本书《认识大学》是李培根对高等教育多年思索的结集，共四个篇章45篇文章。这四个篇章依次为：国家层面的高等教育理念、从人的意义上理解教育、大学办学理念、工程教育与创新能力培养。作者站在教育参与者、管理者的角度，阐述了教育及高等教育的当前困境，并提出自己的建议与解决办法。

国家层面的高等教育理念

 谈国家层面的高等教育理念．

 “让学生自由发展”应成为国家教育理念

 对教育要有一点敬畏感

 高等教育还需面向什么

 解教育之结当是其时

 予大学以更大的担当

 中国大学更要追寻文明

 人的现代化

——教育何为?

 我心目中的大学

 有思想才能引领未来

——被忽视的大学责任(上) 

 让学生具有真正的历史记忆

 ——被忽视的大学责任(下) 

高等教育需要现代化

 中国教育的改变是一个系统工程

从人的意义上理解教育

 从根基上认识高等教育

 从人的意义上理解教育

 从教育改革语境看对高等教育本质的认识

 论教育改革之魂

 浅谈教育文化

 人文情怀与工程实践教育

 师问

大学办学理念

 让学生自由发展

——也谈教育的目的

 以学生为中心的教育

——一个重要的战略转变

 把学生培养成为“他自己”

 大学精神与大学发展

——人民日报座谈会发言和人民网专访

 高度与视野

 责任与引领

——与黄达人对谈大学理念

 高等教育需要进一步开放

——纪念改革开放三十周年

 论开放式高等教育

 谈学科建设：误区与真谛

 论学科关注的拓展

 论大学的软实力

 也谈高校去行政化

工程教育与创新能力培养

 构建创新人才培养体系之我见

 别把创新教育当做奢侈品

 工程师培养该何以卓越

 主动实践

——创新能力培养的关键

 工程教育需要大工程观

 未来工程教育中的实践意识

 谈专业教育中的宏思维能力培养

 高等工程教育中的边界再设计

 实学创新人才培养

——紧迫而严肃的话题

 我们需要冷静与认真

——访日本工业大学有感

 关于专业《规范》与《教程》的认识

 问问中国的高等工程教育

 中国需要大量基层创新人才

——与《科学时报》记者的访谈