前言

引言

第1章 行为不同的孩子思维不同

 “我能解决问题”技能之一：理解别人的感受和看法／3

 “我能解决问题”技能之二：理解别人的动机／6

 “我能解决问题”技能之三：找到可替代的解决方法／7

 “我能解决问题”技能之四：考虑后果／8

 “我能解决问题”技能之五：分步计划／10

 “我能解决问题”技能的实际应用／13

能力强的孩子为什么仍然需要“我能解决问题”法／15

第2章 四种养育风格

第3章 我有什么感受，你有什么感受

第4章 有人在听吗

第6章 要想解决这个问题，我还能怎么做

第7章 接下来会发生什么

第8章 我的计划是什么

第9章 “我能解决问题”的高级技能

第10章 “我能解决问题”法适合我吗

第11章 一份“我能解决问题”测试卷

后记 预防十几岁的孩子出现严重问题

8～12岁，是孩子进入青春期反叛之前的一个重要时期，是孩子身体、行为、情感和社会能力发展的一个重要分水岭。同时，这也是父母的一个极好的契机——教会孩子自己做出正确决定。自己解决与同龄人，老师、父母的冲突，培养一个快乐、自信、社会适应能力强、情商高的孩子——以便孩子把精力更多地集中在学习上，为他们期待而又担心的中学生活做好准备。

美国默娜·B·舒尔编著的《如何培养孩子的社会能力(Ⅱ)》共11章，分别从行为不同的孩子思维不同、四种养育风格、我有什么感受？你有什么感受？有人在听吗？事情总是如表面那样吗？要想解决这个问题，我还能怎么做：寻找多种解决问题的办法接下来会发生什么：学会考虑后果我的计划是什么？“我能解决问题”的高级技能：综合运用多种技能“我能解决问题”法适合我吗：父母们关心的一些问题一份“我能解决问题”测试卷等方便来介绍。