王新年著的《有效教学行动研究》一书主要由有效教学的操作体系、有效教学的基本模式、有效课堂的观察评议、有效教师的自主成长、有效教学的跟进

培训、有效教学的精品课例六部分组成。本书以有效教学为统领，以行动研究为特色，把校本教研、专业成长、课改培训有机地结合起来，通过具体的课例、案例与事例，进行生动的叙述与深入的剖析，把教师在课改中的困惑一一道来，逐个化解；把我在十年课改实践中的心得汇聚成册，这才有了这本书的问世。

有效教学贵在行动研究(代自序)

有效教学的操作体系

有效备课要抓住十个关键点

论有效教学的十大行为特征

课堂精讲艺术的十种表现

实施有效教学重在打磨六个点

用“四问法”诊断有效教学

有效备课要做到十个“三”

有效教学的基本模式

“五三五”学法指导模式的操作要领

“思导助学、双层互动”教学模式的设计原理与操作要领

论导学案的设计要求与操作要领

论教学模式的有效应用与综合创新

有效课堂的观察评议

不听别人的课，就讲不好自己的课

第三只眼睛看诗歌教学

论诗歌教学的“四句口诀”

面对人生厄运，你该怎样选择?

优质课应有三个“特”

同课异构，寻找自己的课改支撑点

倡导比较学习 促进专业发展

有效教学贵在教学创意

从研究课堂教学的六个角度说开去

用心观察，课堂处处皆学问

优质课的比较点评与深度思考

模式只有渗透思想才有灵性

有效教师的自主成长

论有效教师的十项修炼

教研员跟进学习要有“五种气”

教师的职业幸福与课题研究

教研员要做课程改革的“五种人”

教学反思：教师成长的“加油站”

从老手、高手回归到新手

教师主导作用的体现与辨析

修炼“五导”功夫 生成课堂精彩

有效教学的跟进培训

有效教学指向学生的十大变化

借鉴杜郎口教学模式的深度思考

有效教学的N个不等式

有效教研的“三点论”

怎样使课堂教学“活”起来

有效教学怎样才能做到“精练”

有效教学中的追问艺术

一堂好课贵在捕捉课眼

确定教研重心的深度思考

有效学习贵在感悟四个“第一”

从教学感动到教学互动

微型课题，让有效教学向有效教研有序延伸

我说有效教学的一二三四

追求教学和谐提升学习品质

有效教学的精品课例

“新航路的开辟”教学实录

“魅力河南”教学实录

“大变革的时代”教学实录

后记