这本《服务—学习手册》由向荣和董欣梅著,可算做是云南大学服务—学习项目组在过去三年时间里,在服务—学习道路上的经历再现。全书共六章,具体内容包括:认识服务—学习、服务—学习的类型、服务—学习参与者角色及功能、服务—学习实施过程、服务—学习案例分享、服务—学习相关议题等。
序
前言:共建知识创新型的服务—学习
第一章 认识服务—学习
一、服务—学习概述
二、全人教育、通识教育、素质教育、三下乡、三生教育
三、服务—学习的特质
四、服务—学习在不同国家和地区发展现状
五、服务—学习的意义
六、服务—学习理论
第二章 服务—学习的类型
一、按服务—学习的模式分类
二、按服务的性质分类
第三章 服务—学习参与者角色及功能
一、服务—学习参与者
二、服务—学习参与者角色及其功能
第四章 服务—学习实施过程
一、服务—学习在高校的推广方式
二、服务—学习实施的一般过程
第五章 服务—学习案例分享
一、社会工作专业课程教育:云南大学服务—学习项目案例分享
二、中国大陆其他高校服务—学习经验分享
三、课程评估
第六章 服务—学习相关议题
一、如何引导学生参与社会服务的积极性
二、如何保障学生在参与服务—学习过程中的安全
三、如何在缺乏资金的情况下开展服务—学习
四、谁来组织协调服务—学习的开展
五、如何与社区建立合作伙伴关系
六、如何激发教师参与服务—学习的动力
七、如何理解服务—学习中的“服务”和“学习”二者的平衡(并重)
八、如何提升同辈督导的督导能力
九、如何建立服务—学习支持网络
不是结语:服务—学习,才刚启航
参考资料
附件:服务—学习相关网站
后记