《学校内涵式发展探索》是一位为教育事业孜孜奋斗者董云的自我总结与升华；它展现的，是一名教育者的睿智与胸襟；它诉说的，是一名教育者的胆识和情怀：它留给您更多的，是启示、思考、鼓舞与探索。独特的教学机制和办学理念成就了一名优秀的教育者，为教育事业的呕心沥血和大胆开拓更谱写了精彩的人生……

第一章 我思考我深刻——学校的办学思想与精神

 第一节 对学校传统办学思想的反思

 第二节 “自主、和谐、创新、发展”办学理念解读

 第三节 学校办学思想内涵

 第四节 学校的办学精神

第二章 我改变我清晰——学校办学思路拓展

 第一节 迁校后学校发展思路的转移

 第二节 学校内涵式发展的深层思考

 第三节 基于办学理念的学校发展思考

 第四节 新时期新学校新发展的战略思考

第三章 我创造我活力——学校办学机制构建

 第一节 “分粥”故事与机制创建

 第二节 层级曰标管理机制的构建

 第三节 构建层级双向聘用的用人机制

 第四节 建立以岗定薪的分配机制

第四章 我升华我厚重——学校文化建设与发展

 第一节 对校园文化的理解

 第二节 校园文化的五大作用

 第三节 校园文化建设的基本内容

 第四节 校园文化建设的阵地与载体

 第五节 校园文化建设的实践

第五章 我精细我深入——学校德育工作的思考与创新

 第一节 学校德育工作的瓶颈与思考

 第二节 德育队伍的建设与发展

 第三节 德育内容模块化

 第四节 学校德育校本课程的构建

 第四节 形式多样的德育特色活动

第六章 我民主我和谐——学校民主建设与校务公开

 第一节 “人本”是校长管理学校的基本理念

 第二节 校长决策重在民主

 第三节 校务公开做到“六求”

 第四节 教代会召开的规范程序

第七章 我开拓我高效——“423”学导型课堂教学模式的构建

 第一节 课堂教学改革的“五大转变”

 第二节 “423”学导型课堂教学模式内涵

 第三节 “423”学导型课堂教学模式的四大特色

 第四节 建设有内涵的学习小组

 第五节 推进“423”学导型课堂教学改革的途径

 第六节 “423”学导型课堂教学模式下学生学习方法指导

第八章 我多元我特色——推行素质教育的多元发展

 第一节 科技教育，提升学生素质的平台

 第二节 多元并举，扎实开展综合实践课程

 第三节 突出田径项目创特色

 第四节 校长重视体育关键抓什么

第九章 我创建我品牌——校本研修是学校发展的重要成长力

 第一节 为什么要开展校本研修

 第二节 校本研修的内涵与形式

 第三节 校本研修的主要内容

第十章 我培育我优秀——“人本能绩”模式与教师队伍建设

 第一节 人本能绩管理模式的含义

 第二节 人本能绩管理模式的特点

 第三节 人本能绩管理模式在学校管理中的运用

第十一章 我提升我成长——骨干教师成长重在精神和态度

 第一节 从团队成功看骨干教师的成长

 第二节 校长视角中的骨干教师特点

 第三节 骨干教师成长的过程

 第四节 怎样才能成为一个骨干教师

第十二章 我投入我感动——校长的讲话重在真情实感

 第一节 校长怎样才能写好自己的讲话稿

 第二节 我的讲话实例

后记