本书把传统的应用文写作教材文本的以知识体系为中心的呈现方式，改变为以教学活动过程为中心的呈现方式，凸显学生的参与性。根据这一指导思想，书中设计了诱导学生积极参与的情境导入、讨论与沟通、工具箱的运用、写作实践和写作文本交流互动等五个教学环节，而把应用文的有关知识放入如哈佛大学MBA案例教学中设置的“工具箱”，让学生在完成本次教学实践活动过程中查阅与运用；全书把传统的以教师为中心的教学方式，改变为以学生为中心的教学方式，凸显学生的主体地位。参与式教学实际上就是学生参与式教学，它遵循以学习者为中心，以活动为主，让学生参与的教育理念与原则，全力消解教师权威性话语倾向，积极创设教师与学生共同参与的对话氛围，促使学习者自主地参与学习活动并获得发展。

本教材编写主要有两个指导思想：一是要把传统的应用文写作教材文本的以知识体系为中心的呈现方式，改变为以教学活动过程为中心的呈现方式，凸显学生的参与性。二是要把传统的以教师为中心的教学方式，改变为以学生为中心的教学方式，凸显学生的主体地位。

前言：把参与式教学理念引入应用文写作教学实践

第一章 行政公文

 第一节 公告、通告、通知、通报、报告、会议纪要

 第二节 命令(令)、决定、请示、批复、意见、函、议案

 附录一 公务文书格式

 附录二 国家行政机关公文处理办法

第二章 事务文书

 第一节 大学生职业生涯规划、计划、规章制度、章程、规则、办法

 第二节 总结、调查报告、简报、会议记录

第三章 新闻传播文书

 第一节 消息、电视新闻、网络新闻

 第二节 通讯、广播稿

第四章 法律文书

 第一节 诉状(起诉状)、答辩状、辩护词

 第二节 上诉状、申诉状、公证书、委托书、申请执行书、遗嘱

第五章 经济文书

 第一节 市场调查报告、市场预测报告、经济活动分析报告、可行性研究报告

 第二节 意向书、协议书、经济合同、商业广告

第六章 科技文书

 第一节 科技论文

 第二节 毕业论文、毕业设计报告

第七章 日常应用文书

 第一节 求职书、简历及专用书信

 第二节 礼仪文书

 第三节 告启文书及条据

第八章 附录：申论

 第一节 申论试题特点及应试能力与要注意的问题

 第二节 申论应试的四个环节及试题的变化趋向

主要参考书目