教师在自己的教育教学生涯中，会遇到各种各样的事件、困惑、矛盾和疑难问题，如如何处理教材中各个教学单元中的重点和难点？在课堂教学过程中贯彻、执行教学计划或教案时，学生的反应如何？是积极主动还是消极被动？针对学生消极被动的情况，教师是如何认识的？是备课的问题？是执行教案过程中出现的问题？还是学生的问题？教师由此又产生了什么样的想法？教师是从什么样的角度或思路考虑这些问题的？采取了什么样的对策处理这些问题？处理这些问题的过程、方法和具体的教学行为如何等。编者吕良环在《英语案例教学论》中力图通过理论分析和案例探讨相结合的方式对英语教学问题开展讨论。

第一章 教育案例研究概述

 第一节 教育案例及其特点

 第二节 教育案例的基本构成要素

 第三节 撰写和研讨教育案例的目的

第二章 基于案例的英语词汇教学研究

 第一节 指导学生对英语词汇学习形成合理的认识

 第二节 培养学生英语单词拼读能力

 第三节 提高英语词汇复现率

 第四节 英语词汇学习策略的指导

 第五节 开展英语语块教学

第三章 基于案例的英语语法教学研究

 第一节 开展英语语法教学的重要性

 第二节 联系其它语言知识开展英语语法教学

 第三节 联系目标语文化开展英语语法教学

 第四节 在综合语言活动中开展英语语法教学

 第五节 在英语语法教学中加强意义和语用教学

 第六节 联系语篇开展英语语法教学

 第七节 运用知识分类理论指导英语语法教学

 第八节 在英语语法教学中引导学生采用自主、探究、合作的学习方式

 第九节 创设情景开展英语语法教学

 第十节 立足学生开展英语语法教学

 第十一节 精选例句开展英语语法教学

第四章 基于案例的英语听力教学研究

 第一节 英语听力教学存在的问题

 第二节 听力理解的认知要素

 第三节 听力理解过程模式

 第四节 英语听力教学的实施

第五章 基于案例的英语口语教学研究

 第一节 语音与英语口语教学

 第二节 分阶段实施英语口语教学

 第三节 英语口语教学活动的组织

 第四节 英语口语交际策略的教学

第六章 基于案例的英语阅读教学研究

 第一节 英语阅读理解的必要条件

 第二节 阅读理解的层次

 第三节 理解语篇标题和主题句

 第四节 理解语篇的衔接与连贯

 第五节 理解段落的组织结构

 第六节 理解语篇文体及其特征

 第七节 理解语篇的组织结构

 第八节 培养学生的语篇分析能力

 第九节 读写结合培养学生综合语言运用能力

第七章 基于案例的英语写作教学研究

 第一节 英语写作教学存在的问题

 第二节 重视英语常用标点符号的教学

 第三节 开展英语句子层面的教学

 第四节 开展段落层面的英语写作教学

 第五节 开展语篇层面的英语写作教学

 第六节 开展丰富作文内容的英语写作教学

 第七节 开展英语图表作文的写作教学

第八章 基于案例的英语翻译教学研究

 第一节 翻译在英语教学中的作用

 第二节 如何有效开展翻译教学

第九章 基于案例的转变英语学习方式的教学研究

 第一节 转变英语教师的观念

 第二节 转变学生的英语学习方式

第十章 基于案例的开发和运用英语课程资源的研究

 第一节 课程资源概述

 第二节 英语课程资源的开发和运用

后记