田锦主编的《基因操作技术》在知识结构体系方面进行了大胆突破，不受章节的局限，以具体的工作任务为主线，强调核心能力和关键能力。在内容上与生物化学技术、遗传与分子生物学技术等专业基础课程衔接自然。结合高职高专生物技术类学生的学习特点，在知识内容上不要求面面俱到，以实用、易懂、够用为原则。引入现代先进的职业教育教学理念，重视学生专业能力、自主学习能力与综合能力的培养。

田锦主编的《基因操作技术》以目的基因的克隆与表达为主线，以情境教学为内容的组织模式。《基因操作技术》内容围绕抑制素α-亚基基因的克隆与表达这一具体工作任务依次展开，分别介绍了核酸提取，目的基因获取与鉴定，重组克隆载体的构建、筛选与鉴定，重组表达载体的构建、筛选与鉴定，目的基因表达以及表达产物活性鉴定等内容，最后一个学习情境为主体内容的延伸，包括了基因信息分析技术、分子标记技术、基因芯片技术等目前被广泛应用的基因操作新技术。

学习情境一 核酸提取与鉴定

 子情境一 基因组DNA提取技术

引言

工作任务

信息获取

一、基因组DNA提取方法

二、基因组DNA提取常见问题及处理方案”

工作实施

检查与评价

分析与思考

拓展与链接

 子情境二 总RNA提取技术

引言

工作任务

信息获取

一、RNA提取方法

二、生物材料的获取

三、仪器设备的使用

四、应用举例——华美生物工程公司的总RNA提取系统(Ⅰ)

五、RNA提取常见问题及处理方案

工作实施

检查与评价

分析与思考

拓展与链接

 子情境三 DNA／RNA浓度测定与纯度检测

引言

工作任务

信息获取

一、核酸检测的常用方法

二、仪器设备的使用

三、应用举例

四、通过OD260／OD280比值判定样品纯度常见问题及处理方案

工作实施

检查与评价

分析与思考

拓展与链接

学习情境二 基因克隆

学习情境三 基因表达

学习情境四 基因操作相关应用

附录

参考文献