第一编 课程导读

 学习任务一 认识刑事诉讼

第一节 刑事诉讼

 一、诉讼和刑事诉讼

 二、刑事附带民事诉讼

第二节 刑事诉讼法

 一、刑事诉讼法的概念

 二、刑事诉讼法的渊源

 三、刑事诉讼法与其他相邻部门法之间的关系

 学习任务二 刑事诉讼法律关系主体

第一节 刑事诉讼中的专门机关

 一、公安机关

 二、人民检察院

 三、人民法院

 四、其他专门机关

第二节 诉讼参与人

 学习任务三 刑事诉讼的基本原则

第一节 刑事诉讼的基本原则的概念、体系

 一、刑事诉讼基本原则的概念

 二、我国的刑事诉讼基本原则的体系

第二节 一般原则

 一、以事实为根据，以法律为准绳的原则？

 二、对一切公民在适用法律上一律平等的原则，

 三、各民族公民有权使用本民族文字进行诉讼的原则

 四、保障诉讼参与人的诉讼权利的原则

 五、依靠群众的原则

第三节 特殊原则

 一、侦查权、检察权、审判权由专门机关依法行使的原则

 二、人民法院、人民检察院依法独立行使职权的原则

 三、三机关分工负责、互相配合、互相制约的原则

 四、犯罪嫌疑人、被告人有权获得辩护的原则

 五、人民检察院对刑事案件实行法律监督的原则

 六、未经人民法院依法判决，不得确定有罪的原则

 七、不追究刑事责任不能追诉的原则

 八、审判公开的原则

 九、追究外国人犯罪适用我国刑事诉讼法的原则

 十、国际司法协助的原则

第二编 情境教学——刑事自诉案件的诉讼

第三编 情境教学——刑事公诉案件的诉讼

第四编 特殊程序的刑事诉讼

附录 同步练习答案

参考文献

本书以培养高技能的基层法律服务人才为目标，在工学结合教育模式的指导下，结合高职高专法律类专业刑事诉讼课程教学的规律与特点，借鉴全国司法统一考试刑事诉讼法考试大纲的要求，根据司法秘书、律师及律师助理等基层法律服务工作岗位的需要，依据实际诉讼过程，紧密结合专业能力，由简单到复杂，以案件为载体，确定学习情境，依据刑事诉讼的基本程序，选取案件接收与接受、侦查阶段提供法律服务、移送起诉阶段提供法律服务、参与法庭审理、协助案件执行等过程性知识内容作为项目训练的依据，系统介绍了刑事诉讼基本知识，实现传统学科体系的解构与工作过程系统化知识的重构。

本教材借鉴全国司法统一考试刑事诉讼法考试大纲的要求，根据司法秘书、律师及律师助理等基层法律服务工作岗位的需要，从着重培养学生刑事案件接收与接受、提供法律服务、参与法庭审理、协助案件执行的专业能力以及信息收集、资料整理、创新能力等方法能力以及团队合作、社会责任感等社会能力以及从事法律工作的基本职业道德角度，打破传统刑事诉讼法教材编写的体例、模式，按照任务引领、项目驱动课程内容安排的要求，采用全新的编写方法，充分体现项目课程内涵中的能力观、结构观、综合观、过程观、策略观，以培养职业能力为核心，以诉讼任务分析为基础，以行动为主题，以案例为驱动，通过“序化”、“简化”、“例化”处理好显性知识与默会知识、必备知识与拓展知识、理论知识与实践知识的关系，达到整合课程内容的目的。