作为设计类专业教学的基础课程，构成自20世纪70年代末传人我国以来，对我国设计教育的发展起到促进作用，具有划时代的意义。构成学习热潮在90年代初达到了高峰。

《三维造型基础--立体构成(普通高等教育艺术设计类专业十二五规划教材)》(作者高振堂)以课题的方式划分内容，将理论与实践案例充分结合。

《三维造型基础--立体构成(普通高等教育艺术设计类专业十二五规划教材)》(作者高振堂)以课题的方式划分内容，将理论与实践案例充分结合。全书共九章，第一章构成概述；第二章形式美感；第三章材料与肌理，包括材料属性的认知、材料表面的肌理加工、材料表现与肌理加工的课题练习；第四章从平面走向二维半，包括二维半造型的方法、从平面走向三维；第五章元素构成形体的方法，包括点的形态构成、线的形态构成、面的形态构成、体的形态构成；第六章意象造型；第七章有机造型；第八章空间，包括空间的深度、正负形态的空间转换、形态与环境空间互动；第九章构成教育在中国的发展。

《三维造型基础--立体构成(普通高等教育艺术设计类专业十二五规划教材)》适合高等院校艺术设计类专业本专科、高职高专、网络教育、成人教育等学生作为教材使用。

前言

第一章 构成概述

第二章 形式美感

一、和谐

二、对比

三、对称与均衡

四、比例

五、节奏

六、韵律

七、体量美

第三章 材料与肌理

课题一 材料属性的认知

课题二 材料表面的肌理加工

课题三 材料表现与肌理加工的课题练习

一、不同材料的表现

二、同种材料的变形加工处理

三、同一造型上不同肌理的加工方法

四、同种形体添加不同的材料，产生肌理美

第四章 从平面走向二维半

课题一 二维半造型的方法

一、纸的切割、折叠产生的二维半空间造型

二、其他材料加工后的粘贴处理

课题二 从平面走向三维

一、平面对折产生三维空间

二、平面空间扭曲产生三维空间

第五章 元素构成形体的方法

课题一 点的形态构成

课题二 线的形态构成

一、线的形态

二、线的造型创作

课题三 面的形态构成

一、连续面的构型

二、单位面的组合构型

三、曲面立体构型

课题四 体的形态构成

一、体的变形构型

二、体的分割构型

三、体的积聚构型

四、体的其他构成

第六章 意象造型

第七章 有机造型

第八章 空间

课题一 空间的深度

课题二 正负形态的空间转换

课题三 形态与环境空间互动

第九章 构成教育在中国的发展

参考书目