杨爱吾、姜鹏远编著的《初中物理》结合初中物理新课程与物理教学的实际情况和种种现实问题，以“专题+问题”的形式选定六个专题共十八个常见的问题，每个问题以“案例角一讨论区一实践坊一智慧屋一学习园”的形式展开。问题中所选案例均来自教学一线，来自作者的亲身体验。从个人的教学案例到同行的交流讨论，从磨砺后的案例再到教育理论的探讨。希望通过抛出的这些案例及讨论，引起广大初中物理教师们的共鸣与重视，解决初中物理课堂教学中的一些实际问题。通过这本书，搭建一个交流共享平台，为解决初中物理教学疑难提供一些教学案例和方法，引导教师在新课程的教学中去思考、积累、提升。

1 紧扣课标 把握教学要求

 1.1 “鱼”、“渔”、“愉”兼收并蓄

——如何培养学生的科学素养

 1.2 立足课标，关注学情

——如何确立课时教学目标

2 立足学生 优化各类课型

 2.1 引导学生主动建构物理概念

——怎样优化物理概念教学

 2.2 从事实中来，到生活中去

——如何进行物理规律的教学

 2.3 有所为，有所不为

——如何讲好习题课

 2.4 问题导向，环环相扣

——如何优化实验教学

3 精心设计 提高教学艺术

 3.1 贴近生活，激发兴趣

——如何提高课堂引入的教学效果

 3.2 立足学生，层层递进

——如何提高物理教学中的提问艺术

 3.3 学科渗透，文理兼修

——如何提高物理教学中的语言艺术

 3.4 启迪思维，陶冶情操

——怎样写好物理课堂板书

4 开发创新 丰富课程资源

 4.1 因地制宜，注重创新

——如何合理利用低成本实验资源

 4.2 意料之外，情理之中

——如何有效利用生成性课程资源

 4.3 现代教育技术在教学中的应用策略

——如何走出现代教育技术应用的误区

5 转变方式 促进学生发展

 5.1 自我导向，自我激励，自我监控

——怎样指导学生进行自主学习

 5.2 小组协同，全面提高

——怎样指导学生开展合作学习

 5.3 把握教师角色的转换

——怎样指导学生有效开展物理研究性学习活动

6 科学评价 谋求共同进步

 6.1 “教”需要用心去做

——如何对教师的教学进行评价

 6.2 全面、多元、发展

——如何运用评价手段激发学生的潜能

参考文献

后记