目前国内已经公开出版的有关组织行为学的书林林总总，均具综合性、系统性和实践性但也都存在体例庞大、内容纷陈、条目繁多、概念重叠、案例西化以及背景陌生的特点，这势必给学习者造成阅读理解的难度。由此，叶麒麟、李莉借鉴国外该学科先进的管理理念和知识，并切合中国文化和中国背景，编写了这样一本适合本土化教与学的书——《组织行为学（新世纪网络教育系列教材）》，以期对希望提高管理水平和组织的有效性的学习者有所帮助。

《组织行为学（新世纪网络教育系列教材）》从个体、群体和组织3个层面来介绍组织行为学的基本知识。其中，个体层面包括个体行为的心理因素、激励行为以及个体决策行为等内容；群体层面包括群体与团队、群体沟通与群体冲突以及领导行为等内容；组织层面包括组织设计与组织文化及组织变革与组织发展等内容。

叶麒麟、李莉编著的《组织行为学（新世纪网络教育系列教材）》适合作为全日制以及各类业余形式（如函授教育、网络教育、广播电视教育等）的本科生教材，也适合作为组织行为学科研爱好者的参考书。

第一章 组织行为学导论

专题一 组织

专题二 组织行为与组织行为学

专题三 组织行为学的发展概况

专题四 组织行为学的研究

第二章 个体行为的心理因素

专题一 能力、人格和学习

专题二 价值观与态度

专题三 情感与工作压力

专题四 知觉

第三章 激励行为

专题一 激励行为概述

专题二 内容型激励理论

专题三 过程型激励理论

专题四 行为改造型激励理论

专题五 综合激励理论

专题六 激励理论的应用

第四章 个体决策行为

专题一 个体决策的基本要素

专题二 决策过程模型

专题三 决策偏差

第五章 群体与团队

专题一 群体

专题二 团队

第六章 群体沟通

专题一 群体沟通概述

专题二 有效的群体沟通

第七章 群体冲突

专题一 群体冲突概述

专题二 群体冲突的过程

专题三 群体冲突的管理策略

第八章 领导行为

专题一 领导行为概述

专题二 领导行为理论

专题三 领导效能考评与行为监控

专题四 领导有效性的提升

第九章 组织设计与组织文化

专题一 组织设计

专题二 组织文化

第十章 组织变革与组织发展

专题一 组织变革

专题二 组织发展

专题三 组织变革发展的评估与制度化

参考文献