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试读章节 “我从哪里来？” ——让孩子了解生命成长历程 王娜 可能每个孩子都问过这句话：“妈妈，我从哪里来的？”很多中国人的回答含蓄又极具故事性：“你是从河边捡来的啊”，“你是树上结出来的小宝宝”，“你是超市里买来的”……各种离奇的回答让孩子愈加迷惑，也更大地激起了孩子们的好奇心。 在孩子两岁多时，我也遭遇了同样的问题。我直接告诉他：“你是从妈妈肚子里生出来的。”他问我：“那妈妈现在肚子里还有宝宝吗？”我说：“你猜里面有宝宝吗？”他说：“我猜有，我猜里面有个哥哥。” 我把怀孕时期的照片拿给他看。他看着一张怀孕五个月的照片和一张临产前的照片，说：“这个肚肚小，那个肚肚大。”我说：“是啊，肚肚小的时候，你也长得很小。可是你已经会动了，在妈妈肚肚里不老实，老踢妈妈。”他听了“呵呵”傻乐。“这张肚肚大的时候，你已经长大了，妈妈的肚子装不下你了，所以妈妈第二天就把你生出来了。”他说：“是吗？妈妈你太棒了！” 每次见到孕妇，我都会告诉他：“你看，那个阿姨的肚肚里有个小宝宝，妈妈以前也是那样，把你抱在肚肚里的。”儿子听了总是很开心。 每次见到小婴儿，我对他说：“你小的时候和他一样小呢，不会说话，不会走路，就爱睡觉。”儿子很有兴趣，会去摸摸小婴儿的手，感受小婴儿的温暖和柔软，甚至兴奋地让我把他也像小婴儿那样环抱在怀里，做摇着人睡的游戏，我很乐意满足他的要求。 一次，儿子突然对我说：“妈妈，等我长大了也要生小婴儿，给妈妈生一个，给爸爸生一个，给姥姥生一个，一人一个，你们都别抢。”可爱的小家伙，还不知道女人才能生小婴儿，以后慢慢告诉他。 从儿子出生之日起，我为他建立了博客，记录他的点滴成长还有趣事，有图片、文字、视频，长则一个月更新一次，短则三四天更新一次。 在儿子三岁的时候，我对儿子说：“咱们一起来看看你是怎么长大的。”儿子很是兴奋，马上和我围在笔记本前看博客。 当他看到自己出生四天的照片时，他说：“这是一个小婴儿。”我告诉他这个小婴儿就是他，儿子还是有点不可思议。 我们一起看他的成长视频：第一次吃辅食、第一次坐起来、第一次爬、第一次站立、第一次走路、在音乐声中摇晃、撕心裂肺的哭相……小家伙兴奋得不得了，虽然他一直在说：“这就是我啊！”但能看出他还是无法把眼前这个小宝宝和自己联系起来。 视频中小宝宝可笑的举动逗得他合不拢嘴。看到一岁半的照片时，他喊道：“我知道，我知道，这是我和毛毛在小花园玩。”也许是因为我们在他一岁半时搬了家，他对之前的家和小区一点印象都没有，只有看到我和他爸爸时，他才会大声喊出来：“这是爸爸妈妈。”一岁半以后的镜头他大部分有印象，小区的环境、小朋友的出现帮助他识别和回忆了不少事物。 现在，小家伙已经三岁三个月了，时常骄傲地说：“我小的时候，爱听音乐呢！”或者告诉别人：“我小的时候，最喜欢摇小瓶子了。” 经过大人的引导，他浅显地了解了自己成长的历程，不敢奢望他能理解抚育一个孩子是多么的不易，也不敢奢求他突然理解了生命的真谛，但我相信，他一定知道了一个生命的诞生对一个家庭来说是多么重大的事情。 P002-003 书评(媒体评论) 我始终认为，儿童教育的全部使命可以概括为12个字，即发现儿童、解放儿童、发展儿童。这本书让我看到了冉老师和他的团队令人感动的执著探索。 ——中国青少年研究中心研究员、副主任,《少年儿童研究》总编 孙云晓 有效的儿童教育总是在平常的生活中润物无声。本书通篇虽没有高深的理论，但一个个真实的案例背后体现了作者们对孩子的观察、理解和思考，以及他们朴素的教育观和价值观。真正的家庭教育经验和理论一定是来自家长。这本书值得推荐。 ——中国儿童中心主任、儿童教育专家 丛中笑 这本书不同于其他的家庭育儿书，作者们以鲜活的实践故事深入浅出地阐释了家庭教育的基本特征：家长不是儿童发展的塑造者，而是循循善诱的引路人；家长要尊重儿童自生成自发展的权利，帮助孩子培养优质自我，为他们提供自由成长的空间。读此书需边读边思考，结合自己的实际进行探索，这样定会受益匪浅。 ——中国科学院心理研究所研究员、博士生导师 李文馥 中国学校教育缺失了很多东西，需要家庭教育来补足。冉乃彥老师和家长们以QQ为平台，交流、学习与研究育儿知识，并把其中的智慧提炼出来，编撰成这本书。很高兴在本书第一章就看到了生命教育，也看到了家长对孩子的尊重。 ——腾讯网教育频道高级编辑 马智 后记 高尔基说过，爱孩子，那是连母鸡都会做的事。 然而，我们真的会爱吗？ 当我们升级为父母，面对那个柔软的小生命，常常不知从何做起。 当看着孩子一天天长大，面对他的言行，面对生活中的点滴教育，我们又充满了困惑与无助。 在我的身边，有不少这样的情形：孩子刚入小班甚至更小，家长就把孩子送进英语班、音乐班、绘画班、围棋班、游泳班……而后不辞劳苦、风雨无阻地奔波接送；正规的幼儿园大班放着不上，要让孩子去读学前班；为孩子择园、择校不惜重金，以为孩子进了好学校就能优秀了；把孩子交给老人或保姆看管，认为买名牌服装、高档玩具就是给了孩子最好的爱…… 其实，爱孩子，并不是一件很容易的事，她需要智慧和勇气； 爱孩子，没那么简单，她需要感性的呵护、理性的思考、有度的方法、到位的践行…… 值得庆幸的是，作为一名从事多年幼教工作的编辑，我有更多的机会接触到许多教育专家和勤于思考的父母们，他们的育儿故事和感悟，以及对教育的理解和实施，深深打动着我。于是让我有勇气接受“家庭中的自我教育”研究小组的重托，来承担这样一本书的编写工作。 在整本书的筹划及编写过程中，我全程参与了网上讨论及线下聚会，结识了很多优秀的爸爸妈妈，最先享受到一个个鲜活的原创案例。客观地说，我首先是这本书的受益者。在研讨创作的过程中，也促使我重新回顾了自己孩子成长的诸多细节，得以有与大家分享、交流的机会。我深信，一部好的作品，首先是打动自己，而后才能打动他人。 特别感谢冉乃彦教授贯穿始终的支持与指导。我与冉老师既是师生，又为挚友，他给予我太多的人生激励与感动：多年如一日的“接地气”的家庭教育理论研究；年逾古稀还坚持“下稻田”式的扎根一线的科研精神；不断与时俱进、利用现代通讯手段打破时间、空间的限制，创新家庭教育研究方法；组建、培养家庭教育研究与实践新团队…… 还要感谢研究小组的家长朋友们，他们是(按姓氏音排)：安风涛、陈春珍、成运广、樊慧敏、李宝鑫、李聪慧、芮文枝、王娜、伊林娜等，是他们的智慧和践行，汇聚出本书的一篇篇精彩文章。 在这本书即将画上句号之时，我要发自肺腑地感谢我的老朋友“八千”，是他为本书封面提供了精彩的照片和独特的设计。 最后，真诚地感谢华东师范大学出版社的任红瑚老师，是她敏锐的视角、专业的建议，以及精益求精的工作精神，使这本书得以顺利出版。 在平凡的育儿生活中，我们深信自己还只是“新手父母”，我们的一言一行，深深地影响着孩子的发展。爱孩子，就应走进孩子的心里，了解他的所想所为，只有走在不断学习、不断反思、不断自我成长的路上，我们才能引领自己的孩子走向更广阔的世界。 爱孩子，真的没那么简单！欢迎有更多的父母加入我们的团队，说说您的育儿故事，谈谈您的育儿心得，共同探讨教育孩子的良策，共促家庭教育的发展。联系我们，QQ群：20968120 李雁宁 2013年8月 目录 序言 真正的家庭教育经验和理论来自家长 1生命教育 “我从哪里来？”——让孩子了解生命成长历程 “我有受精卵吗？”——水到渠成的幼儿性教育 “死了，警察抓。”——对幼儿进行死亡教育 “孩子，小心！”——幼儿的生命安全教育 2品性教育 责任与诚实 在细节中体验责任 通过故事，汲取诚实做人的力量 学会分享 谈谈孩子的“分享” 分享，先要拥有 挫折必修课 “绝处逢生”的体验 适度挫折，让孩子愈挫愈勇 3习惯养成 好习惯受益终身 每个孩子都是学习的高手 通过游戏养成好习惯 不妨让孩子等一等 每天只能吃一颗 “我要成为吃到两颗糖的孩子” 4社会交往 孩子受欺负了 受欺负了，要教会孩子“亮剑” 坦然应对“暴力”宝宝 做情绪的主人 “深呼吸可以变聪明” 你需要了解别人是怎么想的 我的情绪，我做主 让阳光来收拾 角色与交往 角色扮演，孩子对未来生活的体验 交往，获得双份的快乐 5兴趣培养 发现孩子的兴趣 小小车迷 宝宝自学游泳 让儿子当我的计算机教师 生活中的科学 我们一起玩冰块 和儿子一起学科学 辨别生鸡蛋和熟鸡蛋 6入园与入学 爱上幼儿园 “我要天天上幼儿园！” 女儿上幼儿园的适应过程 入园准备，应该站在孩子心里 入园，给孩子带上一口袋的吻 入学准备 上小学，你和孩子准备好了吗？ 激发孩子自主学习的愿望 学习做父母 7学习做父母 教育孩子，示强还是示弱 装病全记录 示弱，给孩子成长的机会 拼养的益处多 我们的拼养尝试 独生不独养 父母需要自我成长 给孩子营造一个有爱的环境 信守你的承诺 给自己留点空间 高质量陪伴 和女儿一起捉迷藏 做孩子的玩伴 一路上的幸福时光 8隔代教养 争论不代表不尊重 三代同堂，教育好难 父母的爱，无法替代 后记 附：作者简介 序言 序言 真正的家庭教育经验和理论来自家长 1 家庭教育是老百姓的头等大事，也是提高全民素质的重要途径。中国历来重视家庭教育，最初，主要是从三个渠道推广家庭教育的理论和经验。一是家庭教育成功者介绍自己的经验，二是翻译国外家庭教育的经验和理论，三是科研工作者将自己的研究成果迁移到家庭教育中来。 这三个渠道的措施，对于推动家庭教育的水平提升，确实起到了积极作用，但是其中的弊病也不容忽视。家庭教育成功者介绍自己个人的经验，往往缺少理论上的提炼。况且往年的经验，在飞速发展的今天，难以借鉴；对于翻译的国外家庭教育的经验和理论，多数家庭只是生吞活剥，照搬国外经验(年轻家长居多)，没有结合中国的国情，往往也难成功；科研工作者将自己的研究成果，勉强地迁移到家庭教育中来，由于环境不同、条件不同，很难得到实际效果。 于是，宏观理论与通过实践的微观探索相结合，总结、提升有中国特色的家庭教育经验，成为当前一个迫切的任务。 2 家庭教育研究的困难，在于每个家庭各有特色，家庭教育往往有一定私密性，局外人难以真正掌握实际情况；而“闭门造车”式的家长经验，又容易出现比较多的主观性。怎样解决这个矛盾呢？ 归根到底，真正的家庭教育经验和理论，只能够来自家庭教育的实践者——家长。因此，以一定的组织形式，家长和科研人员合作，群策群力，挖掘和提升家长的经验，提炼有价值的规律性认识，在当前是一种必要的探索。 3 根据社会的需要，我们通过腾讯网络平台，成立了一个民间的“家庭中的自我教育”研究小组。成员由两部分组成：一是中国科学院心理所的儿童发展与教育心理学专业的研究生，二是网络上探索家庭教育的积极分子。所有成员都是自愿参加，并具备两个条件：一是有实践经验(绝大部分成员正在亲自抚养幼儿)，二是有一定的理论素养。小组比较固定的成员有十余人。 “家庭中的自我教育”研究小组的研究是通过个人学习和每两周一次的网络交流，常年有计划地进行。 我们全组共同努力，力求总结、提升出有中国特色的家庭教育经验。这种经验至少具备两个特点：一是批判地继承中华民族几千年的家庭教育文化遗产；二是从当代家长自身的实践经验出发，运用先进理论，提炼出家庭教育规律性的认识，总结中国式家庭教育的经验。 小组首先筛选了十几个幼儿阶段家庭教育的关键话题，例如儿童游戏、习惯养成、三代同堂养育孩子、社会交往、人园与入学、怎样拒绝孩子、兴趣培养、情感教育、父母的自我成长…… 然后小组成员认领研究课题。经过认真准备、研究、思考、小组讨论，最后形成若干篇探索文章，这些文章有部分在《幼儿教育导读》杂志“成长大家说”栏目发表。 这些文章经过整理、修改，加上科研人员的点评，由李雁宁编辑成本书。这可能是中国第一本网络上家长探索早期教育的成果，这本书，由于它来自实践，因此具有时代特点，充满生活气息；这本书，由于它来自热爱学习的家长的思考，因此富有创新精神和生命活力。 我们希望广大家长和所有关心家庭教育的朋友，提出宝贵意见，继续通过各种方式与我们合作，把中国的家庭教育事业不断向前推进。 北京教育科学研究院冉乃彦 2013年7月 内容推荐 在育儿过程中会遇到各种困惑和迷惘： 怎样对幼儿进行生命安全教育？ 怎样培养孩子的责任感？ 怎样给孩子上堂挫折必修课？ 怎样让幼儿养成好习惯？ 怎样让孩子开心地去上幼儿园？ 孩子受欺负了怎么办？ 三代同堂怎样养育孩子？…… 《爱孩子没那么简单》由李雁宁等著，10位家长讲述自己的育儿故事和教育感悟，生动、鲜活。 网友积极参与，献计献策；专家全程指导，精彩点评。 《爱孩子没那么简单》告诉你：爱孩子，需要科学的知识，理性的行动。父母走进孩子内心世界，不断学习科学的教养方法，与孩子一起成长，才是真正的爱。 编辑推荐 这本《爱孩子没那么简单》是一本展示“家庭中的自我教育”研究小组探索幼儿早期家庭教育成果的书。 这个研究小组秉承著名教育专家冉乃彦先生“真正的家庭教育经验和理论来自家长”的理念，通过网络平台，与近千名家长互动交流，对家长应该如何帮助幼儿认识生命、品性教育、学会分享、面对挫折等18个成长关键问题进行了积极的实践和探索，得出了理论上说得通，实践上行的通的规律性认识。 这本书由李雁宁等著，精选了幼儿成长中的47个案例，涵盖了8个幼儿发展的关键领域，这些话题既具有时代特点，也充满了生活气息。 故事呈现、理论分析，专家点评，构成了这本好读、好懂、好用的幼儿家庭教育的实战书。 爱孩子，需要科学的知识，理性的行动。父母走进孩子内心世界，不断学习科学的教养方法，与孩子一起成长，才是真正的爱。 |
