在家庭教育中，“表扬”和“批评”是最常见的两种教育孩子的方法。“表扬”是对孩子的优点或优良言行进行肯定和赞许，“批评”是对孩子身上的缺点或不良品行进行否定和制止。

《左手表扬右手批评》(作者蒙谨)告诉你如何夸，孩子才会进步快！怎样骂，孩子才会改正快！

《左手表扬右手批评》内容介绍：表扬是为了使孩子的优点和好的行为趋向重复和延伸，批评是为了对孩子不好的行为进行抑制和转化。如果只有表扬没有批评，孩子的不良行为和缺点就得不到抑制和矫正；而如果只有批评没有表扬，孩子的好行为和优点就不会被激发出来。

教育孩子时，对孩子的了解是表扬和批评的前提，因为父母只有做到全面了解孩子各种行为背后的真实情况，才能做到表扬得名副其实、批评得合情合理。否则，表扬和批评不仅起不到教育的作用，反而可能激起孩子的反感甚至叛逆心理。

表扬与批评乃教育之翼，缺一不可，只有结合并施，才能促进孩子健康成长。

《左手表扬右手批评》的作者是蒙谨。

序

用表扬促进孩子进步，用批评促使孩子改正错误

第01章 表扬和批评：教育孩子最重要的两种手段

把玩具收拾好——表扬和批评：教育孩子最重要的两种手段l

你作业完成了吗？——了解孩子是表扬和批评的前提

你怎么不讲诚信呢？——表扬让好行为在孩子身上扎根

批评让坏行为得到纠正

第02章 表扬是什么？为什么要表扬？

小语观察得真细致——明确告诉孩子他哪里做得好，他才会更加好

老师说你最近表现不错——好孩子都是表扬出来的

你不会自己到学校上课去吗？——表扬是融洽亲子关系的万能药

儿子，你真棒！——表扬激发孩子的自信，让孩子心灵强大

这么小就有环保意识啦！——表扬能够巩固孩子良好的言行

我怀念乡下的奶奶——表扬可以激活孩子的潜能和天赋

第03章 什厶时候要表扬

把奥特曼送回家——在孩子进步时要表扬

会向阿姨问好了——在孩子努力时要表扬

我考了分——在孩子取得好成绩时要表扬

知道爱护公共卫生了——在孩子有好言行时要表扬

大家来点掌声鼓励一在孩子缺乏自信时要表扬

盆盆摔破了——在孩子失败时要表扬

第04章  如何表扬才有效？

小松真勇敢！——表扬要及时

把奶奶的头发画得真像一表扬要具体

比以前细心了——表扬要具有目的性和针对性

你骗人，我才不要信你呢！——表扬要实事求是

你了不起！行了吧——表扬要饱含真情实感

我不好好学习了——奖励要以精神奖励为主、物质奖励为辅

我想要莎士比亚全集——表扬要针对孩子的个性

第05章 立竿见影的七种表扬方法

了不起的大画家——放大优点表扬法

你比妈妈勇敢——对比衬托表扬法

你的聪明还没表现出来——与众不同表扬法

把山顶陡峭的——面给画出来了——细节凸显表扬法

带你去吃一次麦当劳——物质奖励表扬法

舅舅还在电话里表扬你呢——间接赏识表扬法

我想要爸妈陪我好好玩——投其所好表扬法

第06章  表扬孩子的禁忌

好，不错，要继续努力——表扬不能用陈词滥调

擦脏桌子才算会干活——表扬不要拐弯抹角

你没有表扬我——不要过多表扬，避免孩子产生表扬依赖

你还拿我当小孩哄——不同年龄的孩子，赏识的方式不一样

这次你努力了——请夸孩子努力，不要夸孩子聪明

跳个舞给阿姨看一尽量避免当众表扬孩子

第07章 批评是什么？为什么要批评？

你没长耳朵吗？——批评就是对孩子的缺点和错误提出意见

小心揍你一批评不是目的，只是手段

给电动熊洗澡一批评可以帮助孩子及时改正错误

老周，我们喝一个——批评可以帮助孩子形成正确的是非观

不准抢妹妹的玩具——批评可以帮助孩子建立规则意识

为打碎的碗买单一批评让孩子学会对自己的行为负责

第08章什么时候要批评？

作业没写完，就别想玩儿——当孩子贪玩任性时

阿姨是个大坏蛋——当孩子有不良言行时

我才不要听你的呢！——当孩子有缺点时

这几道题我不会做，请代劳——当孩子不努力学习时

被子乱糟糟地堆在床上好看吗？——当孩子有坏习惯时

妈妈，我把书包丢了——当孩子犯错误时

第09章 如何批评才有效？

我说不能去，就不能去！——批评要说明理由，情理并重

我没有倒腾花草——批评要力求准确，批评前先了解真实情况

你怎么这么不争气呢？——批评要保护孩子自尊心

这孩子惯得不成样子——批评时要注意场合，因人而异

月季树上怎么开的是梅花？——批评要语气委婉，语调平和

吃饭肚肚疼一批评时允许孩子辩解，批评后安抚孩子情绪

第10章  高效实用的七种批评技巧

叫你吃饭叫错了吗？——直截式批评法

你是不是把衣服放在洗衣机里忘了洗？——提醒式批评法

小弟弟没有掐花儿——示范性批评法

这支口红真了不起——暗示式批评法

从哪儿来了个白胡子老头？——幽默式批评法

别的小朋友不原谅你，你怎么办？——商讨式批评法

你想让小虫子钻到你肚子里去吗？——开导式批评法

第11章 批评孩子应避免走进的误区

别想我再给你买葡萄了——不要在情绪冲动时批评孩子

玩变形金刚能有什么出息！——不要根据父母的好恶批评孩子

你的玩具还少吗？——不要当着他人的面批评孩子

你这辈子算完了——批评孩子应就事论事，不可牵扯其他问题

长大了还不成盗窃犯？——不要给孩子贴负面标签

妈妈，你还要我吗？——不要用恐吓、威胁的方法批评

第12章 表扬和批评：联合并用的艺术

你还挺会过日子的——对孩子要多表扬，少批评

你很诚实——表扬和批评并用的最佳模式：表扬——批评——表扬

长大后成为大发明家一表扬时指出缺点，批评时肯定成绩

给我们表演花样滑冰一用表扬缓解批评的压力

后记

父母为了让孩子做得更好，往往喜欢拐弯抹角地表扬孩子。父母这种拐弯抹角的表扬方式，很多时候并不被孩子所理解和接受，也不利于发扬孩子的优点和长处。

我们小区有个叫尚尚的孩子，上小学时学习成绩一直不太好，但上了初中后，尚尚在学习上忽然变得勤奋起来，为此，学习成绩有了很大的进步。

尚尚的妈妈看在眼里，喜在心上。可能是怕尚尚骄傲，妈妈从来不直接表扬他，每次尚尚取得好成绩时，妈妈总是“拐弯抹角”地给予表扬。

有次学校英语测试，尚尚考了个满分，而且全校只有尚尚一个人考满分。这可把尚尚高兴坏了。晚上放学回家，尚尚一见到妈妈就兴奋激动地说：“妈妈，这次英语测试我考了100分。”

妈妈听了非常高兴，表扬尚尚说：“哦，这次还不错，考了个满分。”仿佛是怕尚尚骄傲，妈妈马上在表扬里添加了一点否定的成分：“这次考满分，并不能说明你英语学得非常好，只能说明这次试卷上的题，碰巧全是你会做的。所以，你还要继续努力，不能骄傲。”

尚尚听了这话，感觉妈妈对他这次考满分并不是很在意，而且好像还有批评他骄傲的意思，于是，考满分的喜悦感马上就消失了。之后，尚尚的学习积极性下降许多，学习成绩也下滑不少。

孩子取得好成绩时，父母拐弯抹角的表扬，会让孩子不知不觉地将注意力集中在父母的否定上来，孩子会以为父母对他取得的成绩并不满意，从而失去学习的动力，停滞不前。

小语两岁多的时候，看到我经常拿着抹布擦桌子，出于好奇，有一次她也拿了块抹布在桌子上擦来擦去。我看到后，马上表扬她：“小语真是个好孩子，这么小就知道帮妈妈做事了，长大后肯定是个热爱劳动的好孩子。”

听到我的表扬，小语高兴得眉开眼笑，擦得就更来劲儿了。这时小语的爸爸陶京从外面回来，小语忙对陶京说：“爸爸，我在帮妈妈擦桌子。”明显是希望陶京也表扬她几句。

陶京说： “你擦干净的桌子不算帮妈妈干活，你要是能把饭后的脏桌子也擦干净，那才算在帮妈妈干活。”陶京的意思是希望小语能真正学会帮大人擦桌子。

小语只是纯粹因为好玩儿或者说好奇，才拿了块抹布在桌子上擦来擦去。她那么小，哪儿会擦脏桌子呢？所以，被陶京一语道破后，小语马上放下抹布说：“我不擦桌子了，我玩儿积木去。”

孩子出于好玩儿或者好奇，拿着抹布帮父母“干活”，父母就算知道也不必“揭穿”他们，而是应该及时给予表扬。因为这是对孩子正确行为的肯定，可以让孩子慢慢养成热爱劳动的习惯。

我有个同事的孩子圆圆，今年5岁，上学前班。圆圆性格内向而拘谨，从来不敢主动跟别人打招呼。

有一次，同事把圆圆带到单位来了，当时办公室只有我一个人，其他的同事还没有来。

我从抽屉里拿出一块巧克力给圆圆。圆圆接巧克力时，红着脸用小得几乎听不到的声音说了句——“谢谢蒙阿姨！”

同事听到后马上就表扬圆圆： “这次还不错，还知道说谢谢。”

听到妈妈的表扬，圆圆红着脸羞涩地冲我笑笑。

我正要接着表扬圆圆时，听到同事又接着说： “这次可能是因为办公室里人少。”然后，又对圆圆说：“一会儿等别的叔叔阿姨来上班时，要向他们每个人主动地问好知道吗？别一会儿人一多，就又躲在我身后红着脸不敢说话了。”

同事这种拐弯抹角的表扬，让圆圆觉得妈妈并不在表扬她，而是在批评她不敢在人多的时候说话。所以，圆圆好不容易建立起来的一点自信心很快就消失了。

不一会儿，办公室的同事陆陆续续到了，圆圆果然如妈妈说的那样，躲在妈妈身后不敢向他们问好了。

父母拐弯抹角的表扬，让孩子摸不清父母真正的意思，有时还会曲解成是父母对他们的批评。这种表扬既不利于孩子发扬优点，也不利于孩子改正缺点。

父母为了让孩子做得更好，有时候会“拐弯抹角”地表扬孩子。父母这种“拐弯抹角”的表扬方式，很多时候并不被孩子所理解和接受，也不利于孩子发‘扬优点和长处。

所以，当孩子有好行为或是取得好成绩时，父母应该及时给予直接的肯定和表扬，只有这样，孩子才有继续努力下去的动力和信心。

在孩子成长的过程中，父母过多的表扬，容易造成孩子以自我为中心和自以为是，时间长了，孩子就会养成“表扬依赖症”，然后渐渐丧失自主的意识和能力。

小语刚上小学一年级的时候，经常因为贪玩忘了写作业。为了鼓励小语写作业的积极性，我经常采用表扬方法来教育她。

比如，偶尔看到她主动写一次作业，就奖励她一块巧克力，或是小红花之类的。

后来，在我的表扬教育下，小语渐渐改掉忘记写作业的习惯，每天放学回家都能自觉地把当天的作业拿出来写。当然，我每天都要奖励她。

有一次，我出去办点事，晚上回到家都十点多钟了。等我回到家，小语已经睡觉了。我还以为小语早把作业写完了呢。

谁知第二天早上起床后，小语哭哭啼啼地对我说昨天的作业没写，原因是我昨天晚上没在家，没人奖励她，所以她就没写。

真叫人哭笑不得！

这件事让我意识到表扬太频繁，容易给孩子造成“表扬依赖症”，之后我就开始逐渐减少表扬的次数并拉长表扬的间隔时间。经过一段时间的调整和适应后，小语才慢慢养成没有表扬也能自觉写作业的习惯。P97-100

在家庭教育中，“表扬”和“批评”是最常见的两种教育孩子的方法。“表扬”是对孩子的优点或优良言行进行肯定和赞许，“批评”是对孩子身上的缺点或不良品行进行否定和制止。

表扬是为了使孩子的优点和好的行为趋向重复和延伸，批评是为了对孩子不好的行为进行抑制和转化。如果只有表扬没有批评，孩子的不良行为和缺点就得不到抑制和矫正；而如果只有批评没有表扬，孩子的好行为和优点就不会被激发出来。

教育孩子时，对孩子的了解是表扬和批评的前提，因为父母只有做到全面了解孩子各种行为背后的真实情况，才能做到表扬得名副其实、批评得合情合理。

否则，表扬和批评不仅起不到教育的作用，反而可能激起孩子的反感甚至叛逆心理。

每个孩子都渴望得到别人的肯定和表扬。父母发自内心的表扬不仅能拉近与孩子的亲子关系，同时，也是鼓励孩子积极向上的动力。

然而，由于个体差异，每个孩子的能力区别很大。因此，父母应树立多重评价标准，学会从多个角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦肯定和表扬孩子。

每个孩子都有自己的潜能和天赋，父母是距离孩子最近的启蒙者和发现者。父母的表扬和肯定能使孩子认识到自身的长处和优点，激发孩子内在的动力，让孩子发掘出自身的天赋并发挥自己最大的潜能。

表扬也是激励孩子进步的推动力。因为孩子非常看重父母对他的评价，当孩子有了微小的进步时，父母若能及时给予肯定和表扬，孩子会受到莫大的鼓舞，会继续努力以取得更大的进步。

除了在孩子进步时父母要给予表扬外，在孩子努力的过程中、取得好成绩时、有好的言行时，或者缺乏自信和遭遇失败时，父母都应该给予一定的表扬和鼓励。

另外，表扬还要及时、具体，要有目的性和针对性，要实事求是和饱含真情实感，同时还要针对孩子的个性。

每个孩子在成长过程中都难免会犯错。批评是对孩子的某个错误行为或缺点的否定，是为了让孩子更好地认识到自己的错误，以避免下次再犯。

作为一种教育手段，批评不是单纯地为了惩罚而惩罚，更不是为了让父母发泄自己的愤怒。因此，批评不是简单粗暴的打骂，而是让孩子知道错误的原因，以及错误将带来什么样的后果，这样才有助于孩子改正错误。

为此，父母在批评孩子时，不仅要向孩子说明批评他的理由，同时还要力求批评得准确，避免造成“冤假错案”；另外，批评时要注意保护孩子的自尊心，要注意场合，要措辞委婉；批评时还应允许孩子进行自我辩解，批评后要给孩子适当的安慰以安抚孩子的情绪。

父母应避免在情绪冲动时批评孩子，因为人在情绪冲动时容易说出一些过激的语言，会对孩子的心灵造成伤害。

批评不能以父母的个人喜好为标准，不能因为孩子喜欢的东西跟你不一样就去批评孩子。

孩子的自尊心都比较强，所以尽量不要当着他人的面批评孩子。批评时要就事论事，不要牵扯到其他问题，不要给孩子贴负面标签，更不能用恐吓、威胁的方法去批评孩子，以免给孩子留下心理阴影。

总而言之，“表扬”和“批评”作为教育孩子的两种方法，只有联合并用，才能更好地促进孩子的健康成长。

本书以一个个真实生动的案例，分别从表扬是什么，为什么要表扬，批评是什么，为什么要批评，什么时候表扬，什么时候批评，如何表扬和批评才有效，表扬、批评的几种技巧等几个方面，教您轻松掌握表扬和批评孩子的学问。

您越早掌握这套有效、实用的表扬和批评方法，您孩子的一生就越完美。

经过半年多的忙碌，书稿终于杀青了。看着打印出来的厚厚的文稿，我的心情十分复杂。既有喜悦，又有忐忑。喜悦的是自己的又一部作品问世了，忐忑的是这部作品能否让读者朋友满意。

看着它，就像看着自己的孩子。既然孩子长大了都要步人社会，开始独立的人生，那么也让这个孩子走进生活中去接受时间的检验吧！

最后，我要特别感谢参与本书写作的诸位老师，他们是张振忠、李松梅、张玉霞、朱德德、姜玉亮、李秀丽、朱力力、张建乐、烟爱民、赵光玲、程永虎、顾新民、王亚军、黄秋月等；感谢家人对我的理解与支持；感谢多年来给予我帮助的教育界的各位同仁；感谢一直以来都关注我、给予我支持的家长朋友们。

书中不足之处，恳请广大读者及专家不吝赐教。

蒙谨

2012年4月