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书名 谁都可以创造奇迹/少年羊皮卷/大型青少年励志丛书
分类 人文社科-心理-心理学百科
作者 陈敏
出版社 四川教育出版社
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简介
编辑推荐

《少年羊皮卷》加入更多的励志元素,包含了成功、感恩、抗挫、美德、亲情、智慧、做人、沟通、情商、心态、勇气、自信、快乐、梦想、信念和习惯等16卷,力求做到全面、系统地满足青少年读者的内心诉求。每卷选择适合青少年阅读的故事,用故事的形式打动孩子,在他们心中播种爱和成功的种子,为他们的美好未来架设一个坚固的桥梁。陈敏主编的《谁都可以创造奇迹》为其中一册。

内容推荐

这是一本帮助我们塑造品格的书,书中的十道羊皮卷被人们广为传诵,改变了很多人的生活。在研究这十道羊皮卷核心主题的基础上,“少年羊皮卷”系列图书加入更多的励志元素,包含了成功、感恩、抗挫、美德、亲情、智慧、做人、沟通、情商、心态、勇气、自信、快乐、梦想、信念和习惯等16卷,力求做到全面、系统地满足青少年读者的内心诉求。每卷选择适合青少年阅读的故事,用故事的形式打动孩子,在他们心中播种爱和成功的种子,为他们的美好未来架设一个坚固的桥梁!

陈敏主编的《谁都可以创造奇迹》为其中之一。怎样走向成功?成功的要素有哪些?有理想的青少年朋友都会思考这样的问题。《谁都可以创造奇迹》通过一些小故事,帮助青少年朋友塑造自己,一步步走向成功之路,成为人生的赢家。

目录

第一辑:告诉自己:我能行

 你也一样出色

 我很重要

 自己重用自己

 告诉我,我的优点

 告诉自己:我能行

 不再被人忽视的理由

 找回被挫折删除的自信

 把自卑睬在脚下

第二辑:换只手举高你的自信

 生命如花静

 从自恋中华丽转身

 自信决定成功

 换只手举高你的自信

 谁拉你走向了平庸

 一个人的自信

 雅典的自信

第三辑:自信比才华更重要

 永不消失的自信

 自信的翅膀

 自信就握在手心

 自信比才华更重要

 自信

 自信与命运静

 别把自己当弱者

 别让缺乏自信毁了你

第四辑:没有人可以说你不行

 信心不是天赋的

 没有人可以说你不行

 没有一种冰不被自信的阳光融化

 把命交给自己

 从自卑到自信

 自信的价值

 别小看自己

 我并不卑微

第五辑:用信心奔跑的人

 空气的重量

 我,只有一个

 用信心奔跑的人

 伟大的礼物

 自信的高度

 推荐自信

 康菲顿丝的自白

 自卑的原因

 每一个人都会犯错误

第六辑:每个人都可以像山一样高大

 其实,我也很棒

 属于自己的钟表

 每个人都可以像山一样高大

 最优秀的人是你自己

 做最棒的自己

 每一个生命都是美丽的

 像种子一样期盼

 你有自己的芳香

第七辑:打开你的自信罐

 我要欣赏我自己

 你想换个鼻子吗?

 打开你的自信

 蜘蛛侠的地图

 放大你的优点

 灵魂不卑微

第八辑:你就是自己的奇迹

 拼死吃河豚

 你就是自己的奇迹

 自己的钟表

 发现希望

 奖励一个笑容

 只要你是对的

 不要小看自己

试读章节

你也一样出色

矫友田

那时候,他非常调皮,经常在课堂上搞小动作。放学之后,他经常因为贪玩而忘记老师布置的作业。尽管老师一次又一次地批评他,但每一次都被他当成了耳旁风。

班主任对他完全失望了。后来,他还被评为全班表现最差的学生。班主任就把他的名字和另外5个表现不好的同学的名字列入“黑名单”,挂在教室最显眼的位置。这也是他们的班主任在无奈之中想出的一个激励他们的办法。

那几个同学都因为自己的名字上了“黑名单”而感到羞愧。他们都积极表现,名字先后从“黑名单”上扯了下来。唯有他,对此一点儿都不在乎,表现比先前还要糟糕。班主任认为他真的无可救药了,便将他单独安排在教室最后面的一个角落里,对他不管不问。

终于有一天,他的举动把班主任给激怒了。因为他在上课的时候,居然用小刀在桌子上面刻了一幅老师的肖像。那是一张夸张的暴怒的面孔,旁边还刻上了班主任的名字。第二天,班主任请来了小男孩的妈妈,当面对他狠狠批评了一番,然后,失望至极地对他的妈妈说:“对你的儿子,我已经彻底失望了。”

然而,小男孩并没有因此而收敛自己的任性,甚至变着法子跟班主任作对。他不再在桌子上刻,而是找来一些小木板和桃核之类的东西刻,这样老师就无法责难他了。

升入三年级的时候,他们的班主任换成一位姓李的女老师。李老师一走进教室,就看到了贴在墙上的那张“黑名单”,上面只有他一个人的名字。

李老师走到他的身边,诧异地问:“你的名字为什么会留在上面呢?”

同学们听了,一阵哄笑。

有些同学就告诉新来的班主任说:“他的名字待在上面已经快两年了!”

虽然他无所谓,可因为是第一次面对新来的老师,他也感到有点儿难为情,默默地低下了头。

李老师继续问他:“你能够告诉我,你的名字为什么一直留在上面吗?”

这个时候,他认为,新来的老师一定是在借故嘲笑他。因而,他仍像先前一样低着头,不肯回答。他的脸上,则写满了执拗的神情。

“因为他上课不认真听讲!”

“因为他只知道贪玩,经常不完成作业!”

“因为他不爱惜公物,还把老师的像刻在桌子上!”

这些,都是同学们对他的评价。李老师听了之后,若有所悟。而后,她温和地问道:“同学们刚才所说的,都是真的吗?”

他毫不含糊地点了点头。

李老师并没有批评他,却问了一个他感兴趣的问题:“你还会雕刻,可不可以拿一件作品给老师看一看呢?”

他颇不情愿地从书包里掏出一块小木板,上面雕刻的是先前那位老师异常夸张的面孔。其实,他的书包里面还有更多的作品,他选择这一件,是有一点儿故意。李老师看了那件木雕之后,不但没有像以前的班主任那样生气,竟然还“扑哧”一下笑出声来。然后,她诚恳地说:“你能不能给我也雕刻一件呢?”

第二天早晨,他将熬了一整夜才完成的作品交给了李老师,上面雕刻的是一张微笑的面孔,美丽而亲切。

李老师连声啧叹说:“你雕刻得真好!”

P3-5

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更新时间:2025/4/4 9:52:03