当今中国基础教育界，正在兴起一场“教育共同体运动”。许许多多的人为了追寻共同的教育理想，自觉地组合在一起，通过持续不断的相互作用而改变着原有的行走方式，推进教育的发展。

本书介绍了中国教育共同体的发源与发展、教育共同体的国际经验介绍、郫县农村教育共同体的构建背景、郫县农村教育共同体的改革设计郫县农村教育共同体的创新模式等内容。

第一章 教育共同体概论

 第一节 “共同体”是什么

 第二节 教育共同体是什么

第二章 中国教育共同体的发源与发展

 第一节 教育共同体思想萌芽：源自对学校教育的质疑

 第二节 “三结合”教育：教育共同体的实践雏形

 第三节 “三位一体”模式：教育共同体的进步形态

第三章 教育共同体的国际经验介绍

 第一节 美国家长教师协会(PTA)的经验与启示

 第二节 日本“社会教育”的经验与启示

第四章 郫县农村教育共同体的构建背景

 第一节 社会发展背景

 第二节 教育改革背景

 第三节 县域改革背景

第五章 郫县农村教育共同体的改革设计

 第一节 总体改革方案

 第二节 子项目设计方案

第六章 郫县农村教育共同体的创新模式

 第一节 郫县农村教育共同体的创新特征

 第二节 郫县农村教育共同体的构建策略

第七章 郫县农村教育共同体的实效例证

 第一节 农村教育共同体促进家长成长的个案

 第二节 企业参与农村教育共同体的个案及分析

 第三节 孩子在社团活动中快乐成长

第八章 农村教育共同体的意义解读

 第一节 教育共同体乃“大教育”之道

 第二节 农村教育共同体是整合教育资源的最佳途径

 第三节 农村教育共同体是多重教育冲突的调和剂

 第四节 农村教育共同体让家长的教育职责复位

 第五节 农村教育共同体是贯彻落实终身教育理念的需要

 第六节 农村教育共同体是贯彻落实和谐教育思想的需要

附录

参考文献