周世华和耿志涛主编的《学前儿童社会教育》是全国高职高专学前教育专业规划教材。教材共分八个单元,内容包括:学前儿童社会教育概述,学前儿童自我意识与教育活动,学前儿童社会认知与教育活动,学前儿童社会性情绪情感与教育活动,学前儿童社会交往与教育活动,学前儿童社会适应与教育活动,学前儿童个性发展与教育活动,多元文化与学前儿童社会教育。
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书名 | 学前儿童社会教育(全国高职高专学前教育专业规划教材) |
分类 | 生活休闲-育儿早教-家庭教育 |
作者 | 周世华//耿志涛 |
出版社 | 高等教育出版社 |
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简介 | 编辑推荐 周世华和耿志涛主编的《学前儿童社会教育》是全国高职高专学前教育专业规划教材。教材共分八个单元,内容包括:学前儿童社会教育概述,学前儿童自我意识与教育活动,学前儿童社会认知与教育活动,学前儿童社会性情绪情感与教育活动,学前儿童社会交往与教育活动,学前儿童社会适应与教育活动,学前儿童个性发展与教育活动,多元文化与学前儿童社会教育。 内容推荐 周世华和耿志涛主编的《学前儿童社会教育》是全国高职高专学前教育专业规划教材。 《学前儿童社会教育》以加强综合素质教育为原则,突出知识的完整性、系统性、关联性;以提高幼儿园教学活动组织指导能力为目的,注重实践能力训练。 全书共分八个单元。内容包括概述、自我意识与教育活动、社会认知与教育活动、社会性情绪情感与教育活动、社会交往与教育活动、社会适应与教育活动、个性发展与教育活动、多元文化与学前儿童社会教育。 《学前儿童社会教育》可作为高职高专院校、本科院校举办的职业技术学院、成人教育、五年制高职、中职学校学前教育专业教材,也可供学前教育工作者和幼儿园教师参考。 目录 单元一 学前儿童社会教育概述 【基础理论】 一 学前儿童社会教育的目标 二 学前儿童社会教育的内容 三 学前儿童社会教育的原则 四 学前儿童社会教育的途径和方法 五 学前儿童社会教育的评价 【案例评析】 案例一 集体教学活动:中国茶 案例二 活动区活动:上海老街 【实践活动】 【拓展练习】 单元二 学前儿童自我意识与教育活动 【基础理论】 一 学前儿童自我意识的产生和发展 二 自我意识与学前儿童的教育 三 学前儿童自我意识教育活动的类型 【案例评析】 案例一 大班儿童独立性培养活动设计:自己管理自己 案例二 小班儿童自我评价能力培养活动设计:评评我自己 案例三 中班儿童自信心培养系列活动设计:认识我自己 【实践活动】 【拓展练习】 单元三 学前儿童社会认知与教育活动 【基础理论】 一 学前儿童社会认知的含义 二 学前儿童社会认知的发展 三 学前儿童社会认知教育活动的类型 【案例评析】 案例一 小班社会活动:大家一起玩 案例二 中班综合社会活动教案: 我的朋友多(社会、艺术) 案例三 大班社会活动:大手牵小手 案例四 大班社会活动:马路上的“红绿灯” 案例五 大班社会活动:宝宝从哪里来 案例六 大班社会活动:身体的秘密 案例七 中班社会活动:拾到东西还给别人 案例八 小班社会活动:好朋友的生日 案例九 中班社会活动:安全标志 案例十 大班社会活动:让我来帮助你 【实践活动】 【拓展练习】 单元四 学前儿童社会性情绪情感与教育活动 【基础理论】 一 情绪情感与学前儿童的社会性情绪情感 二 社会性情绪情感的研究 三 学前儿童社会性情绪情感教育 【案例评析】 案例一 小兔的花园(中班) 案例二 老师,我喜欢您(大班) 【实践活动】 【拓展练习】 单元五 学前儿童社会交往与教育活动 【基础理论】 一 学前儿童社会交往的含义及意义 二 影响学前儿童社会交往的因素 三 学前儿童社会交往行为的发生、发展的规律及特点 四 了解学前儿童社会交往存在问题的一般方法 五 学前儿童社会交往能力培养的途径与方法 【案例评析】 案例一 胆小的敏敏 案例二 委屈的达达 案例三 不想人园的超超 案例四 争抢玩具 案例五 一起玩更快乐(小班) 【实践活动】 【拓展练习】 单元六 学前儿童社会适应与教育活动 【基础理论】 一 培养学前儿童社会适应性的意义 二 学前儿童社会适应的表现与发展 三 学前儿童社会适应能力的培养途径 【案例评析】 案例一 分离焦虑问题有效解决的途径 案例二 如何正确应对儿童的“反抗期 案例三 儿童社会适应不良产生的原因 案例四 面对不自信的儿童怎么办? 案例五 儿童社会退缩行为问题的相关分析 案例六 如何看待幼儿人际交往中的矛盾 案例七 小班社会活动:我会穿脱鞋袜 案例八 中班社会活动:请谁来帮忙 案例九 大班社会活动:整理我的小书包 【实践活动】 【拓展练习】 单元七 学前儿童个性发展与教育活动 【基础理论】 一 学前儿童个性的形成与发展 二 学前儿童个性与社会性发展的关系 三 学前儿童个性发展与教育 【案例评析】 案例一 小班社会活动:我不怕黑了 案例二 中班社会活动:输了也不哭 案例三 大班社会活动:坚持就会成功 【实践活动】 【拓展练习】 单元八 多元文化与学前儿童社会教育 【基础理论】 一 文化与多元文化 二 多元文化视野下的学前儿童社会教育 【案例评析】 案例一 大班社会活动:多彩的少数民族 案例二 大班社会活动:欢度圣诞节 【实践活动】 【拓展练习】 参考文献 |
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