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书名 汉英数字认知表征对比研究
分类 人文社科-文化-民族/民俗文化
作者 何南林//鞠小丽//闫林琼
出版社 江苏大学出版社
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简介
目录

概论/001

第一章 数词命名系统/016

第一节 数词对比/016

第二节 数词理据/023

第三节 “十”与“ten”/026

第二章 沃尔夫假说/035

第一节 水平面问题/037

第二节 基本关系概念/045

第三节 麻烦的Teens模式(Troubled Teens Model)/053

第四节 单位/058

第三章 计数系统/067

第一节 抽象计数/069

第二节 实物计数/075

第三节 序数词计数/080

第四节 日历计数/089

第四章 算术能力/101

第一节 数字跨度/102

第二节 短时记忆模式/108

第三节 计算策略/113

第四节 单音节语言/120

第五章 位值概念/127

第一节 UDSSI三角模式/128

第二节 赋值系统/138

第三节 扩展记数法/141

第四节 英国位值教学/144

第六章 语言明晰性/151

第一节 汉英数学术语对比/151

第二节 术语明晰性与数学成绩/162

第三节 双语儿童与语言明晰性/167

第四节 分数对比研究/175

第七章 朝英数词对比研究/190

第一节 朝鲜语数词系统/190

第二节 正规与非正规数学思维/193

第三节 多位数加减运算/200

第八章 文化移植/208

第一节 符号与概念/208

第二节 文化影响/210

第三节 亚洲模式/214

第四节 技艺的代价/216

结语/219

参考文献/224

内容推荐

《汉英数字认知表征对比研究》由何南林、鞠小丽、闫林琼编著。

东亚(中国、日本、朝鲜)儿童的数学成绩明显优于欧美儿童,学界普遍认为这是由于东亚社会和家长对孩子教育更加重视,课堂教学时间长、作业量多、学生勤奋等“非认知因素”造成的。《汉英数字认知表征对比研究》依据欧美有关专家所做的大量调查与实验,从认知角度对汉英两种语言的数字表征系统进行全面深入的对比研究,认为汉语以及日语和朝鲜语不仅数词命名系统与阿拉伯数字的结构完全一致,而且,特有的计数系统、位值概念,以及与西方语言相比较所具有的对数学概念表述的明晰性等等,更有利于东方儿童对数字的认知以及计算能力的形成。

编辑推荐

何南林、鞠小丽、闫林琼编著的《汉英数字认知表征对比研究》依据欧美有关专家所做的大量调查与实验,从认知角度对汉英两种语言的数字表征系统进行全面深入的对比研究,认为汉语以及日语和朝鲜语不仅数词命名系统与阿拉伯数字的结构完全一致,而且,特有的计数系统、位值概念,以及与西方语言相比较所具有的对数学概念表述的明晰性等等,更有利于东方儿童对数字的认知以及计算能力的形成。

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更新时间:2025/4/7 19:24:23