《发展汉语》（第二版）采取“综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合”的外语教学及教材编写模式，分为“三个层级、五个系列”，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。
高增霞、游舒编著的《发展汉语（高级综合Ⅱ第2版）》与《发展汉语·高级综合》（I）相衔接，适合已具备高级汉语入门水平，能理解与社会生活相关的多种语言材料，能用汉语就一般性话题、专业领域的一般性话题与他人进行一定层次的沟通和交流，能准确理解各种意见和较为完整、准确地表明自己观点的学习者使用。本册教材突出课文语体及语域风格的多样性，重视选文的文化视角和课文的文化蕴涵，体例设计以方便使用者和服务教学为宗旨，全面提高高级阶段学习者听、说、读、写综合汉语交际能力。
语法术语及缩略形式参照表
尊重知识尊重人才
综合注释：1.说到底
2.书面语表达方式（1）：V有
3.四字格
4.“能VC”与“V得C”
5.修辞（1）：仿词
6.修辞（2）：比喻
累积时间的力量
综合注释：1.还好
2.是／不是+名词
3.篇章（1）：先总说再分说
4.就算……，只要……就／也……
5.篇章（2）：重复关键词，推进主题
6.如果……，而且／并且／又……，那／那么……
三个丽友
综合注释：1.书面语表达方式（2）：语体风格不同的同义词语
2.年龄的表达方式
3.X就x，Y就Y
4.AABB式重叠
5.篇章（3）：词汇衔接
6.书面语表达方式（3）：……无不……
司徒雷登
综合注释：1.用……来说
2.于
3.都
4.概数的表达方式
5.书面语表达方式（4）：持……态度
经……
将……V为／做……
红牌轶事
综合注释：1.这下
2.副词+名词
3.与“个”有关的格式
4.当回事儿
5.无独有偶
白鹤梁古水文题刻
综合注释：1.范围的表达方式
2.文言词（1）：以
3.文言词（2）：颇
琴弦上的“蝴蝶”
综合注释：1.“被”字句
2.好+一+量词+名词／名词短语
3.修辞（3）：婉曲
4.书面语表达方式（5）：……的VP
广告亦当入乡随俗
综合注释：1.同（与／和／跟）……相比
2.如果……，不仅……，还……
3.篇章（4）：替代
4.修辞（4）：谐音
5.则
康熙皇帝
综合注释：1.篇章（5）：省略
2.数+人／物／事+评价性词语
3.X（也）（要）Y，不X也（要）Y
看不见的“邮"戏规则
综合注释：1.即使……也……，生怕……
2.虽然……但（因为……（所以）……）
3.成语中的数字
4.惯用语
气候变化——人类面临的挑战
综合注释：1.修辞（5）：设问
2.书面语表达方式（6）：关联词语
3.篇章（6）：论点+例证
4.书面语表达方式（7）：随着…… 作为……
5.即使……也……，因为……
庄子的寓言
综合注释：1.X是X，Y是Y
2.……也罢，……也罢
3.罢了
4.反问句（1）：（岂）不……（吗）
5.X+动词+X的+名词
6.……看
居贤遗作
综合注释：1.反问句（2）：管他呢
2.文言词（3）：故
3.……为好／就是
4.修辞（6）：拈连
5.副词：硬
6.动宾组合带宾语
中国婚姻60年之嬗变
综合注释：1.修辞（7）：对偶
2.“把”字句
3.文言词（4）：之
4.副词：一度
廖承志致蒋经国先生信
综合注释：1.文言词（5）：为
2.连词：再者
3.文言词（6）：何
词语总表
