教材尽量体现“理论必需、知识够用”的原则，充分体现护理特色，在各章开始设“学习目标”，正文中加入“考点”，并穿插“案例分析”、“知识链接”等内容，在章后还增加了“小结”和“课后思考题”，使教材内容与执业护士资格考试及护理实践紧密结合，引导学生自主学习。《生理学(全国高等职业教育护理专业教材)》由陈宝琅、倪月秋主编，本教材共分16章。为了体现知识的连贯性和完整性，我们在章节安排和内容编写等方面作了若干调整，主要体现在：①重新编排了维生素、生物氧化等章节的顺序，使学生便于三大物质代谢能量的计算；②增加了水、电解质代谢和酸碱平衡两章；③核酸的结构与功能与核苷酸代谢合并成核酸的结构、功能及核苷酸代谢；基因工程、基因的诊断和治疗不再独立设章，而是列于常用分子生物学技术及其应用，以加强实验技术与临床应用的结合；④DNA、RNA和蛋白质的生物合成以及基因表达调控不再独立成章，而是整合成遗传信息的传递与表达一章。

第一章 绪论

第二章 细胞的基本功能

第三章 血液

第四章 血液循环

第五章 呼吸

第六章 消化与吸收

第七章 能量代谢与体温

第八章 肾的排泄

第九章 感觉器官

第十章 神经系统

第十一章 内分泌系统

参考文献

生理学课程标准