大学体育课是高校必修课，是全面落实加强学校体育的重要环节。为了不断推进大学体育课程的改革与发展，满足大学生在校期间体育课程学习和终身从事体育锻炼的需要，我们在认真总结近些年国内大学体育教学改革经验的基础上，组织了部分从事大学体育教学的教授、专家和青年学者吴纪饶、尹志红、饶国栋、吴华逐步等编写了本书，并将书名确定为《大学体育理论与实践（普通高等学校公共体育教材）》。本书构思新颖、内容翔实、特色鲜明，分上、中、下三篇15章。

《大学体育理论与实践（普通高等学校公共体育教材）》由从事大学体育教学的教授、专家和青年学者集体编写。全书分上、中、下三篇15章，涉及体育锻炼理论基础、体育锻炼方法和体育锻炼的医务监督与运动伤病防治等内容。全书以学生体育锻炼为主线，打破了传统体育教材中以竞技运动项目为主线的教材体系；增设学校体育监测与评价机制，为实施《国家学生体质健康标准》打下理论和实践基础；教材以较多篇幅介绍了传统体育健身方法和现代体育健身方法，增加了休闲体育和户外运动两大章，以满足学生终身从事体育锻炼的需要；增设了运动现场急救章节，有助于增强学生的安全防患意识，了解现场急救方法。

吴纪饶、尹志红、饶国栋、吴华主编的《大学体育理论与实践（普通高等学校公共体育教材）》可作为高等学校低年级大学体育必修课和高年级大学体育选修课教材，也可供从事学校体育教学的教师和广大业余体育锻炼爱好者教学与自学时参考。

上篇 体育锻炼的理论基础

第一章 体育概述

第一节 体育的本质

第二节 体育的起源与发展

第三节 奥林匹克运动

第二章 高等学校体育

第一节 我国高等学校体育的目的、任务和途径

第二节 高等学校体育的功能 

第三节 高等学校体育的监测与评价机制

第三章 体育锻炼的生物学基础

第一节 肌肉活动

第二节 运动的能量供应

第三节 运动时氧的摄取、运输和利用

第四节 运动技能的形成

第五节 运动性疲劳的发生与消除

第四章 体育锻炼的心理学基础

第一节 体育锻炼与感知觉

第二节 体育锻炼与情感和意志过程

第三节 体育锻炼与个性心理特征

第四节 体育锻炼时心理状态的变化

第五章 体育锻炼与健康

第一节 健康概念

第二节 影响健康的因素

第三节 亚健康

第四节 体育锻炼与健康促进 

第六章 体质健康测定与评价

第一节 体质概述

第二节 身体形态指标的测量与评价

第三节 生理功能指标的测量与评价

第四节 身体素质指标的测量与评价

第五节 体质与健康的评价

中篇 体育锻炼方法

第七章 传统体育健身方法

第一节 传统体育概述

第二节 太极拳

第三节 武术

第四节 健身气功

第五节 跆拳道

第八章 现代体育健身方法

第一节 现代体育健身运动的兴起

第二节 健身走(跑)、骑车

第三节 健身健美运动

第四节 健美操

第五节 体育舞蹈

第六节 游泳

第九章 竞技体育运动

第一节 竞技体育运动概述

第二节 田径运动 

第三节 篮球运动 

第四节 排球运动

第五节 足球运动

第六节 网球运动 

第七节 羽毛球运动

第八节 乒乓球运动

第九节 体操运动

第十章 休闲体育

第一节 休闲体育概述

第二节 台球

第三节 高尔夫球

第四节 轮滑

第五节 棋牌

第十一章 户外运动

第一节 户外运动概述

第二节 徒步

第三节 登山

第四节 漂流

第五节 划船

第六节 野营

第七节 郊游

第八节 定向越野

下篇 医务监督与运动牲伤病防治

第十二章 体育锻炼的医务监督

第一节 概述

第二节 体育锻炼的自我监督

第三节 学校体育的医务监督

第四节 特殊医学问题

第十三章 运动性病症防治

第一节 过度训练

第二节 过度紧张

第三节 运动中腹痛

第四节 肌肉痉挛

第五节 运动性中暑

第六节 运动性低血糖

第七节 晕厥

第八节 运动性贫血

第九节 运动性脱水

第十节 运动性猝死

第十四章 常见运动损伤防治

第一节 运动损伤概述

第二节 常见运动损伤及处理方法 

第三节 运动损伤的一般治疗方法 

第十五章 运动现场的急救方法

一、现场急救的意义、原则和注意事项

二、运动损伤的现场急救方法

三、休克和休克的现场紧急处理措施

四、关节脱位的急救

五、溺水急救

六、脑震荡急救

七、肌肉痉挛的急救处理