1.批判性思维者是灵活的——他们能容忍模棱两可和不确定性。
简言之，批判性思维者的思想是开放的。要成为一个批判性思维者，通常要求避免对世界的整齐分隔，克制对复杂问题的非黑即白分析。如果你喜欢神秘的事物和错综复杂的事物并想继续深入探究，那么你就要具有批判性思维者的某些重要特质。夏洛克·福尔摩斯以及电影和电视节目中那些虚构的侦探往往能够解决案件，是因为他们能很好地处理不确定性，而不是将思维跳跃到看似显而易见的结论，他们仍然坚持开放的态度，并继续寻找更多的线索和犯罪嫌疑人。批判性思维者倾向于探究和检验他们的观点和论断。我们中的许多人都强烈渴望解决那些最有机会解决的案件(以及我们的想法)。在你听到一些“或此或彼”的复杂的心理学问题时(例如用遗传或环境来解释行为)，一定要记住这一点。
2.批判性思维者能识别固有的偏见和假设。
我们经常能遇到存在着大量偏见和假设的声明和主张(广告宣传就是主要的例证)。你可能会记得人们发表的某些声明伴随着你长大。例如：“所有享受福利的人是懒惰的和欺骗政府的。如果他们愿意，他们就可以获得工作机会。”当你不断长大并能批判性地看你周围世界的时候，你可能会质疑此类声明。也许你会意识到发表那些声明的人们在努力工作的同时还怨恨着不断增长的税收负担，他们似乎已经能够理解有些人通过福利制度来欺骗政府。这个信息给了你必要的背景知识去了解接受福利的人们所具有的普遍性。因此，你会意识到人们的信念和经验在他们的偏见和假设中扮演着多么重要的角色。大多数而并不是所有的声明(即使是你的)都存在着偏见和假设。偏见和假设并不一定是错的，但我们应该警惕这种可能性。发展理论的心理学家(和其他科学家)在提及有关他们喜爱的理论的研究数据时就可能存在着盲点。
3.批判性思维者保持一种怀疑的态度。
当你还是个孩子的时候，你可能会相信别人告诉你的大部分事情。还记得你曾听说吃蔬菜能使你长高长壮吗？随着你不断成长，你会变成一个更具有批判性的信息消费者。当你再次听到关于蔬菜的这些言论的时候，你可能会用“真的吗？”或“是吗？”来回答，因此你开始用自己的方式来质疑世界。当你再长大一些的时候，你会变得更加富有经验并且会想要一些关于蔬菜利于健康的证据，也许会要求“证明它！”，虽然不经常使用这种证明，但我们通常会伴随着年龄的增长而发展这种怀疑的态度。
我们多次质疑信息和观点的情况仅发生在它们并不符合先人为主的观念的时候。要成为一个批判性思维者，我们必须保持一种怀疑的态度，即便是对于赞同的观点，我们仍要培养自己质疑那些由政客、庸医和脱口秀节目主持人，甚至由我们喜欢并且尊敬的人提出的声明和主张。心理学家和老师也应具有这个概念——如果你质疑在书上读到的和在班上听到的一些观点和理论，你将会学到更多的有关心理学的知识。如果你现在只有4岁或者5岁，你会知道小孩子通过发问来更加了解世界。如果我们批判性地质疑，那么这也同样适用于成年人。通常我们发现错误的唯一途径就是去质疑这件事。因此，科学最重要的部分就是自愿的自我纠正——去寻找错误并通过努力更正它们。
4.批判性思维者区分见解和事实。
科学家和非科学家之间的最大不同在于做决定时是否需要证据。你可能记得曾试图用自以为是的观点一“我在外面待到很晚没有关系——所有的人都是这样的。”——来说服你的父母允许你在外面待到比平时更晚。当你的父母质疑你的证据的时候，你得承认所谓“所有的人”其实只是你最好的朋友和你曾听说的某些其他青少年。你想在外面待到很晚的愿望使你混淆了事实。当我们得出有关经验主义的结论时，我们需要依靠科学的证据。科学家们力求客观，心理学家使用了科学方法，例如图书馆和领域研究中的数据搜集。
许多修心理学课程的学生倾向于依靠个人经验而并非科学证据。因此，在与其个人经验相矛盾的时候，学生通常很难处理好心理学上的一般问题。然而我们应该记住被孤立的事件不可能与一般发现相一致。人们普遍能够更好地依靠来自不同场合和个人的事实，而不是基于我们所持有的或是从别人那得到的见解而形成结论。在我们处理棘手的问题时，为了依靠事实而不是个人见解，我们必须保持情感上的公正。情感参与往往使我们在一个自以为是的立场上去争论。特别留意有关讨论研究方法和统计的介绍心理学的文章的前言部分——这些信息将会在区分个人见解和事实上给你带来很大帮助。P5-8
如果你想了解心理学，请你阅读这本书，因为书中蕴藏着丰富的心理学知识。如果你想像所罗门王那样擅于思考，请你阅读这本书，因为它会教导你如何去批判性思考。如果你想更好地生活和工作，也请你阅读这本书，因为其中的宝藏会让你终身受益。
在这个信息发达的时代，我们可以足不出户便一览大千世界。然而，事物总是具有两面性，我们在疯狂享受快捷信息的同时。却陷入了另一个陷阱之中——很难分辨真假。我们要么盲目地接受外界的信息，要么戴着一副有色眼镜审视这个世界。现在是摘下有色眼镜的时候了。《挑战你的成见——心理学批判性思维》便是一本教导你如何批判性地思考、如何去伪存真的自助书籍。在翻译和审校的过程中，通过反复研读和学习，我认为它具有以下明显的特色：
一、内容新颖
这本书不仅告诉我们什么是批判性思维，还传授给我们成为批判性思维者的七大法宝。如识别固有的偏见和假设，保持一种怀疑的态度，区分见解和事实，等等。它并不是单纯的说教，而是采用了大量新鲜有趣的实例来纠正我们日常生活中存在的一些偏见。本书的覆盖面相当广泛，不仅涉及心理学的研究内容，如催眠、解剖学、感知、记忆、智商、学习、动机、变态行为、社会心理等，而且涉及心理学的研究方法，如怎样阅读、统计、测验，等等。
二、结构清晰
本书的每一章都由以下几大版块组成：问题提出、实例展示、违反批判性思维之处、思考先入为主的观念、总结以及批判性思维练习等。这些版块完整且详尽地阐明了每一章所要表述的问题和基本理念。例如，在“违反批判性思维之处”中，作者会特别指出本章中哪些说法违反了批判性思维的准则，如何违反以及如何加以纠正。特别值得一提的是，每章的最后一个版块，即“批判性思维练习”，这可以说是作者留给我们的自助作业，让我们带着问题更进一步地理解批判性思维。
三、文笔流畅
不要以为心理学书籍都是晦涩难懂的。读完这本书，相信你和我的感觉一样：这是一本通俗易懂的书，读起来一点都不困难。在本书最初设计时，作者的定位便是将其作为心理学的入门参考书，因此书中没有太多生涩的专业术语，没有冗长的长篇大论，整本书一气呵成。总之，这本书能让人们在阅读的审美享受中学会各种批判性思维技能。
四、关注现实
这本书着眼于我们生活中最熟悉的现象，紧密联系现实生活，从人们最关注的话题和最容易忽略的视角带给我们震撼的同时，让我们有更大的空间去思考。正如作者所言：本书就是要把我们所学到的批判性思维技能与现实生活中的实例联系在一起。这种关注现实的做法不仅改变了我们以往看问题的方法和视角，而且教会我们如何去批判地看待周围的人和事。
随着时代的变迁和社会的发展，人们对他人的批判和对自己的纵容，似乎进入了一种怪圈。而《挑战你的成见》这本书就是在一次次的质疑和寻求答案中，阐述了批判性思维的有效行为策略，人们可以借助这些行为策略使得自己的生活和工作更加完美。
批判性思维不仅是一种理论，也是一种技能；不仅是一门科学，也是一门艺术。作者在写作中紧密联系生活实际，做到了宏观与微观相结合、理论性与实践性相结合、学术性与实用性相结合，使全书融理论性、可读性、实用性和操作性为一体。无论你是学生、教师、普通群众还是国家公务员，只要你还在思考着，还在生活着，那么你就应该接受批判性思维的洗礼，它可以帮助你更好地学习、工作和生活。正如作者所言：“心理学需要批判性思维，生活也需要批判性思维。” 《挑战你的成见》一书的翻译工作前后经过初译、初校、复校和审校四个阶段。首先由我统一了术语对照表，我指导的研究生完成了初译工作，分工如下：王维娜(第2章、第5章、第6章、第7章、第9章、第10章)；顾雯雯(第1章、第12章)；陶婉(第4章、第11章)；涂涛(第3章)；张志峰(第8章)；朱敏(第13章)。初校工作由我和王维娜完成。最后由我完成复校和审校工作。陈理、孙裕如、罗利爽、汪强通读了全书清样稿，提出了一些具体的修改意见。对他们付出的劳动，在此深表感谢！感谢中国人民大学出版社李颜编辑付出的辛勤劳动，感谢中国人民大学陈红艳编辑给予的帮助。本书的翻译得到安徽师范大学心理学省级教学团队和心理学特优强专业建设项目的资助，在此一并表示感谢。
方双虎
2010年4月20日
为什么要阅读一本关于批判性思维和心理学的书籍呢？你当然会认为大部分心理学教材已经包含了所有的信息。为什么还要给你的心理学课程增添更多书籍呢？在众多可能的原因中，我认为有三点尤其有理有据。
第一，为了取得良好的成绩，你必须有能力去批判性地思考问题。批评美国教育体制的评论家们声称，在教育学生方面，尤其是在思维领域上，我们落后于其他国家。例如，国家优质教育委员会(1983)评定了美国教育的现状，注意到“许多17岁学生并不具有我们对其所期待的‘高级’智力技能。近40%的学生不能由书面材料进行推论……”(p.9)20世纪80年代发布的一些主要报告主张，为了与世界其他国家竞争，美国必须强调批判性思维技能的发展(Brookfield，1987)。直到20世纪90年代，美国也没有交出更好的成绩单。这种对批判性思维的需求是如何影响你个人的？批判性思维技能能确保你具有竞争性并胜任工作。无论你从事哪种职业，“改变”可能是用以描述未来职业的最重要的词了。今天进入大学的学生被告知一般工作人员都会跳几次槽。事实上，很可能许多当代学生最终的职业是目前尚未存在的领域。在这样一个高度变化的环境下，良好的思维能力将比你在学校里学到的任何一个特定技能或信息要更有用处。
第二，在这个“信息大爆炸”的时代里能够批判性地思考对你来说是很重要的。今天，我们产生新信息的速度要比以往快得多。如沃尔曼(Wurman，1989)所言，我们可用的信息总量大约每五年就要翻一番。新信息并不都是正确、有益或有用的。因此，你必须有能力去伪存真——并且迅速地去做。第一章中所展现的批判性思维准则在这一问题上会助你一臂之力。我希望你能观察批判性思维者所做的事情，并且在自己思考时模仿他们的行为，进而能从中汲取知识。如果你这样做，那么你就会获得一种使你受益终生的教育模式。
第三，现代生活使我们遭受着心理学问题的残酷肆虐，所以，能够批判性地思考心理学问题和观点便显得尤为重要。生活中，我们遇到的许多实际问题——诸如应对压力、改善人际关系或识别人们的动机，事实上都是心理学问题。为了有效解决这些问题，你必须使用批判性思维技能。本书中，我们将细查许多富有争议的问题以及一系列令人着迷的研究结果，而所有这些都属于心理学的领域。在每一章里，你会看到有关某一特定话题的信息，并且你会利用第1章里的准则去批判性地评价细节。你要担负起这份工作——没人说过批判地思考是件容易的事——但是你会发现这份工作富有挑战性且能够增进知识。例如，找出一个论据背后隐藏的先入之见就像一个律师发现证人证词中的漏洞一样令人激动。每章结尾都留有问题和作业，这样可以帮助你在没有他人按照必要的步骤指导你的情况下学习如何批判性地思考。
让我们进入第1章，找出批判性思想家要做些什么才能使得他们成为高效率的思想家和解决问题的高手。以他们为榜样，你就能大幅度地提高批判性思维技能。
本书旨在加强你的批判性思维技巧，助你挑战成见。涉及研究方法和统计、行为的生物学基础、感觉和知觉、意识状态、学习、记忆、测验、动机、变态行为，心理治疗和社会情境等内容。辨析了这些领域中大量存在的先入为主的成见，指出其违反批判性思维之处。并提供了锤炼这种思维的行之有效的练习。
心理学需要批判性思维，生活也需要批判性思维。许多老师在课堂上试着教授批判性思维，并且希望能将其应用到现实世界中。本书作者一直试图写本书帮助他们完成这个任务。该书的关注点是将批判性思维用在具有争议的、令人困惑的并且有趣的心理学问题中。因此，它并不是在真空的环境中，而是结合情境、语境教授批判性思维，正如标题所示，本书旨在通过激励人们去努力避免先入之见，因为这种先入之见往往会阻碍批判性思维。
