望子成龙、望女成凤是天下所有的父母亲共同的心愿和期待，但是如何让子女成材却是一千个人就有一千种答案。看到别人的孩子或者学有所成就或者叱咤政坛、或者商界精英、或者温文尔雅，有的父母会黯然神伤，为什么我的孩子就不能这样呢？有的准父母们就会踌躇满志，我的孩子以后也要这样……本书就是一本献给天下即将要当父母的和正在做父母的读者们的书。要知道徒有羡慕、神伤或信心百倍都不足以教育好子女，必须还要加上好的方法，方能取得事半功倍的效果。

本书收集了古今中外名人教子的故事，他们教育出来的孩子有的成为了叱咤政界的领袖，有的成为了指挥千军万马的将军；有的成为了流传千古的文豪、有的成为了腰缠万贯、身价上亿的富翁；……本书就是从讲述这些故事入手，和你一起探讨如何教育自己的孩子。这是一本构思新颖、可读性强而且实用价值较高的书。

第一章 启蒙式教育：激发孩子的兴趣

 1.给孩子一个良好的环境

 2.帮助孩子踏实地走好每一步

 3.点染孩子的兴趣

 4.寻找“笨孩子”的突破口

 5.尽可能地发挥孩子的天赋

 6.正确地回答孩子的问题

 7.不要扼杀孩子的好奇心

 8.积极鼓励喜欢“捣蛋”的孩子

 9.及早地发现孩子的天赋

 10.给喜欢读书的孩子一座“书房”

 11.善于挖掘孩子的潜力

 12.培养孩子的好奇感

 13.给孩子美的熏陶

 14.让孩子在旅游中增长见识

 15.积极回答孩子的“为什么”

 16.既不“捧杀”，也不“棒杀”

 17.鼓励孩子做自己喜欢做的事情

 18.要有自己的见解

 19.父母不能干涉孩子的兴趣

 20.公平地对待每一个孩子

 21.不一定要望子成龙

 22.对孩子的教育越早越好

第二章 自由式教育：松开孩子的手

 23.自己的事情自己干

 24.“他自己的道路，由他自己选择”

 25.给孩子回头的空间

 26.相信自己的孩子

 27.独立地做属于自己的事情

 28.给孩子自主权

 29.给孩子“不近人情”的教育

 30.对孩子抱有信心

 31.赏识自己的孩子

 32.锤炼孩子的独立性格

 33.让孩子主动地找苦吃

 34.“你应该自己体察做主”

 35.杜绝利奥的软弱和无知

 36.经风雨、见世面，才能成材

第三章 启迪式教育：完善孩子的心灵

 37.为孩子的未来去考虑

 38.为国为民做学问

 39.朱熹——做人做事要勤谨

 40.求知做学问没有贫穷与富有之分

 41.一定要给孩子一个梦想

 42.要养成节约的好习惯

 43.“智力体操”与“四原则”

 44.不要让孩子的心灵受到伤害

 45.给孩子热情和温暖

 46.让孩子尽快地成熟起来

 47.从孩子的兴趣之处加以引导

 48.专心做好每一件事

 49.布什养成朗读的习惯

 50.每一分钱都要通过劳动去获取

 51.用爱与容忍去培养孩子的心灵

 52.正确地对待孩子的“缺陷”

 53.做人先于做事

 54.让孩子早早懂得理财

 55.注重培养孩子的自信

第四章 诱导式教育：循循善诱地引导孩子

 56.从小教育孩子要诚实

 57.用远大志向激励子女成就事业

 58.随时随地的情境教育

 59.天下没有免费的午餐

 60.“过一种无愧于命运的生活”

 61.让孩子自己懂得过错

 62.有慈爱也要有严厉

 63.让孩子看淡名利

 64.有天赋更需要严格的训练

 65.做任何事情都要讲原则

 66.有信仰才有人生动力

 67.培养孩子水滴石穿的精神

 68.坚决不做孩子的“圣诞老人”

 69.对无关紧要的事情不要理会

第五章 楷模式教育：给孩子树立一个榜样

 70.在游戏中灌输知识

 71.说故事讲道理

 72.身教为主，言传为辅

 73.言行中潜移默化的影响

 74.出身苦，却不怕苦

 75.给孩子太阳般的力量

 76.满袋的脚皮，真诚的父爱

 77.有意识地培养孩子的人格

 78.走近儿童的心灵

 79.遇事少批评、多点拨

 80.从细节之处，培养孩子的好习惯

 81.要做就做最好的、最出色的

 82.做孩子最好的“染缸”

第六章 互动式教育：与孩子进行情感的交流

 83.用爱去影响孩子

 84.用情感去打动孩子

 85.与孩子共享同一种兴趣

 86.认真和孩子们做好朋友

 87.“我不是军官，我只是父亲”

 88.鼓励孩子认真倾听、踊跃发言

 89.让孩子自己惩罚自己

 90.公开支持自己的孩子

 91.人生的挫折从吃药打针开始

 92.用书信来传递父女深情

 93.努力做好孩子的参谋

 94.只要是正确的，让孩子随意去发展

 95.孩子的每个重要活动都要出席

主要参考文献

于是经过一番周折，孟家母子搬到了十里外一个名叫庙户营的小村。这里是一个小型的交易集市，每隔几天，附近的百姓们就会挑来一些土产到集市交易，讨价还价之声不绝于耳，非常的喧嚣热闹。

这种场面对刚换了环境的孟子来说更有吸引力，耳濡目染，孟子和其他小伙伴们也学会了锱铢必争的模样。孟母觉得这样的环境还是不适合孟子的发展，思前想后，决定再搬一次家。

孟母不想让儿子成为一个默默无闻的人，也不屑于儿子沾染上锱铢必争、惟利是图的市侩之气，她一定要为儿子选择一个好的成长环境。她第三次又把家迁到了离邹城学宫不远的地方，虽然房子破旧一些，但是孟母还是带着儿子定居下来了。

孟子在这里接触的都是学者，耳濡目染，孟子长大后，就学习了礼、乐、射、御、书等，为以后成为著名的学者打下了坚实的基础。

人是环境的产物。一个人的成长过程，其所处的环境有着特殊的作用。不同的环境，会形成不同的积习。孟母“三迁”，为的就是给孩子一个良好的生活环境，让孩子健康地成长起来。

孟母不但重视外界环境对孩子的影响，而且还深知“父母是孩子最好的老师”的道理，非常注重自身对孩子品行、人格的教育。

她告诉孟子要做一个言而有信的人，也就是“言必信，行必果”。当孟家还在马鞍山的那个小村子居住时，看到邻居家杀猪，孟子不解地问母亲：“邻家的猪好好的，为什么要杀掉它呢？”孟母当时手头上正忙着，便随口答道：“给你吃！”孟子十分高兴，一下午都在等着能吃肉。孟母为了不失信于儿子，从仅存的一点生活费中，拿出一部分钱给孟子从邻家买了一块肉，让儿子吃了个痛快。

还有一次，在孟子读书时，一天放学回家，看见母亲正在织布，便扔下书包，准备出去玩。母亲叫住了他，问道：“学习怎么样了？”孟子漫不经心地回答说：“还不是和过去一样。”孟母见他那一副无所谓的样子，便拿起剪刀，一下子把织好的布剪断了。并且告诫他说：“你荒废学业，就像我织布一样，现在布没织完而从中间剪断，就永远不会联接成一批完整的布。

“求学的道理，也是如此，必须将纱线一条一条织上去，经过持续不断的努力，积丝才能成寸，积寸才能成尺，最后才能织成一匹完整有用的布；读书也是一样，要努力用功，并且持之以恒，经过长时间的累积，才能有成就。否则，就像织布半途而废一样，一旦前功尽弃就毫无用处了。

“有德行的人学习是为了树立名声，是为了增长知识，有了学问，将来你就能平安无事，做起事来就可以避开祸害。你现在如果荒废了学业，将来就不免要做很苦的劳役，而且难于避免祸患。”

孟子听完母亲这番教导，受益很深。从此，由早到晚勤学不止，后又拜子思为师，终于成为天下闻名的大儒。

孟母晚年，身体仍十分硬朗，对孟子的督教也从未放松过。孟子也十分敬爱母亲，他除了周游列国那一段时日以外，大多数的时间，都留在老母身边。为了母亲他不忍远离故国谋求更大的发展，只是在齐国担任了一个清闲的职务。

日月如梭，悠忽之间，30年岁月过去了。此时的孟母已年逾古稀，而孟子也已过知命之年了，他为自己整日无所作为，长吁短叹，闷闷不乐。孟母知道原因后，又对儿子说出了一段千古名言：

“夫妇人之礼，精五味，擅酒浆，养舅姑，缝衣裳而已，故有闺内之修，而无境外之志。以言妇人，无擅制之义，而有三从之道也，故年少则从乎父母，出嫁则从乎夫，夫死则从乎子，礼也。今子成人也，而我老矣！子行乎子义，吾行乎吾礼。”P004-005

孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。

从古到今，无数杰出人物和优秀人才的成功都与其曾接受过良好的家庭教育有关。家庭教育在整个教育和人的一生中，都具有其他教育所不能替代的特殊地位和重要作用。

俗话说：“有其父必有其子，有其母必有其女。”这固然包含了在先天条件上父母亲对子女的遗传，但更多的却是父母亲在后天教育上对孩子的影响。从孩子呱呱坠地的那一刻起，父母亲就是孩子联系这个世界的纽带和桥梁，父母亲也是孩子认识这个世界的第一任老师。父母的一言一行，一举一动，都在影响着身旁的孩子。

有人说孩子像一张白纸，你在上面画了什么就是什么；有人说孩子像一缕白丝，你用什么颜色染他(她)，他(她)就是什么颜色；也有人说孩子像一块橡皮泥，你把他(她)捏成什么样，他(她)就是什么样……这些无一不在说明着父母亲对于孩子教育的重要性。

望子成龙、望女成凤是天下所有的父母亲共同的心愿和期待，但是如何让子女成材却是一千个人就有一千种答案。看到别人的孩子或者学有所成就或者叱咤政坛、或者商界精英、或者温文尔雅，有的父母会黯然神伤，为什么我的孩子就不能这样呢？有的准父母们就会踌躇满志，我的孩子以后也要这样……本书就是一本献给天下即将要当父母的和正在做父母的读者们的书。要知道徒有羡慕、神伤或信心百倍都不足以教育好子女，必须还要加上好的方法，方能取得事半功倍的效果。

本书收集了古今中外名人教子的故事，他们教育出来的孩子有的成为了叱咤政界的领袖，有的成为了指挥千军万马的将军；有的成为了流传千古的文豪、有的成为了腰缠万贯、身价上亿的富翁；……本书就是从讲述这些故事入手，和你一起探讨如何教育自己的孩子。这是一本构思新颖、可读性强而且实用价值较高的书，在琳琅满目的教育书籍中，它能够脱颖而出是源自于以下几个方面：

1.创意独特。

随着广大的父母亲越来越重视孩子的家教，这方面的书籍也出版了很多，可是令广大的父母亲感到苦恼的是有很多书都只是侧重于讲故事，而不是讲如何教的问题。本书针对这一点做了精心的调整，以名人教子的故事为案例，更侧重于和方法论的紧密结合。从这些名人教子的故事中引申、提炼出教子的方法，而这些方法，既有传统的教育法(比如：因材施教法、循循善诱法、因势利导法等)，又有一些新的教子方法(像点拨孩子啊、教孩子如何理财等等)。这就跳出了众多家教书籍的窠臼，从而使其与众不同、自成一体。

2.结构新颖。

该书以方法串线，每种方法自成一篇。100种教子方法，就是100篇精彩的文章。每篇文章中分为故事、评点、方法等三个部分。同一种方法中又同时选取几位名人的教子故事，然后综合加以评点，探讨方法的操作。这种结构能给人一目了然的感觉。

3.思想深刻、可读性强、具有较高的实用价值。

本书中所写故事妙趣横生，具有较强的可读性；评点部分和方法部分充分地结合了教育学、心理学、行为学、管理学等各方面的知识，全面地进行分析、论证，思想深刻。方法的操作部分在分析评点的基础上再推进一步，十分明了，易于操作，因而使该书具有较高的实用价值。

著名教育家爱尔维修说过：“人刚生下来都是一样，仅仅由于环境和教育的不同，有人可能成为天才，有人则变成凡夫俗子甚至蠢材。即使再普通的孩子，只要教育方法得当，也会成为不平凡的人……”  所以，孩子的命运其实就掌握在父母亲的手中。我们相信每朵花都有盛开的力量，每个人都有成功的潜质，为了孩子，我们都应该多读一些书，多向那些伟大的父母们学习。

本书将带着你穿越千年的时光，和你一起走进名人的家庭，看他们是如何教育子女的。谨以此书献给天下所有为人父母和即将为人父母的人们，并与之共勉。

编著者