张大均编著的这本《学校心理健康工作保障体系－－基于学校社会工作视角的研究》从我国学校心理健康教育的现实迫切需要出发，针对该领域亟待解决而尚未解决的关键问题——学校心理健康教育的保障体制和机制问题，进行理论联系中国学校教育实际的科学而系统的研究，具有极强的现实针对性。

张大均编著的这本《学校心理健康工作保障体系－－基于学校社会工作视角的研究》从我国当下学校心理健康教育现实需求出发，针对现阶段我国学校心理健康教育管理中主要存在的制度、体制和机制问题，遵循“系统－生态理论”和“人在环境”的基本理念，从学校社会工作的视角，采用综合研究取向，系统探讨学生心理健康学校保障体系问题，尝试构建符合我国学校教育实际和要求的“学生心理健康教育学校保障系统”。内容主要涉及学生心理健康现状及影响因素、保障制度、目标内容、保障机制、服务体系等方面。本书构建的学生心理健康学校保障系统，对促进学校心理健康教育规范化、制度化，对国家及教育主管部门的相关决策都具有重要的理论价值；同时，对学校心理健康教育资源的优化配置，培养高素质合格人才，促进学生心理健康发展，具有重要而积极的现实意义。

本书可供学校心理健康教育者、学校社会工作者以及相关管理工作者阅读，亦可供心理学研究者特别是心理健康研究者和发展与教育心理学研究者参考。

总序

前言

第一章 导论

 第一节 研究价值和研究现状

一、研究价值分析

二、研究现状分析

 第二节 理论依据和方法论原则

一、研究理论依据

二、研究方法论原则

 第三节 研究内容和后续研究

一、研究内容概要

二、后续研究

第二章 学校心理健康工作保障系统的现状

 第一节 概述

一、心理健康学校社会工作保障系统的概念

二、心理健康学校社会工作保障系统的研究现状

三、现有研究的不足及本研究的思路

 第二节 学校心理健康工作保障系统现状调查问卷的编制

一、理论建构

二、问卷编制

 第三节 学校心理健康工作保障系统现状调查

一、调查目的

二、调查方法

三、结果与分析

 第四节 构建完善学校心理健康工作保障系统的建议

一、成因分析

二、构建建议

第三章 学校心理健康工作的管理模式

 第一节 概述

一、心理健康学校社会工作管理模式的概念

二、心理健康学校社会工作管理模式的发展

三、本研究的思路

 第二节 学校心理健康工作管理模式结构模型的构建

一、构建结构模型的意义

二、理论基础

三、现实需要

四、研究方法

五、结构模型

 第三节 学校心理健康工作管理现状的调查

一、调查目的

二、研究方法

三、结果与分析

四、讨论

五、小结

 第四节 学校心理健康工作管理的实施策略

一、实施策略及教育建议

二、实施策略的专家咨询

第四章 学校心理健康工作者的激励因素及特点

 第一节 概述

一、心理健康学校社会工作者激励的概念

二、心理健康学校社会工作者激励的研究现状

三、现有研究的不足及本研究的思路

 第二节 大学心理健康工作者的激励因素及其特点

一、心理健康学校社会工作者激励因素模型的理论分析

二、心理健康学校社会工作者激励因素初始问卷的编制

三、大学心理健康学校社会工作者激励因素正式问卷的施测及检验

四、大学心理健康学校社会工作者的激励特点

 第三节 中学心理健康工作者的激励因素及其特点

一、中学心理健康学校社会工作者的激励因素正式问卷的施测及检验

二、中学心理健康学校社会工作者的激励特点

三、对心理健康学校社会工作者激励的建议

第五章 学校心理健康工作的基本途径及实施策略

 第一节 概述

……

第六章学校心理健康工作的目标体系

第七章学校心理健康工作的内容体系

第八章学校心理健康工作的资源系统

第九章学校心理健康工作的绩效评估体系

第十章学生心理危机预警指标体系及信息评估系统

第十一章学生心理档案及测评系统

参考文献

附录