉发现儿子特别惧怕小虫子，甚至连小蝴蝶也怕。于是，刘墉经常带刘轩到野外去玩儿，让他对小昆虫加深了解，并且利用大自然培养他勇敢、开朗的性格。为了克服儿子的恐惧，刘墉甚至亲自捉蝗虫让儿子烧着吃。渐渐地。刘轩不再畏惧小昆虫，还很乐于和爸爸一起烧蝗虫吃。

而每当发生一些好玩或者印象深刻的事情时，刘墉都会让刘轩把这些经历写进作文里。因为有亲身体验和感受，刘轩的作文写得妙趣横生，不断获得老师的好评，刘轩也因此渐渐变得自信起来。

另外，刘墉还训练刘轩玩他讨厌的丢飞盘、投球等游戏，每次都会当仁不让地赢过他，并且不允许刘轩在输掉时生气或哭喊，而必须立正向爸爸敬礼，高声大喊：“您真是真功夫！”刘墉的意图很明显，是想让刘轩在遭遇困难时不气馁，要有不服输的精神。

在刘墉的这一系列引导下，刘轩很快融入学校的集体生活，和同学们打成了一片。

而对于比刘轩小17岁的女儿刘倚帆，刘墉则采取了十分宽松的教育政策。为此，刘轩没少抱怨：“你为什么老是管着我，而对妹妹却那么温柔？”刘墉自然有他的道理。刘倚帆是个活泼外向的女孩，并且各方面都表现优秀。用刘墉的话说：“她可以趴在地毯上一边看电视一边做功课，每科还照样拿A，我还有什么话可说呢？”

正是由于两个孩子的气质特点很不相同，刘墉才采取这样截然不同的教育方式，并将两个孩子都教育得十分优秀。

由此可见，了解孩子的气质特点，并且有针对性地采取正确的教育方式，对孩子的成长是十分有利的。对于每一个父母，充分了解自己的孩子，以平常心接受孩子的特质，因材施教、扬长避短，才是对孩子最佳的爱护方式。P3－6

常常有父母抱怨：“爱的教育是不切实际的，我实施了一段时间，结果，孩子变得毫无规矩。”为什么会这样呢，原来是很多家长都把“管教”等同于“惩罚”，所以实施“爱的教育”时就不实施管教。其实，管教不同于惩罚。

父母爱孩子是天性，可倘若只有爱，却没有适当的管教，孩子会因缺乏行为规范而自制力低下，常常以闹情绪控制父母，且与同伴的人际关系也不好；父母管教孩子是责任，但是如果只有管教，会使孩子心中充满畏惧，缺乏主见，对父母的服从也只是因为害怕，而且这种服从只是暂时的，一旦有能力反抗，便会不顾一切地挣脱束缚。结果就是，父母与孩子之间的亲子关系不佳，隔阂愈来愈深，沟通也就愈发困难。

有爱才能让孩子拥有安全感，有管教才能让孩子有规可循，也才能帮助他建立正确的行为方式，发展健全的人格。“爱”与“管教”在孩子人格的建立与成长中是并重的，缺一不可。优秀的父母是努力寻找爱与管教的平衡点。

很多父母都为一个问题而烦恼，就是“在管教孩子时，要怎么样才能让孩子知道，你是爱他、为他好？”这一点其实并不容易做到。尤其孩子在被责骂时，往往会误以为你的爱有条件：要乖乖听话、考一百分、按照妈妈的要求去做、好好学习……爸爸妈妈才会爱我，否则爸爸妈妈就会不爱我、骂我。在这种状态下，孩子并不能理解你的管教其实是一种爱。

父母要知道，无论是哪一种管教方式，最重要的都是要让孩子感受到管教背后是父母的“爱”，而非冷漠、孤立、报复，或是以“爱”为名，但出发点却是逞大人一己之私欲的假爱。

爱与管教都不是一成不变的，而是相通的，相辅相成的。父母如果能把握爱与管教之间的平衡点，那么一定能培养出一个优秀的孩子！