营造绿色生态环境，从物质环境的创设到心理环境的营造，体现对幼儿的尊重和关怀，自然环境实现艺术性、优美性、趣味性、生态性，幼儿物质环境实现自由性、操作性、开放性、互动性、让环境说话，让环境追随幼儿的成长，实现环境育人。

本书由专业美术人员设计图案，包括众多幼儿园的实例场景照片，清晰简洁的说明文字，实用有效的制作图例。

从本书呈现的作品中可以看出，环境创设和材料提供都与幼儿的兴趣、需求及教育目标、内容有机结合，同时注重支持、启发和引导幼儿与环境相互作用，对一线的实践工作者有借鉴与参考作用。

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分。环境就像是一位不说话的教师，默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。创设幼儿园环境，不仅要考虑其教育性，使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，同时还要注意环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。

本书由专业美术人员设计图案，包括众多幼儿园的实例场景照片，清晰简洁的说明文字，实用有效的制作图例。

音乐区

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