本书力求体现理论性与实践性的融合，力求呈现多角度全景式的校长人格魅力研究。从本研究的理论基础和研究视角看，对校长人格魅力的研究分别涉及伦理学、心理学、社会学、管理学等多门社会科学的基本理论与先进理念。但书稿内容的呈现，字里行间又密切联系各位校长多年来在一线实干、实践的宝贵经验。值得说明的是，本书各章的作者均是“杭州市‘十一五’名校长高级研究班”的学员。因此，本书是名校长班学习研究的共同成果，尤其是“校长人格魅力研究”专题组学员和老师们集体的智慧。本书虽围绕同一主题展开研究，每章写作风格却各有不同，它既是学术观点的交流碰撞，又是实践经验的异彩纷呈。

总序

前言

第一章 校长人格魅力溯源

 第一节 对校长岗位的再认识

 第二节 关注教师的关注

 第三节 关注教师的方法与策略

 第四节 关注教师过程中面临的问题及对策

第二章 校长人格魅力的构成要素

 第一节 满怀理想，仁爱教育

 第二节 勾画蓝图，创新模式

 第三节 崇尚精细，追求卓越

 第四节 践行研究，引领团队

 第五节 善于反思，超越自我

第三章 魅力校长的角色承担

 第一节 魅力校长要有“求索之心”与“育人之心”

 第二节 魅力校长要有“追求之心”与“和谐之心”

 第三节 魅力校长要有“激励之心”与“爱才之心”

 第四节 魅力校长要有“人文之心”与“上进之心”

 第五节 魅力校长要有“治学之心”与“创新之心”

第四章 魅力校长的特质表征

 第一节 校长人格魅力概述

 第二节 校长德才兼修之道

第五章 魅力校长的道德修炼

 第一节 魅力校长的道德内涵

 第二节 魅力校长道德修炼的途径

第六章 魅力校长的学校经营之道

 第一节 思想引领教育行动

 第二节 文化促进学校发展

 第三节 管理凸显教育智慧

 第四节 境界构筑和谐环境

第七章 魅力校长的人际沟通之法

 第一节 校园人际沟通的意义

 第二节 校园人际沟通的概念与特征

 第三节 校园沟通的实施策略

第八章 校长人格魅力与学习型教师团队建设

 第一节 设立特级教师工作室

 第二节 打造崇文名师

 第三节 成效显现

附录 教师心目中的魅力校长

 我心目中的校长是一个文化人

 做一个有魅力的现代校长

 我心中的魅力校长

 事关校长魅力的个人游走和遐想

 我眼中的魅力校长

 亦方亦圆 刚柔并济——我眼中的魅力校长

参考文献

后记