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书名 叩问课堂(语文教学慎思录)/大匠之声系列丛书
分类
作者 褚树荣
出版社 浙江教育出版社
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简介
编辑推荐

横向看,褚树荣编写的《叩问课堂(语文教学慎思录)》话题涉及语文教学的重难点或者关键点,如文本细读、校本教研、教学艺术、写作教学、复习教学、选修课教学、课程改革、教师专业、语文成果评价等,可以看出语文教学改革的概貌。纵向看,本书从研究教材到评价语文成果,是长达30余年的语文教学慎思录,恰是一个教师专业成长的个案写照。

目录

回首来时路

从文本细读开始

细读,沟通阅读和写作:《与朱元思书》的写景特点对写作的启示

“一字未宜忽,语语悟其神”:“有写一点东西的必要”的潜台词

细读就是研究:文言文的比较表示法

细读的一般原则:语境与词语解释

细读就是静观:一瀑飞挂,异彩缤纷

能细读就有创见:焦母何以不容刘兰芝

“绣幡开遥见英雄俺”:王熙凤、贾宝玉出场艺术描写细读

让校本教研成为工作常态

陈年旧事:瑞云山中大树多

讲好我们的故事:搞校本教研需要实实在在

寻找中间地带:校本教研新出路

以校为本.深入“田野”:我们需要怎样的教师培训

“乱云飞渡仍从容”:教研断想

教学是遗憾的艺术

教学三境:真、趣、创

刺激、想象和建构:情境教学和教学情境

谋定而后动:浅谈语文教学设计

情境教学:呈现文字背后的图景

让理论回归现实:谈预设和生成

写作,连接着健康的生命

目视神游,情动辞发:如何进行观察体验

翻杨折柳,点铁成金:如何在借鉴中创新

固本强基,厚积薄发:如何注重生活积累

通俗而不落俗平稳而不平庸:评辽宁卷作文题

议论,一种基本的写作能力

“不愤不启,不悱不发”:如何创设写作情境

明指向 求适度 有层递:议论文写作如何审题

2+2=?:议论文开头如何优化

分解、层递和方法:如何写好本论部分

分析材料是关键:如何进行论证

把握类比的本质:结论如何深化论题

瞻前顾后:如何防止结论跑题

作文制胜,不仅在考场

成功之道:帮你加10分

“取法乎上”:批卷回来话作文

合理淡化:走出作文应试复习的误区

适当强化:寻找作文复习的针对性策略

从观念的泥潭里走出:如何纠正高考作文立意的惯性偏差

向远处眺望:新高考、新作文、新话题、新写作

复习课要道术兼容

及时藏拙 适度卖乖:谈简答题答题技巧

旁观者清:谈应用文语言修改技巧

深入其中,摸清类型:谈阅读理解类选择题解答技巧

为什么要考对联:兼答一些教师的疑问

科学性和导向性:我心目中的高考语文试卷

追寻理据:谈语文复习课的那些“理儿”

让学生在选修课程里找到自我

让学生在“人生课堂”里找到自我:谈语文选修课程的开发

高处着眼,低处着手:也谈选修课的教学策略

化个为类,以点带面:《中国古代诗歌散文欣赏》教学的浅见

确立课程视角:“散文之部”如何教

统筹兼顾,从长计议:如何确定《外国小说欣赏》的教学内容

从教材的特点出发:再谈《外国小说欣赏》教学的内容和方法

从课程的高度鸟瞰

正本清源:语文教学的根据

观照与回应:新课程标准与语文教学三人谈

廓开迷雾:审视新课程标准下的语文教学

继承和扬弃:课程论视域中的“文道统一”和“讲习并重”

课例评析是教师专业成长的推手

因体而教:在第八届“语文报杯”全国语文课堂教学大赛上的点评

观课十感:在第九届“语文报杯”全国语文课堂教学大赛上的点评294.

生活课堂和学术课堂:海峡两岸《纸船印象》的教学点评

浮出水面的冰山:全国首届阅读论坛中的阅读展示课点评

也谈“化轻为重”:在“长三角”名校课堂教学观摩会上的点评

翻转课堂 以学定教:兼谈教学目标的实现方式

让想象的翅膀重新飞翔:如何提升学生想象力的品质

敝帚犹自珍

随便看

 

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更新时间:2025/4/6 3:24:52