早教专家林怡潜心20年经验力作，带你了解小孩子恼人行为背后的原因！

著名心理专家李子勋感动推荐！

每个孩子从出生时，就是个有独立思维能力的完整个体。他每个无理取闹的行为背后都有原因，都需要妈妈去了解。

《别以为你会爱孩子(林怡的智慧教养经)》包含林怡20年的教子经验和110多个亲子案例，帮妈妈们理解孩子的个性和成长规律，更为她们解除育儿的不安和忧虑。疲倦时读一读，就可以重获信心和力量。

《别以为你会爱孩子(林怡的智慧教养经)》内容介绍：为什么我家孩子屁股像长了钉子？

孩子太敏感，鼓励让孩子更“沮丧”？

孩子发泄情绪，多大程度算ok？

宝贝不乖的真相，让你明白孩子的心理特征；孩子的气质类型，帮父母找对教育方向；把握和孩子说话的诀窍，拉近亲子关系；认清上一代的心理伤痕，让父母和孩子一起成长……

懂孩子，才能爱得更有章法。

《别以为你会爱孩子(林怡的智慧教养经)》的作者是林怡。

序言 了解孩子的心，才能给他最好的爱IX

Part 1 走进孩子的心

3岁前的记忆去哪儿了？

孩子越小，情绪感受力越强

孩子天生都是心灵感应大师？

宝宝“难带”，是在反抗爸妈？

孩子心里有3个小人儿

孩子的儿语，你懂吗？

Part 2 孩子“不乖”的秘密

孩子“逆反期”，爸妈“头痛期”

“三心二意”≠不专注

舔着墙壁走，都是爸妈惹的祸

我家宝贝是“磨娘精”？

总是抱着大枕头的琳琳

“一根筋”的琛琛，为何不转弯？

脏话狠话,恼人的“诅咒敏感期”

打人也是爱？

“捣蛋王”家里有个“大坏蛋”

认生的孩子更聪明？

爱你我就黏着你

“妈妈，不要跟别人说话”

天哪！孩子的重口味礼物

Part 3 关注孩子的个性

孩子个性不一样，教养大不同

谨慎型孩子：旁观是参与的前奏

雷厉风行型孩子：行动才是硬道理

敏感型孩子：不切实际的鼓舞让他更沮丧

叛逆型孩子：道理越讲越歪

涣散型孩子：3分钟热度，未必一无是处

暴躁型孩子：热情是动力，冲动是魔鬼

合作型孩子：你好我好大家好

执拗型孩子：执著固然好，变通也重要

特立独行型孩子：走自己的路,让别人说去吧

散漫型孩子：管他天崩地陷，我自岿然不动

别强求改变孩子的性格

Part 4 爱孩子，要用对方法

孩子的问题，都是爸妈的问题？

妮妮画不完的画

辰辰究竟在表达谁？

你的宝贝被“催眠”了吗？

爱孩子，怎么可以讨价还价？

吓唬，让爱变了质

感受缺失，孩子不是瓷娃娃

给孩子多少关注才算够？

到底该不该“打扰”孩子？

给孩子一个宣泄的空间

Part 5 这样去听、说，孩子知道你爱他

放慢你的教养节奏，别再对孩子说“快一点”

躺在草地上的轮滑老师

好故事胜过大嗓门

保持沉默，让宝贝自己说

共情，给孩子加满分

幽默地对待孩子吧，快乐会播种

灵活的变通，是爸妈的必修课

暗示的魔法

放大优点，才能正面管教

Part 6 好孩子来自好环境

爸爸和妈妈，在位却缺席？

夫妻关系总是大于教育

“妈妈和奶奶，我究竟该爱谁？”

“亲子嫉妒”让孩子受伤

家境好不好，和孩子优不优秀没关系

后记

妈妈信箱 0～6岁孩子妈妈最关心的问题|

孩子被欺负怎么办？

孩子一刻也停不下来怎么办？

孩子老扔东西怎么办？

孩子说谎怎么办？

孩子“窝里横”怎么办？

孩子特别迷恋电视怎么办？

孩子在公共场所失去控制怎么办？

孩子得不了第一就发脾气怎么办？

孩子听不得批评怎么办？

孩子看见别人吃东西就要，怎么办？

孩子总是打人、推人怎么办？

孩子不肯去幼儿园怎么办？

孩子不喜欢读书怎么办？

孩子是个“破坏王”怎么办？

孩子总拿别人东西怎么办？

孩子总是捡垃圾，怎么办？

孩子总不好好练琴怎么办？

孩子有“自慰”行为怎么办？

妈妈性情忧郁，会影响孩子吗？

父母育儿观念差太多，怎么办？

琛琛1岁半的时候，有一次跟着奶奶出去玩儿，曾看到一辆卡车翻到沟里。过了很久之后，当我带他再到那个地方玩时，他竟然很兴奋地告诉我：“妈妈，我昨天在这里看到一辆卡车翻沟里了。”他混淆了时间，却清晰地记得那个场面。如果没有故地重游，不是那个场所触发了他的记忆，也许他一辈子都不会再提起这件事呢。倘若他语言能力发展得不够好，即便他事后记忆被触发，也无法用语言来描述这一切，我可能就会自以为是地判定他把3岁前的记忆弄丢了。

一个比较有趣的现象是：孩子上幼儿园之后，如果我们接他回家的路上问他学了什么，吃了什么，他往往回答…不知道”。于是，有的爸爸妈妈就会因此很焦虑，生怕孩子融入不了幼儿园的生活，或者学习能力有问题等等。但是，如果不给孩子压力，当遇到某个恰当的场景时，孩子的记忆却很可能被触发，于是，他所谓“不知道”的结论就会被他自己的表现所推翻——他可能突然念起在幼儿园学的某首儿歌，跳起老师教会的某个舞蹈动作，甚至开始描述他在幼儿园的经历。于是，他那些看似弄丢了的记忆经由某些画面触发，就会奇迹般地重现。

令人遗憾的是，因为我们很难回忆起3岁前发生的一切，很多人就误以为孩子3岁前的经历对他不会产生影响，或者影响甚微。因为这种认识，在孩子小的时候，我们很可能不太注意我们的言行，结果就会无意问对孩子产生影响，带给孩子很多负面的东西。直到某一天，这些影响在孩子身上呈现出来，我们才想起要去解决问题，并把问题归咎于孩子自己。殊不知，问题的根源在我们身上，与孩子无关。我们对孩子的影响，从他一出生就已经开始了。

3岁前经历的一切不会白白浪费，它们会以某种方式在我们心灵深处刻下印痕，通过潜意识发挥作用。潜意识不辨好坏，对那些带有感情色彩的东西特别青睐。因此，在孩子的童年，给他们一些美好的、温馨的、奇妙的记忆，就相当于给他的潜意识输入了正面积极的养分，会对孩子产生积极的影响。

我曾在博客上发了一篇《3岁前的记忆去了哪里？》的文章。出乎意料的是，这篇博文很快就引起强烈的反响，一天之内被点击将近15000多次，并且不少人在这篇博文后发表评论，声称他们清晰地记得3岁前的经历。

一位网友提到：“我一直记得一个场景：我穿着橙色的衣服，扶着椅子站在地上(应该还不会走路)，阳光从大门口照进来，很温暖。’’

另一位网友则写道：“用爱去温暖孩子的心灵，爱能带给彼此无尽的奇迹。3岁的女儿，重遇一岁半时的早教老师，一眼就认出他了，并且直接喊出他的名字，信任地坐在他的怀里，与他拥抱，就像一岁半时那样。相信，这就是爱的力量！”

正如上述两位网友提到的那样，儿时那些温暖的回忆确实能带给我们爱的力量。我自己，一直记得一个很温暖的场面：屋后，菜园子里。大片金黄的油菜花在微风中摇曳，飘来阵阵淡淡的花香。蜜蜂嗡嗡着，在花丛中飞舞。而我，一个胖乎乎的小女孩，留着当年流行的“西瓜皮”发型，拎着一个蓝色的塑料小手袋，满心欢喜盯着大门，等待爷爷出现。春日的阳光照在我身上，暖融融的，让我安心、喜悦。那是我第一次准备去远行——跟着爷爷去十几里外的资江对岸看姑奶奶。那时，我不到3岁。

那么多年过去，这个温馨的场面始终历历在目。每当想起这个场景，我的内心深处就有个声音响起：总有些场景值得重温，总有些未知令人期待。成人后，当我沮丧、悲伤、失落的时候，这个场景就会在我情绪极度低落时乍现，给我爱的力量。

当然，一些负面的记忆未必都是不好的。我们不可能，也无须给孩子一个十全十美的环境。毕竟，他将来终究要面临一个不完美的世界。如果完全没有面对挫折的经验，孩子长大后就需要一个漫长的时间去自我调适。况且，某些负面的记忆也会触发我们心灵深处的某些东西，最终转化成正面的能量。很多艺术家的辉煌成就都得益于他们童年的创伤经历。

了解了3岁前记忆的去向与作用，我们就可以尽可能营造一个温暖而充满爱的环境，带给孩子更多快乐而美好的早期记忆。比如，在每周固定的时间，爸爸／妈妈可以牵着孩子的手去同一家店买他最喜欢吃的蛋糕；和孩子反复玩儿同一个游戏，几分钟就行。爸爸妈妈们可以选择最适合自己的方式，给孩子的记忆银行存储些温馨的片段。

当然，如果因为各种原因，孩子在3岁前有了一些创伤经历，我们也无须过于焦虑。放下它，淡看它，让孩子感受到来自父母的宽厚的爱，他自然会从中获得疗愈。P4-6

了解孩子的心，才能给他最好的爱。

毫无疑问，每个父母都爱孩子。为了让孩子变得更好，拥有更广阔的未来，我们怀揣着百分百的爱心，呕心沥血在付出。可是，就因为不了解孩子的心，我们看到的往往是孩子的“问题”。而当我们纠结于孩子的所谓“问题”时，我们给予孩子的便是自以为是的爱，有时甚至是一种伤害。

“孩子的问题都是父母的问题。”这句话令许多父母为之惊心，可这却是不争的事实。20年教子与早教从业者的经历，让我更深地领会了这句话的奥义。不管孩子存在什么样的“问题”，剥茧抽丝地剖析下去，我们总能发现，问题的根源都在父母身上。在灵魂深处，我们与孩子是一体的。父母身上携带的任何信息，都可能被孩子敏感地捕捉到，并对其产生影响。

既然如此，是否意味着其他人对孩子的影响就微不足道呢？当然不是。不过，令人欣慰的是，任何关系都无法与亲子关系比肩，因此，对孩子影响最深远的，永远是父母。父母才是孩子心灵最好的“饲养员”。父母的角色当好了，其他人对孩子的不良影响便可以被淡化，甚至消除，而孩子就可以从父母这里得到滋养，成长得更好。

从某种意义上来说，亲子之间的这种关系带给了我们福音。只要我们了解孩子的心，给他最好的爱，许多的担忧便会销声匿迹。在育儿的路上，我们便可以走得气定神闲。

要想不做“问题”父母，给孩子更好的爱，我们就要掌握爱孩子的正确方法——将孩子视为成长的主体，依循他自身发展的规律和需求，跟随他的视线和脚步，协助他、陪伴他慢慢前行。当然这需要父母不断突破自己的思维定式，和孩子一起成长。

另一个难以跨越的教养障碍源于父母急切的心态。虽然“孩子的成长是急不得的”这个道理我们都懂，但很多时候，我们不由自主就陷入某种固有的模式，恨不得一下子把孩子的“错误”纠正过来：

孩子坐不住，常常左冲又突的，我要即刻给他按住，让他变文静些。

孩子胆小、内向，这不行，会影响他将来的发展，要逼着他去闯荡世界。

孩子发脾气了，这个坏秉性得速速修理。

孩子太敏感，这还了得，以后怎么适应社会？必须赶紧想办法，让他的神经变得坚强些……

我相信，很多父母，包括我自己，都有过这样的担忧与经历。从某种意义上来说，养孩子就像养花，每一种花都有他与众不同的特性。如果他是一株月季，我们就把他养成那株最美的月季，千万不要因为看到牡丹更富贵，就将牡丹富贵的特性赋予他；等他貌似成了牡丹，又嫌他缺少兰花的恬静与高雅，结果，总在纠结中难以自拔。懂孩子，让孩子成为孩子，协助他成长，才是为人父母最重要的职责。

林怡育儿会所成立后，我们做的最多的工作，是帮助家长们读瞳孩子的心，了解他们作为不同种类“花种”的特性，以适合他们天性的方式协助他们成长。事实证明，家长懂得顺应孩子的心理需求，爱孩子就更有章法，对宝贝们的成长有着非凡的意义。看到孩子们的状态越来越好，我们感到由衷的高兴。

很多朋友问我：“林老师，为什么不来我们这里开会所呢？”原因很简单，我只想把这个会所做得更精致，开多了，担心应接不暇，无法保证质量。也有不少朋友通过各种方式联系我，提出各种问题，期待我去解答，但是，因为时间与精力有限，我很难一一满足，只能尽力而为。正因为这诸多的原因，促使我萌生了写作这本书的欲望。我很期待通过这本书，分享我的体会与经验教训，让朋友们从中获得一些助益。  ．

希望我在这里扑扇扑扇翅膀，以我微薄之力扰动一下早教界的气流，引发朋友们更多的思考。如果大家都试着贴近孩子的心，以正确的方式去爱我们的孩子，或许终有一天，真会引发早教界一场前所未有的蝴蝶效应呢！

那是我非常期待的！

林怡

2012年5月25日

完稿了，终于松了一口气。

我不清楚这本书会带来什么样的反响。因为不同的人，对同一个观点的理解常常有偏差，有时候甚至南辕北辙。所以我在写每一篇文章时都试图考虑得更全面些，以免带来歧义，但是仍然可能会有考虑得不周全的地方。因此，我非常期待读者朋友抱着参考的目的去读，千万记住没有任何一本育儿书能让您“照方子抓药，根治百病”。

这段时间，我一边写书，·一边抽时间在微博回复问题。回复的问题越多，我就越困惑。我发现一些家长不看我给其他人的回复，雷同的问题一提再提，或者虽然看了我以往的回复，但根本就不想尝试在这些基础上去变通。我想主要原因有两个。一是大家只关心自己的问题，也不想去作更多的探究，抱着头痛医头脚痛医脚的态度在寻求帮助。二是我们习惯了遇到问题寻求标准答案，缺乏变通的技巧。可实际上，很多问题是有共性的。学会根据自己孩子的情况去变通，问题自然就解决了。

在这样一个陕餐文化盛行的社会，大家都难得沉下心来阅读专业图书。所以我很想让我这本书故事性、趣味性强一些，使读者读来更轻松、更富有趣味。具体效果有待检验，我只能说，我尽力了。习惯了快餐文化的我们都喜欢直奔主题，遇到了问题，最好直接告诉我处理问题的办法是123；孩子几个月，告诉我怎么样教育就OK，我照着这个步骤回家一试，灵了，万事大吉，不灵则视为“庸医”。一切都简简单单，可操作性强。殊不知，孩子的个体差异实在是太大了，怎么会有一种解决所有家长的问题的方法？真正有效的方法是我们自己在懂孩子的基础上变通出来的。因此，这本书，我特意写了一章“关注孩子的个性”。我很想以我的经验教训警醒大家：个体差异永远是存在的，有时候，这种差异之大甚至出乎我们的想象。养育孩子，从来就没有哪种方法可以让你照着一成不变地去实施。因此，不管是什么样的方法，如果机械地去操作，就一定存在问题，甚至反而可能带给孩子不良影响，不如跟着感觉走的好。养育孩子不像生产产品，只要管理好生产线，出好产品的概率就大大提升。明白这点，这本书才能对您起到作用。

孩子有他生理的生命，也有他心理的、灵性的生命，他们永远都在成长。对于一个永远都在成长的孩子而言，方法也必须是活的，需要跟随孩子的成长而变化。很多家长在咨询我时，常常会说：“这个方法我用过了，但是已经不灵了。”不灵就对了，说明孩子又成长了。但是这个方法不灵，未必就不能用了。我们依然可以变通了，换一种方式去用，一样有效。

爱孩子，有法可依。但是，法为器，不同的人，以不同的方式去用，产生的效用一定各个不同。武侠书里的练武之人都期待得到一本武林秘籍，以为从此便功力大进。然而，无论是《葵花宝典》还是《九阴真经》，一本武林秘籍招式并不多，融会贯通了，才懂得变化，才能见招拆招，以不变应万变。不同的人练同样的功夫，有的人把握一二，有的人把握八九，功力自然也就悬殊之甚。有招只是入门，从有招到变招，再归于无招，才能出神入化。爱孩子，要有方法，用对方法。但是，只有以孩子为出发点，摆脱院常的思维定势，才能顺应他的需求去变通，让同一个方法变幻出不同的套路，为孩子欣然接受。

当我们彻底摒弃自我中心，站在孩子的角度，去感受他的感受，以孩子能够接受的方式去变通时，才可以避免头痛医头脚痛医脚，顺应孩子发展的需求，举一反三，进入无招胜有招的境界。  另一个令我忐忑的是，做这一行久了，我越来越觉得，教育孩子这件事，很多时候只可意会不可言传，道不得，或者道出来就变了味道。养育一个好孩子，很多时候靠悟，并不可教。与孩子相处的时候，看到孩子的某个行为，某种现象，只要你懂孩子，你很自然就知道该如何处理。可是要说出来，让它成为一个具有普适意义的处理问题的方法，很难。也因此，在写作的过程中，我常常陷入困境，有头大的感觉。

我原本想在这本书里写一篇家长平和淡定对孩子产生的影响的文章，但最后还是去掉了。大家都知道平和淡定的好处，可就是很难做到。

养育孩子的过程，从本质上说，是一个自我修炼的过程。

修炼初期，我们“见山是山，见水是水”，看到孩子有某个问题，盯着的就只是那个问题，一心想的都是如何去改造孩子。

修炼中期，我们“见山不是山，见水不是水”。这个阶段，我们已经能够看到孩子行为背后的积极意义，而不仅仅是纠结于孩子的某个行为是否有问题。我们会明白，原来孩子的每个行为都有其积极意义。进入这个阶段，我们的焦虑少多了，但还是不断有焦虑的时候。

继续修炼到某个高度，我们才会归于“见山是山，见水是水”的境界。此时，再看孩子的某个行为，我们会由衷而欣慰地感叹：这才是孩子呀！孩子就该这样！到这个阶段，我们不会再纠结于去改造孩子，而是全然地接纳孩子、理解孩子，我们自己也变得淡定、平和、内心强大。养孩子便如顺水行舟，轻轻松松。就算偶尔遇到某些问题，我们也不会停留在表面，而是会试着读懂孩子内在的需求，站在他的角度去考虑问题。此时，我们会发现，爱孩子，其实很简单，我们根本就无须费尽心力去寻求应对的方法。方法就在那里，自自然然，如同水，放入不同的容器，就呈现不同的形状。这种变化不是刻意的，只要顺应容器的造型，自然融入就好。

写到这里，我突然觉得，还有很多话想说。孩子们总在给我灵感，给我智慧，给我深深的感动与震撼。跟孩子们在一起，你永远不知道下一步会发生哪些有趣的事情，他们时时都会带给你惊喜。因了这些可爱的小家伙们，也许，不久的将来，我还会再度产生写作的冲动吧。

最后，感谢这本书的编辑王雪颖女士，感谢李涛先生、田明女士及林怡育儿会所的所有老师们。感谢的理由各不相同，大家自能知悉，这里不再赘述，就此打住。

养育孩子需要带有一颗童心。父母都能感觉孩子，但没有童心可能难以理解孩子。读读林怡《别你为你会爱孩子》，跟随她用童心去理解孩子，走进孩子丰富多彩的内心世界。

——心理专家、著名家庭治疗师 李子勋

每位父母都会在育儿过程中遇到各种各样的问题和困扰。读读这本书，你会拥有强大的信心，提醒自己孩子需要什么，你又能为孩子做些什么。一个个故事里透露着尊重、理解和对孩子深深的爱，让人感动不已。

——育儿专家、前《妈咪宝贝》主编 赵京文