这本书共有四章，其中有部分章节曾经发表在杂志专稿和我的“北国风情”博客里，不过内容都做了些许的调整。而各类课程的描述部分，虽然我家两个孩子是念了以英语教学系统为主的芬兰学校，但这两所学校的课程，都完全依照芬兰教育当局的国家核心课程纲要制定，至于我所写下的众多学生与老师的例子，则是综合了过去多年，陆续在各地的访谈纪要，以及在芬兰多所教育机构的观察、询问，再对照核心基本课纲的研读心得而写下的。想要书写出来的实例不少，限于篇幅关系，就先择其部分内容来做叙述。

自序 芬兰教育，一本最动人的励志书

前言 回归自然

第一章 社会价值，是一切的基础

01 让所有事物回到根本面

02 医师和厨师一样伟大

03 没有“最好”的大学

04 以最少的力，做最大的事

05 优秀不是只有功课好

06 资优，使别的孩子受挫

07 教育，是给每个孩子的

08 社会不能只看到精英

09 不强调竞争，也能获胜

第二章 以孩子为中心，是教育的最根本

10 以尊重孩子为考虑

11 公平正义，从小开始

12 任何阶段都不能失衡

13 协助孩子选择未来

14 不要指名道姓No Names，please

15 不为任何测验做演练

16 争第一只是永无止境的数字之争

17 不对分数推波助澜

18 让孩子尽情发挥创造力

第三章 文学、艺术、运动，全方位的学习

19 女儿们的多语言学习

20 母语文学课大家来说故事吧

21 孩子森林找路去

22 游泳课要怎么学

23 在框架中学习，不是真学习

24 市长的舞会

25 音乐课：融入“国际化”与欣赏

26 音乐：“四季”里的“冬”

27 认识空间、环境与建筑设计

28 工艺课，自己做外套

29 安娜学苑的“美学周”

30 艺术，动手体验

31 八年级生，乐在实习

32 见识Work Practice

第四章 开阔的生命视野，丰富孩子的人生

33 小学校的课堂

34 和学生一起找答案

35 小国的国际视野，从小开始

36 本土化可以这般精彩

37 不说学才艺，是去找兴趣

38 芬兰孩子的兴趣真不少

39 公民责任，高于自身享乐

40 品格，来自价值观

41 考试，是要让大家都能进步

42 评比，让未来更好

43 芬兰人都满意他的教育吗

44 和孩子们一起正视问题

45 美丽与哀愁

后记 童话世界的生命期许