老悟编著的《大学校长》小说在虚构的框架中“植入”了有血有肉的社会现实，即天马行空，又脚踏实地，视野宽广，内容厚重；主题鲜明突出——极大地弘扬了主旋律；情节曲折紧凑、大起大伏、惊心动魄；叙事一气呵成，对话和场景描写精准，文笔雅俗兼具。思想性、艺术性，可读性均极强。

老悟编著的《大学校长》郑崎在回复高考制度的那年高中毕业，并考取锦都大学；大学毕业后，留学美国；获博士学位后，回锦都大学执教。当郑崎在上级教育主管部门主管高教工作时，锦都大学因公私内外矛盾白热化，书记辞职，校长调走，郑崎临危受命，到锦都大学任党委书记兼校长。到任后，郑崎严于律己、严谨治校，与道德腐败、学术腐败、经济腐败作斗争，虽然为此付出了沉重的代价——女儿、妻子以及他本人均惨遭报复，但毫不畏惧，勇往直前，最后凭着自己的良知、智勇以及对党和人民高度负责的精神，战胜了邪恶势力，还神圣的大学校园一片蓝天。

《大学校长》是一部长篇小说。

一“空降”校长

二饭庄密会

三不谋而合

四信中故事

五部下来访

六“微服私访”

七连锁反应

八以退为进

九惊慌失措

十校长高见

十一工作提案

十二惊天内幕

十三文新学院

十四幸灾乐祸

十五积重难返

十六师出正义

十七所谓师德

十八优盘秘密

十九世风日下

二十嫖娼教授

二十一丑态曝光

二十二色魔下场

二十三正邪之辩

二十四“魔焰”熊熊

二十五罪恶之念

二十六飞来横祸

二十七舐犊情深

二十八威武不屈

二十九君子之会

三十宴开“鸿门”

三十一柳暗花明

三十二贤妻苦衷

三十三雪上加霜

三十四心力交瘁

三十五天佑情人

三十六除恶务尽

三十七生命代价

三十八正邪相逢

三十九大学之道

四十毕业典礼

尾声

虽然世人战战兢兢地期盼着的世纪末早已过去了，但导致几万或十几万人在顷刻间丧命的地震海啸、足以毁灭一座城市的火山爆发、无法查明原因的瘟疫、让大地龟裂的干旱，以及类似《圣经》中所描写的那种毁灭人类的洪水等传说中的世纪末灾难仍然在全球肆虐。而这个夏天，在锦都肆虐的则为干热，整个夏天几乎天天都是晴空万里。白天，太阳像一个燃烧的火球悬挂在天空：马路上的柏油被晒得仿佛融化成了的稀泥一样，行人走在路上，脚总像被人扯着似的，车辆行驶在路上，轮胎总像是在努力摆脱被地面粘住似的；立交桥在太阳的炙烤下变了形，车辆被迫改道而行。晚上，有月亮时，月亮好像以往夏天的太阳一样也放射着炙人的光热似的；没有月亮时，整个城市犹如变成了一个烤箱，既漆黑一团，又闷热无比：水库几乎干涸见底，许多水井变成了地窖……整座城市，除政府机关、超市、医院、交通等不能关门歇业的单位外，其他单位都不得不给职工放了暑假……

暑假。临近结束、干热稍有减缓之际，上级教育主管部门领导尚正带着郑崎，在锦都市委副书记的陪同下，到锦都大学宣布：“郑崎任锦都大学党委书记兼校长，霍世杰不再担任锦都大学校长，改任锦华大学党委书记：已辞去锦都大学党委书记职近两个月的黎祥坤任调研员，享受副部级待遇。”

对于郑崎来说，这是第三次“进驻”锦都大学。郑崎第一次“进驻”锦都大学是在二十八年前。

尽管二十八年过去了，但对于郑崎来说，第一次进锦都大学，不！是第一次进锦都之事仿佛发生在昨天：

文化大革命结束后的第二年春天，郑续发带着快满十五岁的儿子郑崎在锦都火车站下车后，正看着《入学须知》时，从后节车厢下来的郝骐一眼瞅见了郑续发手中的《入学通知》，就兴奋地问道：“你们是到锦都大学上学的吧？啊！你们是父子俩一同来上学的？……”

郑续发本来就有农民天生的怯生心理，加上这又是他有生以来第一次到锦都，所以，他那怯生心理便更加强烈了：于是，在突然听到郝骐的搭话时，他下意识地一手紧握着《入学须知》，一手紧紧抓着郑崎的胳膊，惶惶惑惑、结结巴巴地回答道：“我……您……”

“我是你们未来的同学，我也是去锦都大学报到的新生！”郝骐掏出自己的《录取通知书》和《入学须知》，高声地说，“啊！我总算找到两个同伴了！”说完，向郑续发伸出了手。

“同学？”郑续发赶紧放开郑崎，接过郝骐的手答道，“很惭愧，我不是您的同学，我儿子才是您的同学！”

“您儿子才是我的同学？”郝骐颇感诧异地说，“我还以为您是和儿子一同来上学的呢！”

“唉！我们这代人真滑稽，不仅不少人成了‘范进’。而且还有不少父子成了同学！”还没等郑续发答话，郝骐接着说，“我们知青队的老大哥这次就和儿子一起考进了东方大学！”

“啊！有这么回事！”郑续发豁然开朗似地说，“难怪您刚才以为我们是父子一同来上学的……”

“走！咱们一起找迎新站去！”没等郑续发把话说完，郝骐就边说边拉着郑崎去找迎新站，一起到锦都大学中文系报到……后来，两个人又一起学习，一起上劳动课，一起参加各种课外活动……大学毕业后，郑崎在锦都大学外文系攻读比较文学硕士学位、郝骐到锦华大学中文系教书，两人虽然不再像过去那样形影不离，但相聚的时间也不少……再后来，两人先后调进上级教育主管部门，成为了同事……

郑崎第二次“进驻”锦都大学是在十五年前。

郑崎获锦都大学比较文学硕士学位后，被公派到美国哥伦比亚大学深造。郑崎本想攻读比较文学博士学位，然而，哥大与锦都大学在教育理念、教育方式和方法上都迥然不同，郑崎又深感于哥大教育学科的先进，便对教育学产生了浓厚的兴趣；于是，在哥大学习一年后，从比较文学专业转入教育学专业，经过五年的刻苦攻读后，获哥大教育学博士学位(Ed．D)，回锦都大学教育系任教。

郑崎在锦都大学教育系执教二年后，升任教务处副处长；又过了一年，升任校长助理兼教务处处长；再过了一年，调任上级教育主管部门，任分管教育的副司长，后来，升任分管教育的司长、首长助理。

如果说，郑崎前两次是主动地、高高兴兴地、满怀着理想和憧憬地进驻锦都大学的，那么，这第三次则是被动地、忧忧戚戚地、满怀疑虑和担心地进驻锦都大学的，其主要原因大致有三：

其一，郑崎在教育主管部门工作了多年，先后做过副司级、司级、副部级干部，因而，对锦都大学领导集团的派系斗争了如指掌，十分清楚自己若到锦都大学就任党政一把手，是怎么都不可能让各派都为他所用的，而且很可能是相反，即各派都不为他所用，甚至会结成“统一战线”和他对着干；如果那样的话，他最终即使不是败走麦城的关公，也会是淝水之战中的苻坚。

其二，郑崎刚过四十二岁，虽然比起蔡元培、蒋梦麟等先哲来，他可谓马齿徒增，但在单位里，他却是最年轻、最有发展前途的副部级领导，因此，按照官场“按部就班”的惯例，他升任副部长之类的实权派官员是指日可待的；而他此次所就任的锦都大学校长一职只不过是一个副部级而已，也就是说，他是平调而不是升迁。

其三，对于郑崎来说，锦都大学可谓一片“伤心之地”，他实在不愿“回首”，更不愿回去久住——

郑崎当年考进锦都大学后，不仅有国家所发的生活费，一日三餐无忧，而且也不必再像过去那样白天上学，晚上放学后忙于割猪草、割牛草，星期天还要做饭、洗衣服、收拾屋子……，因此，一年多后，他便如春雨滋润的竹笋一样茁壮成长，一下子由一个身体赢弱的男孩成长为一个体格健壮的小伙子。同时，由于获得了足够的知识和受到了城市文明的熏陶，他不仅不再像入学时那样遇事总“腼腆”，反而总有一种初生牛犊不怕虎的气概，并在大二第二学期时，自告奋勇地当上“中国现代文学”课代表。

当上课代表后，郑崎因要“以身作则”地学习中国现代文学，所以，不时碰到一些需要向主讲教师梁栋教授请教的问题；同时，也要不时地向梁栋汇报同学们学习方面的问题，或把梁栋的要求传达给同学们，或是向梁栋送交同学们的作业，因而，经常出入“梁府”。起初一段时间，郑崎每次去“梁府”之前都和梁栋打声招呼，但后来梁栋觉得这样做彼此都很“哕嗦”，加上他对郑崎也越来越欣赏，便允许郑崎自由出入。

一个周末吃过晚饭后，郑崎把同学们的周读书报告送往梁栋家。途中，郑崎想向梁教授请教一个困扰自己很久的问题：为什么郭沫若的诗歌，无论是教科书，还是教授，都对之评价甚高，可自己读起来的感觉并不怎么好？

到达“梁府”后，郑崎像往常一样敲了敲门，随后室内传出了一个稚嫩清脆的声音：“谁呀？”

“梁教授在家吗？”郑崎应声道。

“我爸爸到系里取邮件去了，妈妈出差了。”梁馨一边开门一边说。P1-3