该书以山东省教育厅立项课题“信息技术价值观研究(J05R05)”为基础，通过进一步文献分析、理论思辨、定量研究和定性分析，立足于教育的视角，对信息技术价值观的内涵、结构进行了理论的梳理，并依据信息技术价值观结构编制出信息技术价值观量表，借此对当前教育领域的三大主体：教师、学生和家长的信息技术价值观现状进行了调查研究，进而基于现状的分析，提出了科学信息技术价值观的培养策略。由于信息技术价值观属于技术哲学的范畴，可以说本书是一本从教育的视角研究具体技术哲学的专著。

本书以通俗易懂的语言对信息技术价值观的概念、特点、形成过程以及科学信息技术价值观的评判标准进行了分析，构建出信息技术价值观二维结构，编制了信息技术价值观量表，分析了教育领域三类主体的信息技术价值观现状，提出了科学信息技术价值观的培养策略。

本书数据详实、内容丰富，是一本从教育的视角研究具体技术哲学的专著，可供广大的中小学教师和研究人员参考。

前言

绪论

第一章 价值、价值观、技术价值观

 第一节 价值概述

 第二节 价值观基础

 第三节 技术价值观

第二章 信息技术价值观研究

 第一节 信息技术价值观

 第二节 信息技术价值观结构的建立

 第三节 信息技术价值观结构分析

 第四节 科学的信息技术价值观

第三章 信息技术价值观量表的研制与调查过程

 第一节 信息技术价值观量表研制的原则

 第二节 信息技术价值观量表的研制过程

 第三节 调查过程

第四章 信息技术价值观现状分析

 第一节 总体情况说明

 第二节 相同特征变量对信息技术价值观的影响

 第三节 不同特征变量对信息技术价值观的影响

 第四节 对信息技术价值观现状的总结与反思

第五章 科学信息技术价值观的培养

 第一节 影响信息技术价值观的因素分析

 第二节 信息技术价值观培养原则

 第三节 信息技术价值观培养策略

附录1 教师量表中的问题描述

附录2 家长量表中的问题描述

附录3 学生量表中的问题描述

主要参考文献