应用型本科教育对于满足我国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。肖华编著的《应用型本科高校立德树人探索》介绍了近年来常州工学院立德树人的实践经验：引领大学生成长成才的“中国梦”是其价值追求；“辅导员＋班导师”为核心的导师育人是其有效模式；通过学习文化建设、榜样激励教育、综合素质评价等实现文化育人是其引导机制；贯穿于教育全过程的实践教学、社会实践、专业实习等实践育人是其必由之路；注重物质资助与精神扶贫相统一的资助育人是其重要渠道；以人为本，服务师生的服务育人是其必要保障。

第一章 立德树人：应用型本科高校人才培养的根本任务

 第一节 应用型本科高校人才培养概述

一、发展应用型本科教育的时代价值

二、我国地方本科院校转型发展之趋向

 第二节 立德树人是应用型本科人才培养的灵魂工程

一、立德树人是教育的根本任务

二、应用型本科高校立德树人的主要任务

三、立德树人推动应用型本科高校的内涵发展

第二章 中国梦：应用型本科高校立德树人的价值追求

 第一节 中国梦与应用型本科高校的立德树人

一、中国梦是当代中国发展进步的精神旗帜

二、中国梦融入应用型本科高校立德树人的主要目标

三、中国梦融入应用型本科高校立德树人的基本要求

 第二节 应用型本科高校中国梦的认同教育

一、应用型本科高校中国梦认同教育的现实意义

二、应用型本科高校中国梦认同教育的基本内涵

三、应用型本科高校中国梦认同教育的实现途径

 第三节 将中国梦融入应用型本科人才的幸福观教育

一、当代大学生幸福观的几个误区

二、中国梦融入应用型本科人才幸福观教育的实践旨趣

三、中国梦融入应用型本科人才幸福观教育的路径选择

第三章 导师育人：应用型本科高校立德树人的有效模式

 第一节 新时期应用型本科高校学生工作面临的问题、挑战及任务

一、新时期应用型本科高校学生工作存在的主要问题

二、新时期应用型本科高校学生工作面临的新挑战

三、新时期应用型本科高校学生工作面临的新任务

 第二节 应用型本科高校的师生关系嬗变与班导师制

一、平等交往中应用型本科高校班导师制概述

二、平等交往中应用型本科高校班导师制师生关系的嬗变

三、平等交往中应用型本科高校班导师制的价值旨归

 第三节 应用型本科高校“辅导员+班导师”制

一、“辅导员+班导师”育人机制的现实价值

二、“辅导员+班导师”育人机制的特点

三、“辅导员+班导师”育人机制的实现路径

第四章 文化育人：应用型本科高校立德树人的引导机制

 第一节 应用型本科高校立德树人的学习文化建设

一、应用型本科高校大学生学习概述

二、构建应用型本科高校学习文化体系

三、探索应用型本科高校学习文化建设的有效途径

 第二节 应用型本科高校立德树人的榜样激励教育

一、榜样具有文化育人的价值

二、榜样激励的实现机制与有效性规律

三、身边榜样是应用型本科高校立德树人的着力点

 第三节 应用型本科高校立德树人的素质评价导向

一、重构大学生素质评价体系的必要性和重要性

二、重构大学生素质评价指标的内涵及标准

三、应用型本科高校建立科学的奖学金评定制度

四、应用型本科高校大学生素质评价体系的特色

第五章 实践育人：应用型本科高校立德树人的必由之路

 第一节 实践教学是应用型本科高校实践育人的关键环节

一、实践教学在应用型本科高校实践育人中的教育价值

二、应用型本科高校实践教学的实践育人原则

三、构建应用型本科高校实践教学科学体系的基本策略

 第二节 团学组织是应用型本科高校实践育人的重要平台

一、团学组织是高校实践育人的重要力量

二、应用型本科高校团学组织实践育人的主要平台

三、应用型本科高校共青团工作社会化实现实践育人

 第三节 学生社团是应用型本科高校实践育人的有效载体

一、应用型本科高校学生社团的类别及功能

二、应用型本科高校学生社团实践育人的重要作用

三、应用型本科高校如何有效实现学生社团的实践育人

四、大学生思想政治工作进公寓、进网络、进社团

第六章 资助育人：应用型本科高校立德树人的必要保障

 第一节 资助育人与应用型本科高校立德树人

一、高校贫困生的认定

二、我国高校贫困生资助政策体系

三、应用型本科高校资助育人的本质要求

 第二节 构建应用型本科高校立德树人的资助育人模式

一、应用型本科高校资助育人的重要意义

二、应用型本科高校资助育人的原则

三、应用型本科高校立德树人的资助育人机制

 第三节 应用型本科高校贫困生人格特征的调查分析与教育实践

一、应用型本科高校贫困生人格特征调查的研究方法

二、应用型本科高校贫困生人格特征调查的结果分析

三、应用型本科高校贫困生人格特征调查的讨论与思考

第七章 服务育人：应用型本科高校立德树人的重要渠道

 第一节 应用型本科高校后勤的服务育人功能

一、整洁幽雅的校园环境，实现服务载体育人

二、训练有素的后勤员工，实现服务行为育人

三、形式多样的参与方式，实现服务活动育人

 第二节 以人为本服务师生努力提高后勤服务满意度

一、贴近服务对象，全面实施“走动式”服务

二、强化服务意识，推行“马上办”制度

三、建立学生评议员制度，举办“师生评议后勤沙龙”

四、组建“学生助理团”，引导学生参与后勤

五、多部门联手共创，多主体合作共建

 第三节 博采众长推陈出新全面推进节约型校园建设

一、加强节能宣传，增强节能意识，形成全员节能氛围

二、博采众长，完善管理制度，健全管理网络

三、加强校企合作，创新能源管理，大力提高节能效益

四、推陈出新，引进节能技术，积极推进节约型校园创建

主要参考文献

后记