父母越多掌握心理学原理，就能越了解自己的孩子，越了解自己的孩子，也就能越知道什么教育对孩子是正确的，是有用的。这就是为什么现在人们越来越重视教育心理策略的原因，也是本书的写作缘起。

李彦芳编著的《陪孩子走过小学这6年（小学生父母不可不知的教育心理策略和技巧）》从心理学的角度进行深度的解读和分析问题背后的心理原因，并为家长提供详细的解决方法。通过本书，能够让父母轻松全面地掌握孩子的心理，从而做到胸有成竹、游刃有余地帮助孩子纠正不良心理和行为，成就完美人生。

《陪孩子走过小学这6年（小学生父母不可不知的教育心理策略和技巧）》由李彦芳编著。

《陪孩子走过小学这6年（小学生父母不可不知的教育心理策略和技巧）》简介：

用孩子感兴趣的事情训练自制能力，要先让孩子自己定一个目标，然后为达到这个目标而努力。

父母要让孩子站在现实中看世界，不能把决定放在虚无的基础上。

父母在提倡孩子慷慨大气时，也要教给孩子慷慨的原则。如果孩子只知道为人要慷慨，却不知道慵慨是有原则的，同样会把事情办坏。

父母要让孩子明白，每个人都会由于遗传或者环境关系，在某方面的发展不平衡，这是不可避免的，也是很难改变的，但是心态却是可以改变的。

孩子孝顺父母的每一个行为都应该受到肯定和赞扬，这样才能使他（她）更加乐于孝顺。

“每天干了什么，有什么收获，有什么过错？”父母要用这些问题让孩子学会总结。

序 有效的教育，从读懂孩子的心开始

第01章 了解小学孩子的心理——帮助孩子成为优秀学生

 小小孩子要独立——了解孩子的独立意识

 让孩子爱上学习——把握学习心理学

 孩子并非坏孩子——认识不良品行背后的心理

 开始接触社会——了解孩子的社会认知心理

第02章 培养孩子的健全人格——人格决定人生的成败

 你要自己去上学——练习独立

 我总是管不住自己——教孩子自律

 孩子太情绪化——做个理性人

 一遇到挫折就哭——让孩子坚强

 把买书的钱捐出去——慷慨的孩子

 我不是好惹的——让孩子学会宽容

 别人有的我也要——拒绝太虚荣

 那个是我的——改掉自私个性

 我太笨了——让孩子自信起来

第03章 及时进行品德教育——找到品行不良的心理原因

 妈妈，您先吃——做个孝顺孩子

 你们就该照顾我——不懂感恩的孩子

 我不想做家务——培养勤劳品质

 我两个都想要——贪心的孩子

 做事犹豫不决——学会果断行事

 她冷她活该——培养爱心孩子

 我就是不让——培养谦让品质

 你怎么责怪别人——孩子不懂反省

 对不起，我没有看见——让孩子细心

第04章 了解孩子的学习心理——帮助小学孩子取得好成绩

 我不敢去学校——克服学校恐惧症，

 那个老师真讨厌——消除偏见

 一上课就插嘴——孩子不遵守纪律

 我过会儿再写——孩子不爱写作业

 明天考试我紧张——面对考试焦虑

 我不喜欢学语文——偏科有原因

 边看电视边学习——学习不能三心二意

 我考了班级第一——防止骄傲自大

第05章 保证孩子的心理健康——给孩子一生幸福的基础

 不听话，让警察来抓你——不要吓唬孩子

 我不敢，我害怕——帮孩子克服恐惧

 芸芸上课找我说话——孩子爱告状

 在课堂上坐不住——警惕多动症

 孩子不爱说话了—选择性缄默症

 爸妈总偏心——给孩子关爱

 总是抢答问题一争强好胜要有度

 孩子情绪波动大——学会控制情绪

 莉莉真笨——嘲笑背后是嫉妒

第06章 传授孩子社交技巧——让孩子开始社会化进程

 我不是小胖子——被别人喊外号

 我恨他——教孩子理解他人

 父母，他欺负我——孩子被欺负

 我不想答应他——学会拒绝

 真的不是我干的——孩子被冤枉时

 会不会在说我——消除敏感多疑

 快点说谢谢一掌握社交礼仪

 爸爸喝汤就行了——学会换位思考

 总是打断别人——学会倾听

第07章 正确对待孩子的逆反行为——引导孩子的反抗意识

 你不答应我就哭——面对孩子的威胁

 当面一套背后一套——阳奉阴违的孩子

 我也想做做看——渴望长大

 不让我去我偏去——孩子越管越糟

 孩子喜欢顶嘴——顶嘴是“好事”

 少玩一会吧——孩子太贪玩

 我就是不想动——懒惰的孩子

 乱发脾气——引导孩子平复心情

 问什么都不理——用冷漠对抗父母

第08章 孩子并非不正常——解析行为背后的心理奥秘

 孩子总是不停洗手——应对洁癖孩子

 妈妈，你来帮我——过分依赖

 来回整理书——秩序强迫症

 和我有什么关系——冷漠的孩子

 孩子胆小怕事——让孩子大胆起来

 一个人真没意思——告别孤独

 孩子屡教不改——进行适当惩罚

 你拿什么奖励我——不提倡物质奖励

 我现在就要玩——让孩子练习等待

 你怎么这么慢——孩子拖拉有原因

小小孩子要独立——了解孩子的独立意识

教子实例

周浩今年七岁了，妈妈对他越来越不满意，每次在饭桌上吃饭，他都把头一伸，嘴一张，等着妈妈喂饭。

妈妈一边喂周浩，一边不满地说：“你说你现在都上一年级了，独立能力怎么还这么差啊？连吃饭都还要我喂，你看看邻居家的宁宁，人家现在都会自己洗衣服了。”

周浩完全不把妈妈的话放在心上，依旧一边玩玩具，一边等着妈妈喂饭。

后来，老师给妈妈打来电话，说周浩在学校里太懒惰了，什么也不会干，同学们轮流值日，可周浩却说自己不会干，同学们都说他“能力低下”。

老师很不解，所以才向妈妈询问，为什么周浩都这么大了，独立能力却这么差呢？

心理分析

孩子在父母眼里，好像一直都是长不大的小孩，很多父母都信奉这样的原则：“孩子就是一切，一切为了孩子”，他们恨不得替孩子包办了所有事，纵然如此，似乎都还觉得不够。

在丹麦，父母对孩子的事“置之不理”是很常见的事，丹麦人的“超前”行为，成功培养了孩子的独立意识，提高了孩子的独立能力。所以，为了锻炼孩子，父母要给孩子机会，不要让孩子成为温室里不堪一击的花朵。

“勤劳”、“努力”、“勇敢”的父母身边，有太多独立能力差、依赖性强的孩子，这都是因为父母剥夺了孩子成长独立的机会，看似是爱孩子，其实反而害了孩子。随着孩子年龄的不断增大，父母要有意识地开始培养孩子的独立意识，让孩子独立勇敢地成长。

常言说得好：“有什么样的父母，往往就有什么样的孩子”。孩子独立能力差，大部分的原因都是父母教育失误造成的，父母溺爱孩子、娇纵孩子，或父母没有起到良好的榜样作用，影响到了孩子的成长。

父母有了意识，有了正确的行为才能影响孩子，让孩子变得更好、更独立。

独立能力差的孩子，在未来的竞争中占不到先机，只能处于一种劣势地位。绝大多数的孩子长大后，都要靠自己的能力去生活，去争取获得自己想要的东西，试想，一个连自己都照顾不好、独立能力很差的人，他能适应竞争激烈的社会吗？

在平时的生活中，父母不要过度保护孩子，从小尽早培养孩子的独立意识，锻炼孩子的独立能力，在一旁给孩子建议和支持。虽然这个过程可能会让孩子很辛苦，但对他的成长发展是非常有利的。

孩子小时候不懂得提高自己的独立能力，长大后改变就会比较困难了。培养孩子的独立意识，锻炼孩子的独立能力，要从小做起。  给父母的建议

要父母不过多干涉孩子似乎很难，那么如何培养孩子的独立意识，锻炼孩子的独立能力呢？来看看以下几条建议吧。

建议一：父母要注重培养孩子的独立意识

孩子在干什么时，父母不要干涉太多，尽量让孩子自己做完。尤其是在孩子独立意识的萌芽时期，虽然孩子会犯错误，做不好，但一定要让孩子自己动手，慢慢地，孩子就会有独立意识。

很多时候，父母看孩子干活都非常着急，认为孩子干不好，在浪费时间，这种想法就是犯了主观错误。父母应该鼓励孩子，而不是泼孩子冷水。

平时要多鼓励孩子，让孩子脑子里有“我”的观念，让孩子尝试自己动手。

妈妈在帮倩倩叠被子，倩倩在一旁玩，一副理所当然的样子。

“倩倩，你为什么不叠被子啊？”妈妈故意问倩倩。

“平时都是妈妈叠啊，我又不会。”倩倩说得理所当然。

妈妈听了，点点头，又接着问：“那这是谁的被子？昨晚谁盖了？盖被子的人是不是要学习自己动手叠被子呢？”

倩倩想了想，虽然极不情愿，但还是自己走到床边学叠被子。

孩子的独立意识需要父母及时唤醒，及时培养。孩子不是天生就具有良好的独立能力，而是在父母的教育下有了自立意识后才逐渐形成的，父母要从小培养孩子的独立意识。

建议二：父母要为孩子树立良好的榜样

父母要想孩子独立能力强，平时就要给孩子树立好榜样。孩子独立能力差，就要从父母身上找原因。

在生活中，父母要做好自己分内的事，让孩子明白自己的事自己做。在长久的耳濡目染下，孩子就会想要成为父母那样的人。如此，孩子的自主能动性就被激发出来，相信独立能力也会有大的提高。

建议三：提供锻炼机会，培养孩子的独立能力

很多父母认为，孩子在上小学，年纪还小，只要搞好学习就好了，独立性差一点也没关系，锻炼孩子只不过是浪费时间。

还有些父母认为，孩子的独立能力长大了自然就好了，小时候不用特意培养。这些想法都是不对的。小时候不给孩子提供锻炼机会，长大了就晚了，毕竟孩子的独立能力不是一下子就有的。

陆霏霏过年收到了500多元的零用钱，她想交给妈妈管理，但这次妈妈却没要，而是让霏霏自己管理。

“妈妈可以帮你开了户存起来，你自己列个清单，看看要如何支配你的零用钱。”妈妈特意强调了“你的”两个字。  在妈妈的协助下，霏霏把零用钱进行了合理分配，她自豪地说：“我也是‘小大人’了。”

帮助孩子理财，是个锻炼孩子独立能力的好机会，让孩子学会管理，学会自己支配。拥有独立能力的孩子会无比自豪，独立意识也会变强。P2－4

有效的教育，从读懂孩子的心开始

关于孩子和教育，父母们普遍知道的很少，做错的很多。不是因为父母不努力，而是因为父母不懂孩子的心理，误解了孩子，甚至给孩子造成了心理障碍，让自己对孩子的教育走入歧途。

哈佛大学心理学教授菲尼·贝克曾经做过一个实验：他在街头的一面墙上，分别挂了两个牌子，一个上写“禁止涂鸦”，一个上写“请不要乱涂写”。结果发现，在挂第一个牌子期间，该面墙上涂鸦的现象特别严重。

现在我们也来做个试验，请你用下面几个句式来和孩子说话：“不要做……”、“不许做……”、“不能做……”，你看看孩子会有怎样的反应。

很显然，这样严肃的禁令式教育，只会激发孩子的逆反心理，让你的孩子把对抗你作为当下一个获取快乐的目标。

著名的心理学家德·波诺发现，生活在乡村里的人，他们眼里对于美女的概念，只是村里漂亮的姑娘，而不会有更美的形象。波诺说，这是“乡村维纳斯”效应。

现在，我们也来做个试验，我们让孩子回答一个关于自然现象的问题，你给一个孩子一个固定的答案，而给另一个孩子很多关于自然现象的图书。看看哪一个孩子回答问题更好？

很显然，如果我们只给孩子固定而准确的答案，那么孩子就会变成一个目光短浅、刻板而没有主见的人，而如果我们能多方面、多思维开启孩子的智力，那么孩子就会学会自己探索，不愿意受任何权威的限制。

美国科学家法波也曾经做过一个实验，他把许多条毛毛虫首尾相连放在一个花盆的边沿。在离这个花盆六英尺的地方，就有毛毛虫爱吃的松针。但他发现，这些毛毛虫一直沿着前面毛毛虫的足迹走，直到七天后，它们都被饿死。

现在，我们来做个实验，让一个智障者对几个孩子受训，条件是只允许孩子说“yes”，过一段时间后，我们看看孩子们会怎么样？

很显然，优秀的孩子也可能会成为智障。如果我们在教育孩子的时候，只允许孩子听从父母的话，那么孩子将来只能达到你的一半水平，而永远无法超越。

这些对教育有用的心理学实验，你知道多少？

有一个父亲，他就是不明白为什么教育可以不用让孩子听话。他说：“如果孩子不听话，那还怎么做教育？

当他进行了上面的三个实验后，马上豁然开朗。之后，在教育孩子时，他喜欢更多地听听孩子的意见。结果，他的孩子变得特别懂事，让他操心的事情更少了。

其实，教育过程，是一个心理互动过程，也是一个潜意识挖掘过程。

父母越多掌握心理学原理，就能越了解自己的孩子，越了解自己的孩子，也就能越知道什么教育对孩子是正确的，是有用的。另外，虽然我们活在显意识里，但能让我们发生巨变的，能左右我们的人生方向的，却是我们的潜意识。

这就是为什么现在人们越来越重视教育心理策略的原因，也是本套丛书的写作缘起。

《每天学一点亲子心理学》丛书是一套针对孩子心理的教子图书，共分3册，分别针对学龄前、小学阶段和初中阶段孩子的普遍行为及典型问题，从心理学的角度进行深度的解读和分析问题背后的心理原因，并为家长提供详细的解决方法。

《每天学一点亲子心理学》丛书是一套写给父母及教育工作者读的心灵读本，书中没有说教，让父母轻松全面地掌握孩子的心理，从而做到胸有成竹、游刃有余地帮助孩子纠正不良心理和行为，成就完美人生。

最后，祝所有的父母都读懂自己的心，看懂孩子的心，做最好的教育。