读者将通过唐娜·威特默、桑德拉·彼得森、玛格丽特·帕克特著的《儿童心理学(0-8岁儿童的成长原书第6版)》获得有关年幼儿童在发展过程中的优缺点，以及从胎儿期到8岁这一成长阶段的最新知识。本书整合了儿童的早期成长、发展以及学习对早期儿童行为改变等方面的当前理论和最新研究进展。

作为父母、准父母或早期教育研究者，大家将在本书中了解有关儿童在发展过程中的优缺点，以及从胎儿期到8岁这一成长阶段的最新知识。唐娜·威特默、桑德拉·彼得森、玛格丽特·帕克特著的《儿童心理学(0-8岁儿童的成长原书第6版)》不仅探讨了在孩子诞生前，家庭在教育、社会文化和经济等方面的考虑，而且追溯了婴儿期、1～3岁、4～5岁、6～8岁四个阶段个体在大脑、知觉、动作、生理、情绪与社会性、认知、语言和阅读等方面的发展以及健康与营养。这一组织架构保证了读者根据时间顺序和特定专题进行阅读和理解。

书中新增的关于大脑和神经发育的最新研究强调了儿童早期发展的重要性，并论述了早期教育对儿童语言、认知、动作、社会性和情绪能力学习的关键影响；此外，也强调了压力对儿童身心健康和大脑结构发育的不良影响。良好的儿童发展需要家庭、教育者与儿童正确良好的互动，因此，充分了解儿童的发展规律有着十分重要的意义。

在书中，作者通过贯穿各章的安吉拉和杰瑞米两个小朋友的成长发展故事，生动展现了儿童的成长、发展历程与独特经验。故事中两个孩子及其家庭经历了不同程度的逆境，展现了不同家庭背景下个体的弹性和学习发展的潜力，值得每一位家长和早期教育研究者借鉴、学习。

前言

第1章 儿童早期发展的"是什么"和"为什么"

 当前的儿童研究

 儿童早期发展行业

 儿童早期发展的定义

 了解儿童早期发展的重要性

 儿童研究的历史

 一个理论的本质

 有关儿童早期发展和学习的理论

 儿童早期研究的发展趋势

第2章 儿童早期研究和评估的地点、时间和方式

 专业研究促进儿童早期发展

 儿童发展调研的类型

 儿童发展研究中的伦理学思考

 儿童研究的社会文化视角

 特殊儿童与儿童发展的研究

 对儿童的研究和观察

 正在进行的儿童多环境研究

 儿童发展的真实评估

 研究儿童的方法

第3章 儿童出生前的家庭

 对父母角色和发展视角的理解

 美国范围内的家庭问题

 美国未婚儿童抚养的模式

 早期发展和教养的重要性

 社会文化和经济因素

 为人父母情感和心理方面的准备

 产前发展

 产前护理

 产前学习

 婴儿出生和抚养方面的教育

 让兄弟姐妹为宝宝的出生做好准备的重要性

 可预期的最佳结果

第4章 儿童与新生儿家庭

 生产的步骤

 新生儿的评估和护理

 有特殊需要的婴儿

 早熟、早产、晚期早产、过期妊娠、低出生体重和出生体重非常低的婴儿

 家庭动态：一个新的社交系统

第5章 婴儿的脑、知觉、运动和生理发育

 脑、知觉、运动和生理发育的原则

 婴儿的脑

 知觉

 运动技能发展

 身体特征

 特殊婴儿

 生理、运动发展与社会性、情绪发展的关系

 生理、运动发展与认知的关系

 影响生理、运动发展的因素

 健康与疾病防治

 婴儿发育中的问题

第6章 婴儿的情绪和社会性发展

 情绪和社会性发展的神经生理基础

 情绪和社会性发展的理论总览

 情绪能力和发展

 社会性能力及其发展

 特殊婴儿

 影响婴儿社会性和情绪发展的因素

第7章 婴儿的认知、语言和阅读能力发展

 认知、语言和阅读发展的神经生理基础

 认知、语言和阅读发展的理论概述

 认知能力及其发展

 语言能力及其发展

 阅读能力及其发展

 影响认知、语言和阅读发展的因素

第8章 1～3岁幼儿的知觉、运动和生理发展及健康与营养

 知觉能力及其发展

 生理和运动能力

 特殊儿童

 生理/运动与情绪和社会性发展的关联

 健康和营养

 知觉、运动和生理发展以及健康与营养问题

第9章 1～3岁幼儿的情绪和社会性发展

 情绪能力和发展

 同伴间社会性能力的发展

 情绪和社会性发展相关的问题

 特殊儿童

第10章 1～3岁幼儿的认知、语言和阅读能力发展

 认知、语言和阅读发展的相关理论

 认知能力及其发展

 语言能力及其发展

 阅读能力及其发展

 认知、语言和阅读发展的相关问题

第11章 4～5岁幼儿的知觉、运动和生理发展及健康与营养

 生理和运动能力

 运动发展与情绪、社会性发展之间的关系

 运动发展与认知发展之间的关系

 影响运动发展的因素

 健康和福利问题

第12章 4～5岁幼儿的情绪和社会性发展

 情绪与社会性发展理论观点

 情感能力

 社交能力

 道德发展

 性别认同和性别角色发展

 有特殊需求的儿童

 情绪发展和社会性发展问题

第13章 4～5岁幼儿的认知、语言和阅读能力发展

 认知、语言、读写能力发展的理论观点

 认知能力和发展

 语言能力和发展

 读写能力和发展

 促进认知、语言和读写能力发展

 认知、语言和读写能力发展的问题

第14章 6～8岁儿童的知觉、运动和生理发展以及健康和营养

 认知能力和发展

 运动能力和发展

 一般的身体发育和特征

 身体/运动能力发展与社会性和情绪发展之间的关系

 身体/运动发展与认知发展之间的关系

 有特殊需要的儿童

 身体和运动发展中的问题

第15章 6～8岁儿童的情绪和社会性发展

 情绪和社会性发展的相关理论

 情绪能力及其发展

 社会能力及其发展

 情绪和社会性发展的相关问题

 特殊儿童

第16章 6～8岁儿童的认知、语言和阅读能力发展

 认知能力及其发展

 儿童学习的内容

 语言能力及其发展

 阅读能力及其发展

 认知、语言和阅读能力发展的相关问题

后记

译者后记

参考文献