从地理学科的性质与特点出发,秉承理论联系实践的宗旨,聚焦地理课堂,认真梳理地理教学领域的重要理论与实践问题,始终以案例说明问题,以教育教学理论来分析案例,这是夏志芳、张建珍编著的《地理案例教学论》的一大特色。本书的案例既有来自国外地理教师的精彩教学实例,也有来自我国中学一线地理教师的优秀案例;既有正面的优秀案例作为范式,也有值得研究的案例引以为戒。因此,本书既可以作为中学地理教师继续教育的读本,或成为地理教育工作者的参考资料,也可以作为高师院校地理本科生、研究生研读的参考书。
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书名 | 地理案例教学论/学科案例教学论书系 |
分类 | |
作者 | 夏志芳//张建珍 |
出版社 | 安徽教育出版社 |
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简介 | 编辑推荐 从地理学科的性质与特点出发,秉承理论联系实践的宗旨,聚焦地理课堂,认真梳理地理教学领域的重要理论与实践问题,始终以案例说明问题,以教育教学理论来分析案例,这是夏志芳、张建珍编著的《地理案例教学论》的一大特色。本书的案例既有来自国外地理教师的精彩教学实例,也有来自我国中学一线地理教师的优秀案例;既有正面的优秀案例作为范式,也有值得研究的案例引以为戒。因此,本书既可以作为中学地理教师继续教育的读本,或成为地理教育工作者的参考资料,也可以作为高师院校地理本科生、研究生研读的参考书。 目录 第一章 地理教学目标:“应然”对“实然”的观照 第一节 地理教学目标概述 一、地理教学目标及其逻辑定位 二、地理教学目标的功能 第二节 地理教学目标的设计 一、地理教学目标设计的依据 二、地理教学目标的设计与叙写 第二章 地理教学模式:追求范型与创意的结合 第一节 图表教学模式:凸显地理教学的学科特性 一、图表教学模式的基本概念 二、图表教学模式的理论依据及特点 三、图表教学模式的实施步骤 四、教学实例分析 第二节 多媒体教学模式:追求地理学习的视觉效果 一、多媒体教学模式的理论依据 二、多媒体教学模式的优势 三、教学实例分析 第三节 抛锚式教学:进入地理问题解决的逼真情境 一、抛锚式教学的基本概念 二、抛锚式教学的实施特点 三、抛锚式教学模式的实施步骤 四、教学实例分析 第四节 案例教学模式:引领学生走向真实生活世界 一、案例教学模式的内涵 二、案例教学模式的特点 三、案例教学模式的实施步骤 四、教学实例分析 第五节 操作活动教学模式:鼓励学生“做中学”地理 一、操作活动教学模式的理论依据 二、操作活动教学模式的实施步骤 三、教学实例分析 第六节 自学导思教学模式:开启自主学习地理之风 一、自学导思教学模式的含义 二、自学导思教学模式的实施 三、教学实例分析 第七节 实习教学模式:开辟地理实践活动的广阔空间 一、实习教学模式的理论依据 二、实习教学模式的实施 三、教学实例分析 第三章 地理教学活动:从形式走向内涵 第一节 地理教学活动概述 一、地理教学活动的基本特征与设计原则 二、地理教学活动的问题及对策 第二节 地理阅读活动 一、地理阅读活动概述 二、地理阅读活动的分类 三、地理阅读活动的组织策略 第三节 地理课堂讨论活动 一、地理课堂讨论中存在的问题 二、怎样组织地理课堂讨论 第四节 地理游戏活动 一、地理游戏活动的可行性 二、地理游戏活动的形式 三、地理游戏活动的注意事项 第五节 地理“角色扮演”活动 一、地理角色扮演活动的价值 二、地理角色扮演活动存在的问题 三、地理角色扮演活动的组织策略 第四章 地理学习测评:为了最大限度地激励学生 第一节 地理学习测评的功能与内容 一、地理学习测评的功能 二、地理学习测评的内容 第二节 地理学习测评的主要方法 一、地理课堂作业测评 二、档案袋测评 三、项目测评 四、实作测评 五、拓展性书面响应测评 第五章 地图地球教学:夯实地理学习之基 第一节 地图教学论 一、地图教学概述 二、地图教学策略 第二节 地球教学论 一、地球教学概述 二、教学实例分析 第六章 自然地理教学:在探究中弘扬科学精神 第一节 在自然地理教学中开展科学探究活动 一、自然地理教学中科学探究活动的特征 二、地理科学探究活动设计的一般过程 第二节 地理科学探究活动对地理科学素养的培养 一、在地理科学探究活动中激发学习兴趣 二、在地理科学探究活动中获得地理科学知识 三、在地理科学探究活动中培养地理能力 四、在地理科学探究活动中体验地理研究过程与方法 五、在地理科学探究活动中形成地理科学思维品质 第七章 人文地理教学:关注概然性知识的学习 第一节 人文地理概然性知识及其教育价值 一、人文地理概然性知识的提出与分析 二、人文地理概然性知识的教育教学价值 第二节 人文地理概然性知识的教学实施 一、人文地理概然性知识教学现存问题 二、人文地理概然性知识教学的主要策略 第八章 区域地理教学:理念与方法的突围 第一节 区域地理教学的价值与方向 一、区域地理:地理教学的精华所在 二、教学转型:区域地理的教改路径 第二节 初中区域地理教学 一、初中区域地理教学目标的理解与制定 二、初中区域地理教学内容的选择 三、初中区域地理教学方法 四、乡土地理的教学 第三节 高中区域地理教学 一、高中区域地理教学的主要内容与价值 二、引导学生掌握高中区域地理的思维方法 后记 |
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