《回眸那年那月(二十世纪五十年代学子追求感悟实录)》由郑尚可主编，主要收入20世纪50年代在合江中学就读的50多位学子的近百篇文章，约50万字。这是一部关于20世纪50年代校园生活及社会场景的“民间集体记忆”，全书分为六卷：春蕾在这里孕育、园丁耕耘的身影、绵绵岁月同窗情、校园风景面面观、心底流出的赞歌、人生感悟与思考。它真实、生动地描述新中国成立后第一个10年丰富多彩的学校生活。

《回眸那年那月(二十世纪五十年代学子追求感悟实录)》由郑尚可主编，《回眸那年那月(二十世纪五十年代学子追求感悟实录)》是一部关于20世纪50年代校园生活及社会场景的“民间集体记忆”著作。作者都已是两鬓霜雪、年逾古稀的老人，“那年那月”的亲历者。他们“回眸”青春往事，不禁思潮翻滚，感慨万端，呕心沥血，结晶为文。这里既没有离奇曲折的故事，也没有华丽夸张的辞藻；既没有故作高深的妙语，也没有震撼人心的玄理。所追求者唯历史的真实、诚信的精神，回眸那个已经远去的“激情燃烧的岁月”的壮丽风采，于平实中见丰腴，于淡泊中蕴至味，其内容之厚重、感情之真切，足可令人深长思之。

卷一 春蕾在这里孕育

思忆20世纪50年代我们的中学生活

育人的沃土

梦萦终南山

从“龙盘虎踞”说开去

 ——在合中六年(1953～1959)

回眸高中三年

遥把心香付彩笺

 ——母校诗词忆话

我的回忆

我们的高十三班

难以割舍的怀念

合江中学，我成长的摇篮

刻骨铭心的记忆

我的音乐童年

梦想起飞的地方

一一亿高16(5)班

中学那段美好时光

合中，开启了我攀登尖端技术的梦

魂牵赤水河

故乡恋情

高中二三事

一个农业技术工作者的回忆

我这一辈子值得回忆的事

毕生敬业治水利

卷二园丁耕耘的身影

 师恩难忘

一一忆恩师文伯伦

文老师和我们在一起

我们心中的文老师

语文老师文伯伦散记

谆谆教诲铭刻心中

——记我们的班主任老师田继光

从“走读生”到“住校生”

良师益友吴又伯

“爱之切，责之深”

——缅怀穆显德老师

祝、蓝二师长让我走上数学路

我们心中的一座山

“海内存知己，天涯若比邻”

一一忆张承锡老师二三事

助我成长的“贵人”

叶老师的作文课

绵长无尽的关爱

一一忆班主任老师许幼伯

细微之处见精神

救命之恩，终生不忘

无私敬业的文教之英

 ——回忆丁正平老师

影响我一生的恩师们

文鼎传奇

“春蚕到死丝方尽”

 ——深切怀念文鼎老师

德艺恩师谭坚如

一个电话的感悟

 ——忆陈册贤老师

感念恩师尹延厚

我记忆中的化学老师陶选昌

忆我的父亲校医贾本端

卷三 绵绵岁月同窗情

学生轿夫

热情诚信，朴实无华

 ——忆杨洪烈同学

李长庚，你在哪里？

忆同窗学友

春风桃李金秋雪

一一追忆郑元隆

到马鞍山作客

——访盘登贵、龙汝泉夫妇

三棵小草

学友情长谊深

李绍华同学的遭遇

永远抹不去的记忆

平凡学子报春晖

亲如兄弟姐妹

卷四 校园风景面面观

学生和社会的融合

一次别开生面的大队活动

 ——模拟重走长征路一

新中国成立初期学校的社会实践活动

终南山生活片断夕拾

激情燃烧的岁月

寒假学园

点点滴滴留心头

挑担子

卷五 心底流出的赞歌

往事留痕

合中剪影

母校·恩师·同窗

终南山情思

重上少岷觅鸿泥(外三首)

 ——寄调《满江红》

合中校园游(外五首)

川南忆

情回故里讴歌母校

师道人间晚晴香(外五首)

 ——贺伯伦老师80华诞

献给母校的诗

合中百年校庆感言

颂恩师(二首)

师友赞歌(五首)

敬和文伯伦老师《合中百年盛典感怀》(二首)

凯里拜师感怀

清平乐(外一首)

桃李芬芳笑傲五洲(五首)

卷六人生感悟与思考

天地有正气人间重晚晴

答问十题

命题杂谈

教书、读书的真谛育人、做人的信念

我的爱好和感悟

乐在其中美意延年

——漫谈兴趣和爱好

有志者事竟成

感悟人生

遥想母校真诚建言

地质找矿九死一生

附卷 合中百年纪念录

舞动时代的旋律续写明天的辉煌

科学读书创新思维

合中百年校庆记

合中百年赋

百年历史丰碑

50年代合江中学平面图

后记

进入高三，教育战线纠正“左”的偏差，学校以教学为中心，不得随意停课，教学秩序迅速恢复正常。1960年元旦，校党支部书记、主持工作的尹延厚副校长，给我们高三年级学生做了题为“迎接伟大的60年代”的政治时事报告。他勉励我们做60年代第一届高质量高中毕业生，鼓励同学们树雄心，立壮志，报考全国重点大学。

这年寒假，四川省以地、市、州为单位，组织高三学生集中复习，然后进行统考。这是全省新中国成立以来唯一的一次高中毕业生统考。为了搞好这次前所未有的复习统考，省里还将西南师范学院、四川师范学院数学系、物理系、化学系的大三大四学生，分派到各地、市、州担任辅导员。统考后，全省中学掀起了声势浩大的狠抓高三，迎接60年代第一届高考的热潮。

尹校长带领我们全年级师生到泸州高中，参加这次具有历史意义的高三统考。他和教师一起备课，和学生一起听课，研究如何搞好复习。回校后，立即组织师生开展试卷分析，逐科逐题，分步骤进行仔细分析，认真总结经验教训。在此基础上制订总复习计划，响亮地提出“高标准、高质量、高水平，大面积丰收”的要求。他亲自挂帅，全力以赴狠抓高三，迎接高考，带动了全校师生的教学热情。

这时正是三年灾荒时期，尹校长带领校领导，一手抓生活，一手抓教学。由于粮食紧张，口粮要大量搭配红苕，还得自己到农村去挖。红苕黑斑病严重，鲜苕腐烂很多。他带领师生员工想方设法保管好红苕，千方百计种好看好校园地，保障学生吃足定量和每人每天一斤蔬菜。

过去高考都在泸州进行，合江到泸州60公里，交通工具只有轮船，多数考生家庭贫困没有路费，只能步行。由于气候炎热，生活困难，吃住简陋，严重影响高考的临场发挥。尹校长经过多方努力，上级终于批准从1960年起，在合江县设立高考考场。喜讯传来，师生们迎高考的热情空前高涨。

在高1960级2班，我和胡永梁、李兴启是三个志同道合的好友。我们的学习成绩都很优秀，既全面发展，又各有所长。我是物理科代表，兴启是化学科代表，永梁是学习委员，特长文科。当时高考分三类：一类理工、二类医农、三类文史，三人所长正好分属这三类。在全省高三统考中，我们都取得了优异的成绩，更加激发了对美好前程的向往。

分类复习前，我们到笔架山搞了一次登山野餐迎高考活动。灾荒年景，食物奇缺，野餐食品只有一点清汤面条，但精神食粮异常丰盛。在风光无限，一览众山小的观心洞，三个风华正茂的年轻人，踌躇满志，憧憬未来，畅想高考：永梁报考三类，目标北京大学、复旦大学中文系和哲学系；兴启报考二类，目标北京大学生物系、化学系；我报考一类，目标清华大学、中国科技大学物理系。

当时，生活学习条件异常艰苦，但同学们思想纯洁，信念坚定，胸怀远大理想，在忍饥挨饿中刻苦学习，实现了德育和智育的全面发展。这一年，我们高1960级放了一颗“高考卫星”。全年级120多名考生，有100多人考上了全国各级各类高等学校，其中3人考上北京大学。无论升学率还是上大学人数，都实现了历史性突破，创新中国成立以来最高水平，谱写了合江中学校史上辉煌的篇章。

我们三个同窗好友，兴启如愿以偿考取北京大学生物系，实现了从赤水河边到未名湖畔的人生跨越。永梁由于改考一类，未能发挥优势，考入西南师范学院地理系。

我因病没能跨进大学门槛，留校任教担任数学教师。这时，菜坝中学请合江中学支援一个平面几何教师，我被派到菜坝中学任教。不久，宜宾地区文教局正式分配我到福宝中学任数学教师。

1961年秋季，饥荒席卷全国，全县除合江中学外其他中学全都停办。我调回合江中学任教，担任初1963级两个班、初1964级两个班的数学老师。不久，初中部搬到菜坝中学。

灾荒愈加严重，口粮标准降到最低，学生每月25斤，教师只有19斤，而且多半是红苕。饥馑笼罩校园，师生营养不良，肿病时有发生。红苕成为无价之宝，根茎枝叶全上餐桌。中秋时节，学生们编唱了一首顺口溜：“国庆节，真闹热；红苕枝杆红苕叶，杂七杂八蒸一格；嘈号人，等不得，半生纳熟吃了大半格。”生动形象地描绘了那饥饿不堪的情景，令人终身不忘。

读高中时，教我们物理的是合江物理教学泰斗、毕业于北京大学物理系的郑六桥老师。郑老师知识渊博，教学认真，关爱学生，是我十分敬仰的一位恩师。我是物理科代表，考试经常是100分，所以他特别喜欢我。

一次上晚自习，郑老师到教室辅导物理作业，有个顽皮的同学突然诙谐地发问，“老师，正7桥加负1桥等于郑六桥，对吗？”郑老师听后笑眯眯地回答，“对呀！看来你的数学学得不错，数学是物理的基础，你一定能学好物理。”引来同学们一阵爽朗的笑声。

我在合江中学任教时，郑老师的大女儿郑世宪是我所教班级的学生。合中百年校庆时，世宪对我说：“我爸原名郑俊，叙永县人，上北大物理系时北平沦陷，他和同学们一起辗转到达昆明，就读西南联大物理系，与杨振宁是同学，后来改名郑六桥。”

P38-39

20世纪50年代，这是怎样一个值得人们永远回忆和缅怀的年代啊！

这是1949年10月1日新中国建立后的第一个10年。

这是一个刚刚荡涤污泥浊水之后，空气特别清新、阳光格外明媚的年代；

这是一个大地一片葱绿，处处充满生机，富有蓬勃朝气的年代；

这是一个闪耀着理想的光辉，憧憬并拥抱着未来的年代；

这是一个喻快地荡起双桨，无忧无虑地尽情在知识的海洋里遨游的年代；

这是一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，报效祖国、志在四方的年代；

这是一个人心沸腾，燃烧着火焰般热情，蕴藏着巨大潜能的年代。

一位年轻的共产党人、颇负才气的作家王蒙，在夏令营的篝火映红同学们脸庞的令人激动的时刻，引吭高歌道：

所有的日子．

所有的日子都来吧……

同时，这又是一个(尤其是它的后期)“左”的思想开始抬头(邓小平语)的年代。1957年后，王蒙们不再歌唱，销声匿迹，从此整整沉寂了20年。

本书文章的撰写者，都是20世纪50年代的中学生，可以说是“长在红旗下”，共和国培养出来的最早一批新型知识分子。

李兴汉(本书写作的主要发起者之一)在他的回忆录中，是这样概述当年这批“风华正茂”的“同学少年”的：

那时，我们清贫，精神却是高尚的，对未来充满着憧憬和理想，准备为新中国的建设奉献自己；我们知识尚不足，但都勤奋学习，不断丰富自己；我们还未经过千辛万苦的磨练，但已有吃苦耐劳的准备；我们接触社会不多，但社会责任感已开始形成，能够独立思考，有率直、真诚的品格和爱人之心；我们虽然还有几分稚气，但很纯净、洁白无瑕……

在后来五六十年漫长的人生岁月里，我们尽管分处天南地北，遭际也各不同；但始终未改报国的赤子之心和服务社会、服务人民的高尚情怀，为社会主义建设和改革开放的壮丽事业做出了自己应有的贡献：“或为商界翘楚，或秉画苑圭璋；或于杏林留馨，或于科海拓疆；或立风雨之苍茫，或甘奉献于故乡。”(《合中百年赋》)

2010年10月，三秋菊香时节，校友们从祖国的四面八方重返“生于斯长于斯”的故乡合江，再次回到终南山母校的温暖怀抱，共庆合江中学薪火相传的百年诞辰。盛典当日的下午，1950年秋入校的同学们又相聚一堂，抚今思昔，畅叙友情，共祝母校“成功教育，挟胜远航”，创造更加美好、辉煌的明天。

在这次座谈会上，我们爱戴的文伯伦老师即席发表了“天地有正气，人间重晚晴”的感人至深的演讲，让与会的已双鬓斑白的学生们再一次地受到恩师睿智和哲理的深刻启迪。我们都严肃、认真地思考着一个问题：怎样才能使自己的晚年过得愉快、充实而又富有意义。

作为这次“集体思考”的直接成果，便是这部书稿的编著。

最先是由李兴汉、贾朝荫等人发起的，并得到文伯伦、田继光二位老师的具体指导。全书的筹划、组稿、编辑、出版工作，都是由本书编委会全权负责，并得到成都合中校友会、成都合江商会和成都合江同乡会的大力支持。

这些年来，以朝荫为会长的成都合中校友会积极开展活动，做了不少切实、有效的事情。最为人称道的是，去年协助母校筹办百年诞辰。现已高高矗立于校园内的宏伟的《合中百年赋》碑石，就是由成都合中校友会、成都合江商会、成都合江同乡会三家共同策划、撰稿、集资建立的。如今，他们又协助做了一件有益于母校和社会的工作。这部书稿审编已完成，即将付梓问世。

以上这段话，便是作为主编，必须简要向广大读者叙说和交代的，关于此书编写的缘起和过程。

写作此书的倡议，很快得到曾就读于合中的20世纪50年代的校友们的热烈响应和大力支持。在不到一年的时间内，已征集到诗文近百篇。这些作品，正如文伯伦先生在序言《“信”的回忆和回归》中所说的那样：文笔虽不一致，水平互有参差，但都以“信”的精神去回忆，其目的是呼唤“信”的回归。文章材料真实，作者感情真挚，以真性情写出的诗文必有一种真切感人的力量在。

为了阅读的方便，按内容裒辑为六卷：春蕾在这里孕育，园丁耕耘的身影，绵绵岁月同窗情，校园风景面面观，心底流出的赞歌，人生感悟与思考。合中百年纪念的重要文献则作为附卷。  前四卷以记叙、描写为主，回忆自己青少年时代的难忘岁月，满腔热情地赞扬哺育我们成长的恩师之情、绵延至今的同窗之谊，并展现出当年校园生活丰富多彩的场景，第五卷以诗赋的形式，直抒胸臆，是我们献给母校和老师的赤诚的颂歌；第六卷则以夹叙夹议的说理性文字，叙说我们历经半个多世纪深刻的社会体验后，对人生的一些感悟和思考，期望与校友和广大读者尤其是青年朋友们进行思想上的交流。

这是一部关于20世纪50年代校园生活以至社会场景的“民间记忆”的书。

民间记忆，不同于正史，也不同于名人回忆录。它是普通人的“集体回忆”。以本书而言，参与撰稿者有教师、医生、科学家、企业家、公务员、工程技术人员……几乎涵盖了各行各业。他们所记录的都是自己在那一时期的亲身经历，语言朴实无华、自然明白，可以归入“实录”一类。它真实，无丝毫的虚饰；它鲜活，不呆板，没有一点八股气。正因如此，这部“民间记忆”就尤加珍贵。

关于记忆，现代著名作家废名有一串生动、新颖而贴切的譬喻。他说：“人类有记忆，记忆之美，应莫如柴火。春华秋实都到哪里去？所以我们看着火，应该是看春花，看夏叶，昨夜星辰，今朝露水，都是火之生平了。”(《树与柴火》)。

的确，回忆是美好甜蜜的，意味深长的，尤其是老来回味人生的青少年时期，中学时代的校园生活。仿佛是吃甘蔗，那是最甜美的一段，特别耐人咀嚼。

潘嘉强写道：“年近古稀，回首往事，弦歌旧影，宛如昨日。”50年代的学习生活、社会风貌，依旧是那样地真切、清晰，历历如在目前。

昨日已逝，但它又是今日的一面镜子，其折射出的那年那月的映象，可作为今人比较、鉴别、反省的参照物，进而深长思之的。

生活清苦，精神却富裕。解放初期，一般人家境都不太好，而且不少同学还处于困窘的状态。多数同学都是靠享受助学金交伙食费，艰难地维持学业的。为了不让学生辍学，班主任老师还想出了把一份助学金(每月5元)分为几份(变通为4元、3元、2元)的办法来共度难关。有的同学还利用寒暑假期找搬运等体力活干，以筹集上学所需的伙食费。生活确实是贫苦的，但我们在精神上却很富有，自觉地刻苦学习。动力何在？因为人人都有理想、有抱负，迫切地渴望改变祖国当时贫穷落后的面貌和自身的命运。我们是把个人的理想和祖国的事业紧紧地联系在一起的。苦，难不倒我们；穷，学生有志气。正如王勃在《滕王阁序》中说的那样：“穷且益坚，不坠青云之志。”

注重素养教育，校园生活丰富、活泼。那时尽管也流传着“学好数理化，走遍天下都不怕”的说法，有人还戏称体音美为“豆芽”学科。但是，校园的文艺体育活动还是相当活跃的。歌咏比赛活动连续不断，琳琅满目的文学墙报成为学校的一道风景，早操和课外活动全校师生齐聚人民广场更是蔚为壮观。而且，仅凭一校之力，竟能把著名的大型歌剧《刘胡兰》等搬上舞台，并获得校内外观众的热烈赞扬和欢迎。

个性自由发展，学习环境宽松。学校功课繁重，要求严格；老师因材施教，并未限制学生个性的发展，充分尊重其兴趣爱好。有的同学天资聪颖，酷爱数学，老师让其提前学习了大学的课程《范氏大代数》；有的同学热爱音乐，利用课余时间学习练琴，其才能也得以发挥和展现，受到多方的鼓励；有的同学从小就表现出过人的书画、设计的本领，在校期间就有机会去社会实践，为商家设计匾额和广告；有的同学终身和文学结缘，就始于合中图书馆和阅览室为他开拓了广阔的文艺新天地；有的同学很小就养成细心观察自然的习惯，在中学阶段打下了扎实的生物学基础；有的同学人学初就表现出组织、领导才干，在校内长期担任少先队、团总支干部职务，得到很好的工作锻炼；有的同学嗜好读书，勤于思考，对科学有着执着的追求……“兴趣是最好的老师。”(爱因斯坦语)“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《沦语·雍也第六》)浓厚的兴趣更加激发了这些学友无比强烈的求知欲望，学校宽松、包容的学习环境也为他们个性的发展创造了优越的条件。个l生教育，造就出了教授、科学家、工程技术专家、作家、音乐家、美术家……我们这批50年代的中学生后来都相继成为工业、农业、医学、科学、技术工程、教育等各个领域的专门人才。这自然是同学们长期辛勤努力的结果，但与中学教育对其个性的尊重也大有关系。

师生关系融洽，同学之间亲密无问。本书的许多华彩篇章都是献给自己的恩师和学友的。它们真实而感人地反映了当年校园和谐的人际关系。学生从心底里尊敬和爱戴老师，视之为父兄；老师处处真心呵护和热爱学生，视之为子弟。同学们则是互相关心，互相帮助，互相爱护，亲如兄弟姐妹一般。这种关系，完全是纯粹的、洁净的、真诚的，没有掺人一点一滴的杂质，更不用说任何势利和庸俗的东西了。这种美好的感情，总是长久地叫人留恋、回味和铭记。

学校是社会的一个有机组成部分，学校师生不可能置身于社会之外。20世纪50年代发生的重大政治运动，包括反右斗争、大跃进等，也必然波及和影响着校园生活。因此，这部“民问记忆”的书，也可以说，从一个侧面客观地真实地反映了当时的社会现实。如此说来，这部书还有某些“史”的价值和意味。

大约80年前，巴金先生曾多次反复地告诉当时的年轻人：“青春是美丽的东西。”20世纪50年代，那时我们正年少，开启了一段最美妙最有意义的人生旅程。比我们年纪大不了几岁的王蒙，更以“青春万岁”四字作为他的第一部长篇小说的名字，并在卷首的序诗中激情地题写道：

所有的日子．

所有的日子都来吧，

让我编织你们。

用青春的金线，和幸福的璎珞，

编织你们。

这些诗行，至今读起来仍令人理想飞扬、精神振奋、意气风发，把人带到半个世纪以前。

作为新中国第一代中学生，我们自然更加怀念那个激动人心的50年代，倍加珍惜那个如火如荼的美丽青春。我们的回忆，为的是把它永远地珍藏在自己的心底，也为的是让后来者能够从中挖掘和发现一些可供借鉴的有价值的东西。

郑尚可

2012年3月于北京

这是一本有历史价值的厚重的书。

它发起写作的初衷原本是由合中初54班同学，新中国第一批初中生，写些回忆文章，提供些老照片，汇印为一本图文并茂的文集，献给来年(2012年2月)文伯伦老师80寿辰庆典。

不知咋的，一提起20世纪50年代，人们的精神就来了，热血澎湃，思绪翻滚，图影连绵。

20世纪50年代那是一个多么值得缅怀、值得歌唱的年代啊！

我们何不写一个光明闪烁的年代呢？

我们何不扩大到一个年代的校友呢？

于是，我们写出征文提纲和回忆文要点，约请高60级校友、颇有文字功底的潘嘉强商榷，他认为这是个好主意，并说：“我们这批人有经历，也有精力写出一些好文章。”

在此之前，一些校友们读到文老师在合中百年校庆校友座谈会上的即席演讲“天地有正气，人间重晚晴”，已经开启了往事记忆的闸门。

果不出所料，征文发出，一呼百应。

我们可敬可爱的校友，年逾古稀，仍葆有一颗当年的“年轻人火热的心”。深藏心底的记忆，一触即发，奔涌而出，下笔生花，如神般写出篇篇文章。

这完全是一群老人自发自觉的民间行动，是讴歌一个时代校园生活的精彩壮举，意义非同一般。

我们知道：

我们的校友是掏出“心”，用“心”来写这些文章的；

我们这些两鬓霜白的老人用半个多世纪血汗凝结成的人生经历咀嚼回味青少年时代；

我们有的校友呼唤着亲人、老师、同学的名字，眼里噙着泪花，写就怀念文章的；

我们共收到50多位校友的1 00余篇文章共50余万字。

这些文稿汇集成书，从学校这个侧面映照出20世纪50年代的社会风貌；也较好地展现一代教师的为人师表的风范；较丰富地写出了50年代中学生充满理想、吃苦耐劳、勤学多思、个性发展、学有所就、团结互助、充满爱心、朝气勃勃的生动景象。

自然，我们称颂那些学有所就的校友，但我们还崇敬那些在中学时就能独立思考，有真知灼见的校友。他们的人生经历就是一首生命之歌，让人久久吟诵和思索。

汇成初稿，请文伯伦老师和郑尚可同学审阅，文老师写了《‘信’的回忆和回归》的序言，郑尚可写出了《我们的50年代》的前言。作为主编的郑尚可缕析网织，将文章分编为“春蕾在这里孕育”等六卷。文老师为每卷选辑了引诗。

这样，一本书就像雕刻塑像般的立体化起来，有血有肉，生气勃勃。

历时一年多，编委会召开了无数次会议，遇到问题就讨论，议出多项编辑原则。

这是一本集体创作的书，求真务实，符合客观事实，言之有物，有感而发，感情真切。选文不拘一格。

这是一本原始记忆的书，力争保留文章的原意、原情、原汁、原味，除为更好符合征文主旨，对少数文章作了必要增删外，一般不做大的改动。文体以叙事文为主，朴实无华，文字水平、文风不求整齐划一。

 需要申明的是：

 这不是一本传记或回忆录，作者简介约定300～500字，除自然情况外，个人的成就或专长可择重要录之，以印证学校教育的成功。

无疑：

文伯伦老师、郑尚可同学是这本书的领军人物，他们的工作使本书具有较高的品位，达到较高的水平。

贾朝荫以其惯有的不辞辛劳的工作态度，细心细致的作风，有时仅仅一句话的变动也多次和作者打电话，交换意见。全部书稿汇集于她处，整理编印，一丝不苟。可以这样说。没有贾朝荫的工作，这部书是出不来的。

王启孝、张佑迟用他们编审的经验，为本书的第一次电子文稿进行了系统的编纂和整理。

本书顾问李季先生，合江人。他多次审读本书，提出不少宝贵意见。他充分肯定这本书的时代意义和历史价值，对此书的写作与出版非常关心，始终给予大力支持和帮助。

肖大齐，作家，合江人，中共合江县委宣传部副部长，合江县文联常务副主席。他认真审读了本书初稿，并对书稿的修改以及宣传发行都提出了不少宝贵意见。

四川教育出版社对本书的出版极为重视，给予了大力的支持。

中国致公党四川省委，由于“致泸合作”对口定点帮扶合江县，故在该书的编辑出版过程中，予以了积极推动和大力帮助。

田丰责任编辑，对本书总体内容的基本格调进行了严格把关；对文章精心审读，对字、词、格言、地名反复核对，做到准确无误；对封面、装帧设计精益求精，体现出科学文化殿堂的气势和庄重。经过他数月的辛勤劳动，大大地提高了该书的品味和质量。

合江中学，我们的母校，给予本书热心的关注和支持，提供了珍贵的历史照片和资料。

众多的校友，是本书的主体，他们的奉献，保证了本书的真实可靠，流畅可读。大家写下这样的文字，正如文老师所言，增加了我们的生命长度。

本书得到省内外不少有识之士，如税进才(四川赢和实业有限公司董事长)、陈萍(成都惠锋金刚石工具有限公司董事长)、石国剑(北京科净空气净化工程设计院院长)、冯春(成都市红牛实业有限责任公司董事长)、陈鸿飞(四川瑞德制服发展有限公司董事长)、赵家信(成都市蓉信酒业有限公司董事长)、徐涛(北京麦德森公司总经理)、刘志勇(北京爱生科贸有限公司总经理)、谢佑林(四川宜宾川南对外发展公司总经理)等的热情支持和资助。

我们双手合一，感谢大家了。

大概可以说：这本书的出版是我们这些年逾古稀的老人抢救了一笔教育业的宝贵的精神财富和资源财富留给后代。倘若这点得到许可的话，我们欣慰万端，可以安心歇息了！

现在本书即将呈现在广大读者面前。我们希望它能够引发年长的读者对那个时代校园生活的深情回忆；同时也相信年轻的读者们也会对之产生一定的兴趣。

由于编者的经验欠缺，错误、遗漏在所难免，请大家不吝赐教。

李兴汉

2013年5月于成都