黄光阳编著的《管理学科教学质量管理及评价体系研究》是经济管理学术文库之一。本书共九章节，内容包括概述、相关理论综述、管理学科教学质量管理体系的国际比较研究、管理学科教学质量影响因素分析、管理学科教学质量评价现状、管理学科教学质量评价体系构建等。本书给供相关学者参考阅读。

在遵循高等教育教学的内在规律的基础上，黄光阳编著的《管理学科教学质量管理及评价体系研究》运用先进的教育教学管理的理论、理念与方法，借鉴全面质量管理（TQC）的思路，引入1S09000质量管理标准，全面构建教学质量管理体系，可以推动高校管理学科本科教学质量管理的科学化、规范化、信息化。在研究过程中，《管理学科教学质量管理及评价体系研究》首先介绍了国内外关于管理学科教学质量管理评价的相关理论，在对相关理论进行分析的基础上研究了我国现行的教学质量评价体系。基于此，运用专家评判法并结合对管理学科教学质量管理评价体系的调查问卷结果，建立了管理学科教学质量管理评价体系，针对管理学科教学质量管理评价体系存在的问题，提出解决的建议。即将市场经济和企业质量管理理论引入到高校内部管理中，分别从学校、教师及学生三个层面，阐述高校如何促进管理学科教学质量管理。笔者应用全面教学质量管理的理念对管理学科教学质量管理进行了较为深入的研究，并对解决管理学科教学质量管理过程中存在的问题提出了相应的建议，具有重要的参考价值。

1　概述

　1.1　选题背景及由来

　1.2　国内外研究述评

　　1.2.1　教学质量管理的理论研究成果述评

　　1.2.2　教学质量管理的实践研究述评

　1.3　课题研究的主要内容

　1.4　研究的技术路线和方法

2　相关理论综述

　2.1　概念界定

　　2.1.1　质量

　　2.1.2　教学质量

　　2.1.3　质量管理

　　2.1.4　学校教学质量

　　2.1.5　教学质量管理标准内涵

　2.2　管理学科教学质量管理理论

　　2.2.1　高校教学质量管理的基本原则

　　2.2.2　教学质量管理的特征

　　2.2.3　教学质量的组成

　　2.2.4　教学质量是高校生存和发展的基础

　　2.2.5　ISO9000教学质量管理

　　2.2.6　强化教学质量管理的重要性

　　2.2.7　管理学科特点

　2.3　教学质量管理系统

　　2.3.1　多维性

　　2.3.2　动态性

　2.4.管理学科教学质量管理评价方法综述

　　2.4..1　教学质量评价的历史考察

　　2.4.2　教学质量评价的主体与客体

　　2.4.3　教学质量评价常用的方法

3　管理学科教学质量管理体系的国际比较研究

　3.1　国外研究概述

　　3.1.1　质量保证和监控的理论与模式

　　3.1.2　俄罗斯管理学科教学质量管理体系研究

　　3.1.3　美国管理学科教学质量管理体系研究

　　3.1.4　法国管理学科教学质量管理体系研究

　　3.1.5　英国管理学科教学质量管理体系研究

　　3.1.6　印度管理学科教学质量管理体系研究

　3.2　国内研究概述

　　3.2.1　我国高等教育教学质量的理论演变

　　3.2.2　我国高等教育教学质量的评估

　　3.2.3　我国现阶段管理学科教学质量管理评价体系

4　管理学科教学质量影响因素分析

　4.1　外部大环境

　4.2　内部环境

　　4.2.1　学校及学院层面

　　4.2.2　教师层面

　　4.2.3　学生层面

5　管理学科教学质量评价现状

　5.1　管理学科介绍

　5.2　现行的评价指标体系

　　5.2.1　现行的评价指标体系

　　5.2.2　现行的评价指标体系存在的问题

　5.3　评价指标与评价标准的确定

　　5.3.1　评价指标的确定

　　5.3.2　评价标准的确定

6　管理学科教学质量评价体系构建

　6.1　评价的目的

　6.2　评价的原则

　6.3　评价的方法

　　6.3.1　0-1评分法

　　6.3.2　专家打分法

　6.4　评价过程

　6.5　评价结果的实现

　6.6　评价实施

　6.7　评价中应注意的问题

　　6.7.1　评价周期

　　6.7.2　全员参与

　　6.7.3　心理干扰

　　6.7.4　领导支持

　　6.7.5　开放评价

　　6.7.6　质量监控

7　管理学科教学质量管理存在的问题及分析

　7.1　教学质量管理理念意识不强

　7.2　资金投入匮乏

　7.3　教学质量管理科学程度不高

　7.4　学生实践能力培养重视不够

　7.5　教师教学管理队伍配套性差

　7.6　教学质量管理改革存在阻碍

8　完善管理学科教学质量管理的建议

　8.1　学校及学院层面

　8.2　师资层面

　8.3　学生层面

　8.4　机制及体制方面

　8.5　质量体系建设方面

9　福建工程学院管理学科教学质量管理的实证研究

　9.1　福建工程学院管理学科教学质量管理现状

　9.2　建立评价指标体系

　　9.2.1　学校、学院层面

　　9.2.2　教师层面

　　9.2.3　学生层面

　9.3　评价过程

　　9.3.1　问卷调查

　　9.3.2　确定指标权重

　　9.3.3　建立信息数据库

　　9.3.4　分析调查资料

　9.4.评价结果分析

　9.5　福建工程学院管理学科教学质量管理存在的问题

　9.6　福建工程学院管理学科教学质量管理解决对策

　　9.6.1　学校、学院层面

　　9.6.2　师资层面

　　9.6.3　学生层面

　　9.6.4　整体层面

结论

附录A

附录B

附录C

附录D

附录E

附录F

附录G

附录H

附录I

参考文献