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书名 大学场域的游离部落(大学青年教师发展现状及应对策略)
分类
作者 张俊超
出版社 中国社会科学出版社
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简介
目录

前言

第一章 研究问题与研究背景

 第一节 问题的缘起

 第二节 研究背景与研究意义

 第三节 文献综述与问题聚焦

 第四节 重要概念的操作性定义

第二章 研究方法与研究过程

 第一节 研究方法

 第二节 研究抽样

 第三节 资料收集

 第四节 资料的分析与概念框架的建构

 第五节 研究效度

 第六节 成文方式

第三章 场域游离:大学青年教师的在场状态

 第一节 生存还是发展:“青椒族”面临的第一命题

 第二节 教书育人还是“挣工分”:激情过后的无奈

 第三节 创新还是创收:金字塔底的奋斗者

 第四节 局外人与边缘人:管理决策的缺席者

 第五节 焦灼与无助:心灵荒漠中的独行者

 第六节 本章小结:客观位置与主观立场

第四章 资本争夺:大学青年教师的入场突围

 第一节 文化资本与入场券

 第二节 经济资本与启动器

 第三节 社会资本与催化剂

 第四节 本章小结:资本不对称与学术资本化

第五章 价值诉求:大学青年教师的出场抉择

 第一节 被迫出局的无奈退场

 第二节 多方权衡的择场主动

 第三节 边走边看的远距观望

 第四节 本章小结:市场法则与价值错位

第六章 惯习潜沉:青年教师与大学场域的“共谋”与“再制”

 第一节 “背靠大树好乘凉”与“本土儿女”

 第二节 “学而优则仕”与“仕而优则学”

 第三节 “多年媳妇熬成婆”与“论资排辈”

 第四节 “圈地运动”与“非请勿入”

 第五节 “群体认同”与“单位依恋”

 第六节 本章小结:“没有指挥的合奏”与场域再制

第七章 愿景守望:从科层场域到科学场域

 第一节 倒错的大学场域结构

 第二节 走向科学场域

 第三节 讨论与建议

 第四节 创新与局限

参考文献

附录1 联系信件

附录2 访谈提纲

附录3 观察指南

附录4 一位青年教师在高校的艰难生存

附录5 访谈原始记录

附录6 晓斌的个人职业生涯规划

后记

内容推荐

本书以我国研究型大学青年教师为研究对象,遵循质的研究方法中扎根理论的研究设计路径,通过深度访谈和实地观察等方法,深入高校青年教师的现实生活,通过“深描”,全面呈现青年教师在学术职业生涯初期的日常工作、生活图景及其复杂的内心世界。该书创造性地运用布尔迪厄的社会学场域理论,将中国研究型大学作为一个“场域”,研究在这个场域中青年教师的在场状态。本书指出:现行的大学场域还是一个等级森严的科层场域,其科层场域的运行逻辑扭曲了学术职业的本质,从而侵蚀了青年教师对学术追求的信念,抑制了青年教师的自由生长和自主发展。促使大学由科层场域转变为科学场域。营造一个符合学术职业发展内部逻辑的大学生态环境,是促进青年教师健康成长的根本出路。

编辑推荐

与传统对这一议题大多采取实证或思辨的研究范式不同,本书遵循质的研究方法中扎根理论的研究设计路径,选取我国研究型大学中的数位青年教师作为研究对象,通过深度访谈和实地观察等方法,深入他们的现实生活,收集大量一手资料,通过“深描”,全面呈现研究型大学中的青年教师在学术职业生涯初期的日常工作、生活图景及其复杂的内心世界。材料分析坚持自下而上的归纳法,对原始材料逐级编码,提炼出相关的核心概念、命题,最后通过在这些概念之间建立起联系并归纳形成“实质理论”。

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更新时间:2025/4/9 15:33:27