这本《只想跟你说说话》是马昇嘉近几年来创作的短篇小说合集,重点聚焦孩子们在学校、家庭成长过程中遇到的烦恼和问题。作者本人是一个老作家,由于他长期在教育文化界任职,对学生的现实问题格外关注,因此在作品中也多有体现。本书对孩子认清许多成长问题,解决现实中的苦恼颇有帮助。
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书名 | 只想跟你说说话(儿童小说精品集)/金蔷薇儿童文学金品 |
分类 | 少儿童书-儿童文学-童话寓言 |
作者 | 马昇嘉 |
出版社 | 少年儿童出版社 |
下载 | ![]() |
简介 | 编辑推荐 这本《只想跟你说说话》是马昇嘉近几年来创作的短篇小说合集,重点聚焦孩子们在学校、家庭成长过程中遇到的烦恼和问题。作者本人是一个老作家,由于他长期在教育文化界任职,对学生的现实问题格外关注,因此在作品中也多有体现。本书对孩子认清许多成长问题,解决现实中的苦恼颇有帮助。 内容推荐 这本《只想跟你说说话》由马昇嘉著:如果让你许一个十五岁的愿望,你会期待什么?如果在过往的日子里可以再给你一次机会,你会选择什么?细细品读这本书,看一看那些生活在江南水乡的孩子们,正在面临怎样的烦恼,正在向往怎样翻冒险,正在感受怎样的幸福,正在经历怎样的成长…… 《只想跟你说说话》适合少年儿童阅读。 目录 十五岁的愿望 再给一次机会 姐妹花 眼界 理智 只想跟你说说话 家有老妈 老爸是老板 阿菊家的日子 胡蜂蛋 自虐 小巷守庙人 跳踢踏舞的拉比特 古塔里的家 赤膊鸡阿丑 试读章节 十五岁的愿望 题头 对于应试教学,全社会深恶痛绝,可它仿佛又是一个香饽饽,谁也不愿意,抑或是不敢轻易撒手。校长不敢,教师不敢,家长不愿,因而长此以往,7cA-fl~乐此不疲,而受害者则是学生。 都说第一个吃螃蟹的人是勇士,看来我们应该下决心成为这样的勇士! ——摘自《校长手记》 15岁那年暑假,卢伟峰的个头突然像疯长的芦苇,一下蹿得老高,待到学校开学,身高已有1米76,在初二年级属于“大哥大”了。以往卢伟峰在班上个头中不溜秋,身板有点儿单薄,并不招人显眼,如今人高马大,肩宽膀粗,站在同学中间真有点儿鹤立鸡群的样子。虽说十五六岁正处于长身体时期,但一个暑假身体整整拔高了10厘米,如此增长速度还是令同学们惊讶之至。 同桌金真,外号“闷葫芦”,平时沉默寡言,这会盯着他,像看一个陌生人,嘴巴翕动了两下,好奇地问:“卢,卢伟峰,暑假里你爸爸妈妈给你喂了什么好东西?” 卢伟峰有点儿茫然,笑了笑,说:“我也不知道啊!” 卢伟峰确实说不清自己身体突然迅速蹿高的原因,暑假里照例是一日三餐,每餐并未多吃,饭菜也没有特别好,但吃着觉得香觉得爽倒是事实。如果天天麦当劳、肯德基,或者鸡鸭鱼肉什么的,在企业打工的爸爸妈妈肯定没有这个能力供养他。他们倒是常常以自己小时候的艰难生活教育他:从小要懂得艰苦朴素,勤俭节约,不要与人攀比吃穿,要把心思放在学习上。爸爸妈妈的话,在卢伟峰听来似乎有点不合时宜,在他身边好多同学还不是想吃啥就啥,想买啥就啥,想玩啥就啥。然而,家境是一本最好的教科书。卢伟峰不得不听爸爸妈妈的话,生活上不与人攀比,至于学习上他倒也未曾向班上成绩优秀的同学看齐。不,说他不向成绩优秀的同学看齐也不客观,毕竟他也努力过。可是就像赛场上的田径运动员一样,一开始与前面的队员拉开了距离,后来拼足全力要想赶上,一般情况下是不可能会有奇迹出现的,更何况学习是一个逐渐积累的过程呢。 如今,长高了的卢伟峰嘴唇上有了一层黄褐色的绒毛,心理上也产生了一些微妙的变化,对于这变化,他一下难以用语言准确地描绘出来。他只是觉得心里好似有一头小鹿在四处奔突,扰得他心神不宁,浑身热乎乎的,然而又不知从哪里伸出来一只大手,紧紧按住了小鹿,于是小鹿不得不暂时安静下来。 热乎也好,安静也罢,同学们却明显发现了卢伟峰与往昔的不同:他的头上不再顶着一蓬乱糟糟的“茅草”,而是每天经过有意的梳理,真有点儿像歌星周杰伦的发型;他的衬衣不再是皱吧啦叽,随意敞着怀,虽然穿的不是新衣服,但看上去比较整洁得体。当然,这一切都是外在的,是同学们有目共睹的,而更主要的是大家看不到的,只有卢伟峰一个人心知肚明的事,“四处奔突”的小鹿在脑海里慢慢幻化成了一种愿望,愿望由朦胧渐渐变得清晰,变得迫切,这就是他想在学习上发奋努力了。 以往每次考试,无论是阶段考、月考,还是期中、期末考,班级、年级成绩排名,卢伟峰一直位居下游。如果说初一年级卢伟峰有点儿浑浑噩噩,或者说是懵懵懂懂,不谙世事,那么暑假过后的初二新学期,他确实有了新的认识、新的想法。自己长大了,个头高过了爸爸,也高过了班主任梁老师,如果成绩上不去,还动不动被梁老师当众点名、训斥,这实在有愧于堂堂1米76的男儿身了。再说,正像一首歌中唱到的,读不好书,自己也“无颜见爹娘”啊。 新学期开学,卢伟峰上课认真听讲了,认真做笔记了,不再心猿意马,思想开小差了。可是奇怪的是,课堂上卢伟峰越是听得专心、认真,他发觉自己不懂的东西越是多,特别是数学课,一些基本概念都会涉及以往学过的知识,一堂课结束,他有时会听得一头雾水,连作业都不会做。语文、英语虽说比数学要好一点,不少内容可以死记硬背,但同样有个基础问题,要想融会贯通,取得立竿见影的效果,也是不大可能的事情。于是,卢伟峰有时就会变得焦虑不安,甚至于自暴自弃,心想还不如像从前那样甘居下游,来得省心、潇洒…… 十五六岁的孩子,在成长道路上的变数是很大的。 这个时候,如果班上的同学们能伸出友谊之手,扶持卢伟峰一把,给他以集体的温暖和智慧,那么卢伟峰在前进道路上肯定会增添信心和力量。遗憾的是,班上同学都忙于自己的学业,同学问的关爱和帮助如今已变得十分稀罕。 卢伟峰的同桌金真——班上成绩佼佼者,如果在学习上能为卢伟峰释疑解惑,那么卢伟峰肯定会向着他的愿望不断迈进。可是金真性格内向,平时不善与人交谈,别人不跟他说话,他甚至可以一整天不开口,光顾着自己埋头于作业堆里。有一次放学路上,走在小巷僻静处,社会上两个小混混拦住了金真,要他把钱包交出来。即使在这种危急关头,金真竟然也不吭一声,更没有大声呼喊,只是双手死死捂住口袋。适逢卢伟峰路过,见此情景,大喝一声:“你们干什么?”随即大步上前,抡起拳头,照着其中一个人的后背就是一拳。那人踉跄着朝前跌出几步,一头栽倒在地上,另一人见来者不善,一时未敢轻举妄动。趁此机会,卢伟峰拉着金真赶紧撤离。自此以后,金真对卢伟峰十分感激,对他的“愿望”也十分同情和理解,当卢伟峰学习上遇到困难,金真有心帮助他,但他是“茶壶里的饺子——肚里有货倒不出”。一个说了半天说不清,一个听了半天没明白,最后金真只得把作业本递给卢伟峰,让他自己去消化、理解。 当然,班主任梁老师,或者其他任课老师,如果能关注一下卢伟峰,注意到他外在和内在的一些细微变化,发现他学习上希望上进的愿望,然后循循善诱,施之以热情和爱心,那么无疑是为卢伟峰在前进道路上添加了巨大动力。 总之,帮助卢伟峰实现愿望,应该会有太多的“如果”;然而,遗憾得很,这一切都没能成为现实。 P1-4 |
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