本书分为五大模块二十二章,即教育理论模块、教育要素模块、教学论模块、教师技能模块和教育管理模块,系统论述了教育学研究的基本内容和教育实践的基本问题。在内容选择上,充分叙写了教育学科的基本理论,增加了中小学教师在工作中需要掌握的教育行政和教育法规知识,增加了广大教师在教育教学实践中需要掌握的教学设计技能、课堂教学技能、课堂管理技能和学校教育科研技能等内容。
本书是高师院校“教师教育课程模块”中公共教育学课程的教材。全书应用“模块化”理念,把教育学的基本内容整合为五大模块二十二章,即教育理论模块、教育要素模块、教学论模块、教师技能模块和教育管理模块,系统论述了教育学研究的基本内容和教育实践的基本问题。在内容选择上,充分叙写了教育学科的基本理论,增加了中小学教师在工作中需要掌握的教育行政和教育法规知识,增加了广大教师在教育教学实践中需要掌握的教学设计技能、课堂教学技能、课堂管理技能和学校教育科研技能等内容。教材在撰写中充分应用模块的“生成性”,每节均以“导语”、“现场直击”、“理论讲述”、“学习拓展”等栏目为载体进行叙写,而每章根据学习目标要求安排了“思考与实践”,给学生以思考和启迪。这样既吸纳了教育学科已有的知识体系和教育学科发展的新成果,又反映了教师教育发展的时代要求;既注重了学生对教育学理论的系统学习,又关注了学生对教师技能的掌握;既体现了教师在教学中的组织、引导和课堂讲述,又体现了学生在学习中的自主、合作、探究,体现了以教为主导和以学为主体的统—,使得本书的使用范围更加宽泛而富有生命力。