也许你的一生都不可能成为名人，但是你的孩子却可以。法国教育家爱尔维修说：“即使很普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”每一个孩子都是天才，只要你教导得当、培育得法，你的孩子也一定会在某个领域有所建树，成为一代名人。

文予可编著的《向名人的父母学家教》收集了从春秋时期到民国时期的33个名人的家教案例，无不体现父母对孩子的期望以及父母为了孩子的发展而做出的适时调整。从这些案例中，希望能够让您找到教育孩子的最佳方法。

也许你的一生都不可能成为名人，但是你的孩子却可以。法国教育家爱尔维修说：“即使很普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”每一个孩子都是天才，只要你教导得当，培育得法，你的孩子也一定会在某个领域有所建树，成为一代名人。

教育孩子是每一位父母的事业。想成为成功的父母，就要向成功的父母借鉴经验。文予可编著的《向名人的父母学家教》从教育学的理念和观点出发，全面细致地提供了从春秋时期到民国时代的33个名人父母的家教案例，揭示了名人家长育儿的成功秘诀，为现代父母提供了一套完整而又实用的亲子教育方法，帮助他们从智力、性格、思维等诸多方面，培养出一个出色的人才。

《向名人的父母学家教》是一本非常有思想有智慧的家教读本，既直面教育问题，又深入思考，有独到的教育理念，更有教育智慧，适合所有6～12岁孩子的家长阅读。

孔子

父母是孩子最好的启蒙老师

注重对孩子兴趣的培养

鲁班

把孩子“逼”成才

创造力，为孩子插上腾飞的翅膀

孟子

良好的环境是孩子成长的沃土

培养孩子持之以恒的精神

司马迁

在潜移默化中向孩子传递知识

“行万里路”是最好的学习

诸葛亮

灵活的思维比知识更重要

让孩子自己动脑解决问题

王献之

成功需要锲而不舍

赶走孩子心中的骄傲情绪

祖冲之

尊重孩子的理想和追求

教育重在因材施教

孙思邈

热爱生命，让孩子快乐成长

在孩子的心里种下一颗善良的种子

欧阳修

教育孩子最重要的是品格教育

身处逆境时不放弃努力

司马光

诚信是做人之本

培养孩子珍惜时间的观念

苏轼

利用孩子的好奇心，激发求知欲

培养孩子爱护环境的意识

成吉思汗

培养孩子的逆商

让孩子学会团结

李时珍

尊重孩子好问的天性

鼓励孩子自主选择

选择了，就要全力以赴

戚继光

让孩子从小学会节俭

做好孩子的人生导师

林则徐

帮助孩子控制愤怒的情绪

指导孩子确立自己的人生目标

曾国藩

． 天才是靠勤奋练成的

教育孩子懂得感恩

让孩子学会当“配角”

胡雪岩

发扬“拾金不昧”的高尚品质

单亲家庭如何培养心态健康的

孩子

詹天佑

在游戏中锻炼孩子的思维

对孩子进行爱国主义教育

齐白石

吃得苦中苦，方为人上人

帮助孩子树立远大的理想

培养有尊严、有骨气的孩子

蔡元培

立身处世最重要

科学用脑，提高学习效率

梁启超

批评孩子的艺术

爱要传达到孩子的心中

李大钊

合理的处罚，有利于孩子的成长

让你的孩子对诱惑“免疫”

胡适

让孩子学会自律和自省

对孩子的教育科学地投资

梁漱溟

要沟通，不要棍棒

对犯错的孩子给予正确的引导

叶圣陶

培养孩子正确的竞争意识

让孩子学会写作文并非一件难事

徐悲鸿

学习在于引导

大自然是孩子最好的老师

茅盾

做开明的家长

每天给孩子“专属的”时间

老舍

教孩子学会“吃亏”

鼓励孩子勇于承认错误

冰心

幸福家庭是培育孩子成长的温床

做孩子心目中的“偶像”

林徽因

美的教育陪伴孩子成长

让孩子在感性与理性之间游走

杨振宁

做人必须“三立”

及时点拨，防止偏科

傅聪

做孩子的伯乐

让孩子旁听大人论事

丁肇中

对孩子要“狠”心雕琢

分数不是孩子的命根

父母是孩子最好的启蒙老师

现如今，许多关于孩子成长的研究，都非常关注孩子在五岁以前的培养和开发。因为很多人都相信，父母是孩子最早的启蒙老师，如果孩子在婴幼儿时期能够得到更好的启发和影响，那么他所形成的品格和思维方式将会受益终身。在这一点上，孔子的母亲颜征在很早的时候就已经意识到了。

孔子三岁时，他的父亲叔梁纥就去世了，母亲颜征被迫带着孔子和他哥哥一起离开孔家搬回曲阜故里居住。虽然同时要养两个孩子且家境很贫困，但是颜征在把大儿子放去学堂的同时，已经把三问房子中的一间准备出来做了书房，以便于亲自教孔子读书。为了维持生计，她在教孔子读书的同时，还收了五个其他人家的小孩做学生，这样，她可以得到每位学生的学资——五斗小米和一担干柴，这足以养活他们母子三人。在教几个孩子习字、算术和唱歌的同时，她也教孩子们学习礼节和仪式。孔子五岁的时候开始学习，而在这之前，母亲每次都先教给他几个字，过一两天再检查。

有一天，颜征问孔子：“我教你的字都记住了吗？”

孔子回答说：“记住了。”

颜征说：“那好，明天早上我考考你。”

当时，孔子是跟哥哥一起睡的。那天晚上，他刚上床，就对哥哥说：“母亲教给你的字，你都记住了吗？”

哥哥说：“记住了，你呢？”

孔子说：“我练习了几遍，觉得不是很有把握。母亲很辛苦，每天都要为这个家受累，还要教我们识字，如果明天早上她考我的时候我不会，她一定会非常伤心。不行，我得起来再练习几遍。”

哥哥心疼地说：“已经这么晚了，天气还这么凉，你就在被窝里复习吧。你可以每念一个字，就在我的肚皮上写一个字，这样我还能帮你检查是不是对的。”

于是，孔子就在哥哥的肚皮上写了起来，每写一个字就念出声音，让哥哥帮忙检查。可是，年幼的孔子终究抵抗不住困意的侵袭，他念字的声音越来越轻，最后一个字刚写完，他就枕着哥哥的胸口睡着了。

第二天早上，颜征如约检查儿子学过的字，孔子一遍就都通过了。颜征惊喜万分，心想：我前几天教了他那么多生字，只过了一天，他就能全部背下来，这个孩子以后一定会有出息。于是，母亲更重视对孔子的培养了。

由于母亲的苦心栽培，孔子还不到10岁，就已经学完了全部的启蒙课程，也正是因为母亲的影响，孔子以后才有了办私学、兴教育的想法，并且把这些想法都付诸了实践。

父母提高卡

对于婴幼儿时期的孩子来说，父母的影响非常大，而早教对智商的影响更是大于遗传。美国亚拉巴马大学心理学教授克雷格·雷米（CmigRaimi）和他的伙伴们曾经做过一项实验，他们把一批贫困家庭的4个月大的婴儿分成两组：一组送进早教中心，安排老师教他们做游戏和唱歌；另一组不进行任何早期教育，只供给他们足够的营养。到了该上幼儿园的年龄，第一组儿童的智商比第二组高10～20分。到15岁的时候，第一组孩子的语文和数学成绩均高于第二组。为什么会有这样的差别呢？因为对孩子的早期教育促进了孩子大脑的发育，使其智力明显提高。孔子的母亲颜征在孔子很小的时候就开始重视对他的教育，无疑对他的智力开发和品质形成，都起到一个良好的促进作用。

在现代社会，我们更应该注意对孩子的早期教育。在对孩子进行早期教育时，应注重对孩子能力的培养。这是激发孩子天生技能的最有效的方式。因为对能力的培养，要比单纯的知识的增长更重要。虽然陈述性的知识也是孩子成长所必需的，但这些是随着年龄的增长循序渐进、自然而然都会学到的东西，而获取知识的能力、解决问题的能力和面对生活的品质，是需要孩子在很小的时候就培养的。

很多家长由于工作繁忙，没有时间陪孩子，就把对孩子的早教期望寄托在琳琅满目的早教机构，希望能够培养孩子更多的能力。但是，即便早教机构有再多的教育项目，家长也不能忽视自己对孩子的影响。因为家长是孩子的第一任老师，早教最好的课堂是家庭，最好的途径是父母在日常生活中的言传身教。所以，即使父母再忙，也应该在生活中多花一点时间陪孩子玩游戏，给孩子讲故事，与孩子沟通和交流，这样才更有利于孩子的健康成长。

注重对孩子兴趣的培养

孔子天资聪颖，母亲教给他的东西，可以说能够做到过目不忘。当孔子6岁的时候，“为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容，演习礼仪（《史记·孔子世家》）。”孔子的举动，母亲看在眼里，喜在心上。于是，颜征先在语言上有意地明确引导儿子的某种发展方向，她知道学习的最好导师是兴趣，就暗中观察孔子最喜欢的是什么。

孔子住的地方与宗府相隔不远，每到祭礼的时候，颜征都会想办法让自己的两个儿子去参观。祭祀的仪式冗长乏味，即使有人感兴趣前去围观，可是都耐不住太长时间的煎熬，在祭礼举行不久便都离开了。孔子的哥哥也对观摩这种枯燥的东西很不耐烦，可是孔子却看得津津有味。回家以后，孔子就迷上了祭祀，经常会收集一些盆盆罐罐来逐节戏演，寻找一切有利之物来模仿祭礼，也有上香、献爵、祭酒、行礼、读祝等活动。

母亲看出了他的心思，便故意问他：“你每天都在模仿祭礼，是不是以后想当郊祭大典的庙官？”

孔子回答说：“我不是想做庙官，而是想像父亲那样，做一个人人敬仰的大夫。”

母亲好奇地问：“既然如此，你又为何每天都认真地陈俎豆，设礼容呢？”

孔子说：“我是想学习别人的礼仪，将来好从政治国，辅佐明君。”

母亲看到孔子有如此志向，便想送他去官学。官学是官府设立的学校，所收的学生都是一些有身份有地位人家的孩子。当时孔子家的日子虽然清贫，可是因为他的父亲曾经是大夫，所以他的孩子具有进入官学读书的资格。

孔子上学以后，母亲很怕他失去学习的兴趣，就对他说：“孩子啊，你一旦进入了官学，就是一个学生了。学生的主要责任就是学习，你可千万不能因为贪玩而忘记自己的责任啊！”

孔子听了，一再向母亲保证，自己入学以后会用功读书，以后做一个有出息的人。这样，母亲既让孔子没有了偷懒的退路，又让他认识到了自己的责任。在这个基础上，母亲又在教学工具和教学模式上下了一番工夫，每天都用不同的方法考验孔子，跟他交流学到的知识，让他的学习兴趣越来越浓。P2－4

很多家长都会心存疑问：“我从小到大，几乎没怎么用父母操过心。他们很少管我，可是我做的也还不错。现在我这么努力地管我的孩子，他们怎么还有这么多问题？怎么这么不听话呢？现在做家长，真是难啊！”

从这些疑问中，我们可以读出很多的信息。

第一，我们的父母不太管我们，但是现在我们做得也不错。

第二，我们现在很努力地管自己的孩子，在他们的身上费尽了心思，但是他们的问题依然不少，几乎每天都会让我们头疼。

第三，不是不管孩子，孩子就会随波逐流、自甘堕落；不是管了孩子，就一定能将他们引入正确的方向，从此成长为一个优秀的人才。

怎样才能让孩子成为一个优秀的人，让父母从此放心，其实是要讲究智慧的。可是，如何才能成为一个有智慧的家长，就需要我们去学习。

可能有些家长会问，我的学历不高，能学会吗？

智慧地教育孩子，与学历无关。很多博士后面对孩子，依然会束手无策，他们在学业上表现出色，在教育孩子方面却未必合格。有知识的人不等于有智慧，像我国很多名人的家长，他们没读过多少书，却懂得如何把自己的孩子教育成才。他们会对孩子说：

“染上了说谎的毛病，就像是幼小的树上长了蛀虫，必须马上清除。”让诚信的本质深入孩子的内心。

“现在不珍惜时间，多看书，多学习，等到将来想用的时候再恨知识少，是没有用的。”让孩子学会珍惜时间。

“爹娘没本事，你只有靠你自己了。”不包办，把责任还给孩子，让他凭借自己的力量成才。

“做人必须‘三立’，做人、做事和做学问一样重要。”给孩子讲品德，告诉孩子做人的标准。

“要学习解决问题的方法，不要被刻板的知识套牢。”培养孩子灵活的思维，让孩子拥有更强的学习和应变能力。

可是，在现代教育中，我们又是怎样对待孩子的呢？

我们会说：

“宝贝，你专心学习吧，整理的事情爸爸妈妈会帮你做。”表面上是为孩子腾出了更多的学习时间，实际上是剥夺了孩子自己动手的机会。  “别再画画了，还是学钢琴吧。我以前就特别想学钢琴，可是家庭条件不允许。现在你一定要替我完成这个心愿。”牺牲了孩子的兴趣，只为让他完成自己未竟的心愿。

“你要是学习不好，我就不喜欢你了。”给爱加上了一个附加条件，这种爱难道也能算是无私吗？

……

一旦家长不具备教育孩子的智慧，那么孩子的问题会变得越来越多。我们也许在孩子的身上费尽了心思，却始终不得要领，忙得焦头烂额。那么，我们为何不尝试一下，向那些充满智慧的名人的家长学习，看他们是怎样教育自己的孩子的呢？

本书收集了从春秋时期到民国时期的33个名人的家教案例，无不体现父母对孩子的期望以及父母为了孩子的发展而做出的适时调整。从这些案例中，希望能够让您找到教育孩子的最佳方法。