翻开这本小册子，你会欣喜地看到两位少先队员，有幸踏上祖先居住的土地，有幸从亲身的体验中了解到祖先的生活，这是他们重要的一段人生经历。书中记录的寻根的历史，不是摘录于泛黄的宣纸，也不是出自书斋里枯燥的考据，而是用儿童的脚步来丈量，用儿童的眼光来打量，用儿童的语言来表达，历史因此变得活泼可亲了！

浙江金华金师附小的吴漾和杭州学军小学的吴宛谕两位少先队员，在爸爸妈妈的带领下，于2009年暑假，开展了“小脚丫寻根大行动”。他们用了两个月的时间，走进祖居地浙江金华浦江县前吴村、永康市后吴村，进而走出浙江，拜谒了位于江苏省的吴姓始祖泰伯及中华人文始祖炎帝。在寻根活动中，两位少先队员一路走来一路写，像两只辛勤的小蜜蜂，在祖国的大花园里采花酿蜜。于是便有了这本图文并茂的采访记——《小脚丫寻根》。

走进前昊后昊——家乡族群溯源

 人才辈出的前吴村

 前吴的山和水

 月泉吟社

 “太阳岛”与“月亮岛”

 深山访吴莱

 老村长家的后花园

 数桥记

 吴莱山敲钟记

 芋代粮

 神奇的黄蝴蝶

 小记者采访大画家

 文化后吴

 起源屋的传说

 后吴始祖

 可敬的祖先

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 三百念

 汉水·斗星

 各式各样的后吴墙

 旗杆里的学问

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 这里，读书好地方

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 庭院茶花香

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 水上石头漂

 很高兴，我与你同龄

走过昊越大地——地域文化巡礼

 走进吴文化

 泰伯庙

 季札挂剑

 触摸吴越文明

 寻找孔子手书

 好心人的三次指路

 大禹陵游记

 大禹像前的遐想

走近人文始祖——华夏文明寻根

 先人的足迹

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 我爱您，炎帝神农氏

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 神州轩辕自古传

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 我们本是一家人

 寻找妈妈的姓

 我们的快乐暑假生活

 我和孩子共成长

 我们看“寻根”

前吴的山和水

山

前吴的山，郁郁葱葱、连绵起伏，是金衢(qu)盆地中的出水芙蓉，她们的靓影倒映在通济湖中，仿佛争着要向游人展露她们绰约的丰姿。

前吴的山，包容吴越文化，孕育一方百姓。千百年来，这些看不到尽头的山，一直在向山外的世界源源不断地提供土产、草药等等她所能奉献的一切。“靠山吃山”，前吴的血脉因此得以延续。

前吴的山，有灵性。我的太爷爷正是安葬在这里一个名叫“仁忠坞”的地方。这么偏僻的一处小山坳，竟然以“仁忠”为名，可见前吴山的文风之盛。我的太爷爷读书不多，却是一位书法高手，四村八邻的乡亲们的箩筐、扁担上的字全是他给“号”上去的呢。而今，太爷爷静静地躺在这处山坳，每年正月初一，爸爸带着我去扫墓。我们发现，太爷爷墓上的树越长越高了，其中有一丛青竹，又密又多，争着往上长，最高的有十多米，已经像年迈时的太爷爷一样弯了腰。爷爷每次都要亲自拿着柴刀修剪一番，口中还念念有词：“祖宗保佑，兴旺发达啊，兴旺发达！”

前吴的山，崇尚教育。爷爷告诉我，我的祖先很有眼光。族太公并不把前吴的山和田分到每家每户，而是在按堂派分配之后，留出一部分比较好的山和田用于教育奖励。据爷爷介绍，前吴村田产数字很广，族中形成一整套奖励制度。清代凡考中秀才者可得贤田耕种，收入以资读书之用；在祭祀祖先时，翰林、侍卫、进士可给予胙肉5斤，举人得3斤，文武童生均得半斤。同时对参加各种文武科举考试的人补助一定的经费，会试者每人给路费十六千文，乡试者每人给三千文，岁试文武童生也给予适当奖励。民国时期，贤田和胙肉的分配对象改为初中生、高中生和大学生三级。上世纪七八十年代，前吴村曾重新建立奖学金制度，凡小学、初中学生，其成绩进入所在学校前三名者，分别给予不同的奖励。

水

前吴的水主要是一湖一溪。湖名通济湖，溪名吴溪。

通济湖在浦阳江上游，也称“通济桥水库”。湖中有岛，岬角长伸。湖的北面有茅坪山，湖的南面有四全山，就是“金木火土”俱全的意思。我的祖居地坐落在四全山山脚的前吴村，如今已经藏在水库底下了。前吴村淹没了自己，换来了全县上万亩农田充足的灌溉。通济湖中有岛屿六个，半岛数十个，风景十分迷人。

爸爸小时候，到我的太外婆家去玩，都要和表叔们到通济湖较浅的地方去捕鱼。最常见的是鲢鱼，是用脚踩的，一踩就是一条，鱼真多啊！通济湖的水是很清澈的，表叔们一个猛子扎进去，常常是在水下睁着眼睛捉鱼，一捉一个准！

吴溪的水蜿蜒数十里，与山相依，与桥相连。尽管水流不大，但千百年不绝。

我爱家乡前吴村，前吴的山水也爱我。

月泉吟社

吴宛谕

很小很小的时候，爸爸对我说：“宛谕，你的小名叫泉泉，你是从月泉里流出来的。”

啊？我不是爸爸妈妈亲生的？难道我是外星人，那我可以活几千年呢？！我心里充满了一个个幼稚而古怪的问号。

很久以后的一天，我终于知道了月泉是什么，月泉从哪里来。

时间回溯到七百多年前，那是元朝初年的时候。

有一天，隐归故里的吴渭突然来了诗兴，提笔想写诗。“写什么呢？”吴渭托着腮帮子想，“要是能有一个专门用来写诗的地方就好了！”P12-17

为“小脚丫寻根"叫好

知心姐姐

放孩子出去，扩大视野，认识世界，这种经历是任何玩具、画册、网络游戏都代替不了的。

经历是人生最重要的财富。懂得把孩子变成财富的父母，才舍得让孩子走出家门，经风雨、见世面。

浙江金华金师附小的吴漾和杭州学军小学的吴宛谕两位少先队员，在爸爸妈妈的带领下，于2009年暑假，开展了“小脚丫寻根大行动”。他们用了两个月的时间，走进祖居地浙江金华浦江县前吴村、永康市后吴村，进而走出浙江，拜谒了位于江苏省的吴姓始祖泰伯及中华人文始祖炎帝。在寻根活动中，两位少先队员一路走来一路写，像两只辛勤的小蜜蜂，在祖国的大花园里采花酿蜜。于是便有了这本图文并茂的采访记——《小脚丫寻根》。

翻开这本小册子，你会欣喜地看到两位少先队员，有幸踏上祖先居住的土地，有幸从亲身的体验中了解到祖先的生活，这是他们重要的一段人生经历。书中记录的寻根的历史，不是摘录于泛黄的宣纸，也不是出自书斋里枯燥的考据，而是用儿童的脚步来丈量，用儿童的眼光来打量，用儿童的语言来表达，历史因此变得活泼可亲了！

我们为《小脚丫寻根》叫好，因为她见证了当代中国孩子对历史的尊重，触动了我们民族灵魂中最柔韧的那个部分。树高千丈离不了根，根是生命之本。中华民族百姓皆出炎黄，身为炎黄子孙的小作者用他们的小脚丫告诉我们：做人不能忘本，做人要懂得感恩。

我们为《小脚丫寻根》叫好，因为这是实施素质教育、拓展家庭教育内涵的成功案例。亲子共寻根，这不同寻常的经历，会大大缩短孩子与父母之间的距离，拉近亲子之间的关系，增进父母之间的感情。身教重于言教，说教不如行动。

我们为《小脚丫寻根》叫好，因为从小作者充满童趣的文字中，我们看到了他们纯真的情感、饱满的求知欲、日益增长的好奇心和可贵的探索精神，这是当代孩子最可贵的品质，也是未来社会人才最需要的个人品质。一个喜欢体验的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执著。当我看到小作者在后记中写道：“这本书是我们辛辛苦苦写出来的”，内心感到欣慰，寻根之旅从体力和精力上来说是艰辛的，但从心灵和精神上来说，是快乐而充实的。

眼光决定未来，体验成就人生。愿更多的少先队员加入到“小脚丫寻根”的队伍中来。

眼光决定未来，体验成就人生。愿更多的少先队员加入到“小脚丫寻根”的队伍中来。

——知心姐姐 卢勤

“小脚丫寻根”将民族精神的教育，爱国爱家乡的教育，渗透于活动的全过程。家长朋友们可以从中得到启发，开展多种主题的寻访活动，享受和孩子共成长的快乐。

——浙江省教育厅教研室主任、特级教师 刘宝剑

寻根，是一个非智力因素的磨砺过程；寻根，是一种探究性学习；寻根，更是一种文化的传承。这次活动的意义不仅仅在于

“寻”，更是让孩子们成了“有根的人”。

——浙江省金华师范附属小学校长、特级教师 徐锦生

吴漾和吴宛谕两个小朋友“寻根”寻得很认真，文章写得很精彩，展示了我们中国少年的风采。我也想参加这样的活动。

——航州市学军小学学生 王阅

这样的寻根，对少年儿童审美情趣、文化修养的提升，乃至人格品性的塑造，都大有裨益。

——吴荛之纪念馆馆长 吴杭

我们吴家的两个小朋友，通过“小脚丫寻根”活动，辛勤地走、问、闻、记，切身体会宗族先贤的高风亮节、传统文化的博大精深，一定会受益终生。

——永康市后吴村村长 吴雄伟