22年来，华中师范大学中文系毕业生汪金权“蜗居”山乡中学，教书育人，任劳任怨，赢得学生的爱戴；22年来，汪金权先后为学生垫付学费10多万元，相当于他工资的一半，感动了中国，被誉为“大别山师魂”。

为使更多的人了解汪金权的事迹，学习他高尚的师德师风，华中师范大学组织编写了本书。全书分为五个部分：第一编以媒体记者的视角，深入探寻汪金权的故事，全面展现了汪金权的生活和心路历程；第二、三编收录了汪金权的昔日老师、同窗以及所教学生的回忆、感悟之文；第四编记录了许多媒体人在采访过程中的心灵感动；第五编以摘编的形式汇集网友们的快评与随感。

他被喻为“红烛”“萤火虫”，被誉为“”大别山师魂”“民族的脊梁”，毕业于华中师大学的汪金权，返回大别山故乡山村执起教鞭，默默奉献22年。早生华发的他，正以其“电线杆”情怀和“桥梁”精神，以其光芒的人格力量和师德风范感动着整个神州大地。本书分五个部分，记录着这些真实的感动：第一篇以记者的视角，深入探寻汪金权的故事，全面展现了汪金权的生活和心路历程，述说着“我的感动”；第二、三篇收录了汪金戏的昔日老师、同窗以及所教学生的回忆、感悟之文，感性的语言和清晰的记忆，为我们展现了一个有血有肉的人民教师形象；第四篇记录媒体人在采访过程中的心灵感动；第五篇以摘编的形式汇集网友们的快评与随感。本书串起一个个“感动”，将带你走近汪金权，走近他朴实的生活，走近他闪亮的心灵世界。

讲话：认真学习和宣传汪金权同志的先进事迹

前言：中国教育的脊梁 华师精神的写照

第一篇 我的感动——大别山下二十二年的痴情守望

 47岁却满头白发的山乡园丁

 宿舍里摆满学生的高低床

 陋室空空，家徒四壁

 22年，记不清资助了多少学生

 家长病床上作揖表深深谢意

 9年资助，爱如涓涓溪流

 与一对兄妹学生的结缘

 数百起资助，竟没有记一笔账

 家里猪儿死了，种子不发芽，汪老师也给钱

 不认识汪老师，却敢找他“借钱”

 风雨无阻，每月给学生汇钱

 不是本校的学生，他也帮了几年

 他有颗菩萨心肠，谁有困难他都帮

 他的朴素，让书摊主不忍心赚哪怕一元钱

 化身躯为桥梁，送千余名学生走进象牙塔

 镇上的“破烂王”小张，一样是我的好学生

 长大后，我们就成了你

 独创“四会”教学法，学生终身受益

 听君一堂课，胜读十年书

 令山乡学子痴迷的“开心国学”讲座

 手把手指导年轻老师，甘作人梯

 “学长老汪”与“百科活字典”

 三让“高级教师”，淡泊名利无欲无求

 只吃青菜豆腐，脚穿解放鞋，朴素如蕲北老农

 老家几间土屋，母老妻病儿残

 村子里最贫穷的吃“公家饭”的人

 人间至情，对患病妻子20年不离不弃

 大儿子说：爸爸，我终于理解了你

 当初回归山乡，只因身为大山的儿子

 坚守22年，从没想过挪窝儿

 感动华中师大校友，捐资成立“金权基金会”

 喊一声“母校”，白发学子泪洒会场

 华中师大聘请他为免费师范生的导师

 一个让各级领导屡屡牵挂的普通山村老师

 山村教师感动中国

 清风满怀，将慰问金悉数装袋上交

 教育部副部长郝平亲切探望

 面对荣誉他淡然应之

 对话实录，触摸“大别山师魂”的灵魂深处

第二篇 师友的感动

 我记忆中的汪金权

 谢谢你，老汪！

 金权，清泉

 我所知道的汪金权

第三篇 学生的感动

 爱如夏花

 师爱如父

 我的老师汪金权

 红烛精神照我成长

第四篇 媒体的感动

 那些意外中感受到的撼动人心的力量——讲述湖北大山师魂汪金权老师报道的背后故事

 未曾见报的“新闻”

 纯净的心灵 无言的震撼

 匆忙的采访 由衷的感动

 大别山里，见证那闪耀的烛光——采访湖北蕲春四中语文教师汪金权纪实

 哪有红烛不流泪——我采访到的汪金权

第五篇 网友的感动

跋

从此，汪老师开始了对小汪长达近十年的资助。学费，有钱他寄，没钱借钱也要寄；生活费，从最开始的四五百元到如今的七八百元，9年来无一月间断。期间，小汪专科三年毕业后考上本科，又攻读了两年，拿到本科毕业证后，小汪表示要去工作，减轻家庭的负担，也不再拖累汪老师。可汪老师知道，这个孩子很好学，他的梦想是攻读研究生。于是，汪老师鼓励他说：“你好好学习、考试，钱的事情不要操心。”

就这样，汪老师又特地寄钱让小汪安心备考了一年。2007年，小汪考上辽宁师范大学硕士研究生，汪老师高兴极了。他兴冲冲地赶到小汪家中去，安慰两名老人说：“伢们有出息，就让他读好了，费用的事，还是我来想办法。”后来，汪老师借了近两万元，帮小汪交了研究生的学费，每个月的生活费也提高到七百元。此外，每年来回的车费等，汪老师全部都细心地考虑到了，一并寄去。

“这么多年，汪老师帮我的钱少说也有七八万元了。”小汪说。可汪老师呢，他从来没有去计算过这笔账，他只知道，当学生需要时，他愿意给予。看到学生有出息了，他觉得给予非常有意义。今年，他又鼓励小汪继续攻读博士生，小汪说：“我真的不忍心再拖累他了，我知道他的家庭条件也很不好，经济压力非常大。”

“汪老师虽然不是我的亲生父母，胜似亲生父母……”小汪几度哽咽：“大恩不言谢，感恩一词真的无法表达我对他的感激之情。我多希望有一天能好好回报他，可我现在还没有这个能力。将来如果有一天我有这个经济能力，我要把他接到我的身边。我愿意侍候他的下半辈子，我要为他养老。”

与一对兄妹学生的结缘

汪老师对贫寒学子的资助，人说可以用“痴”字来作注，其实一点也不夸张。一个家庭有一个困难学生，他帮一个；有两个，他帮一双。而他，几乎从来不会去考虑自己的生活究竟有多困难。他就像吐丝的春蚕，倾尽所有，耗尽全力，哪怕最后荷包里掏无可掏，哪怕借钱也要帮到底。

程万里、程月梅兄妹二人只是受资助学生的代表之一。1997年，两人同时进入蕲春四中，都在汪老师班上。因父母久病，家境困难，实在无钱同时供两个孩子读高中。眼看必须得有一个人要辍学了，妹妹很伤心。汪老师家访得知这个情况后，告诉家长：“让孩子们上学，学费和生活费我来想办法。”虽然那时他每月工资仅数百元，可仍然时时接济兄妹俩。

2000年，兄妹二人双双考入大学，汪老师非常高兴。上大学期间，他经常嘘寒问暖，2003年，得知程万里升入本科，可还差数千元学费，他马上把手上的1000多元汇去，可还是差2000元。万般无奈之下，汪老师给华中师大的一名老师打电话，请求他借2000元给程万里，将来由他来还。就这样，程万里得以顺利升入本科。程万里告诉记者，这么多年来，汪老师前后资助了他一万多元。

大学毕业后，程万里在咸宁一所学校任教，他妹妹也成为一名白领，每逢节假日，兄妹二人总要给汪老师打电话，向他问好。“没有汪老师，怎么会有我们的今天呢？”

程万里说，自己工作之后，汪老师仍然像以往一样时时关心他。在汪老师的鼓励下，他又考取了在职研究生，目前正在攻读。他说，其实当初大学毕业后，自己可以有多个行业选择，但他选择了当老师。“这样的选择，一方面，是受了汪老师的影响，另一方面，也算是回报老师的一种方式吧！”

闻言，汪老师笑得很开心。

数百起资助，竞没有记一笔账

一个人做一件好事并不难，难的是做一辈子好事。22年来，汪老师用他的从不间断的资助行动，如滴水穿石，将这项平凡的善举，深深地铭刻在时代的丰碑上。22年来，他对学生的资助，从不间断。无论多难多苦，他也要匀出全部的光芒，勉力去照亮他人前行的路。  如果要问汪老师到底资助了多少学生，到底付出了多少，真的没有人能说得清。因为这些资助，就好比天上的繁星一样，数不胜数，唯一能分辨的，就是那不停闪烁的光芒，也许微弱，却丝毫不掩她惊人的美丽，默默照亮了无数学子前行的心。

21日，央视记者走进四中校园，听说汪老师22年倾其所有，资助了无数学生，记者想用镜头作一番求证。可是，学校的账本上，没有记录；汪老师的本子上，也没有记录；学校的同事们，也没有记录。没有一张欠条，没有一张字迹，没有一项实证。

可大家都知道，汪老师迄今至少资助了200多名学生，总额逾10万元，占他22年总工资的一半以上。可是，却没办法说出所有受资助者的名字和具体金额。

面对这些“空镜”，初来乍到的央视记者不禁一脸“狐疑”：“这事真的就这么毫无任何见证吗？这样怎能说服我们，并让广大观众相信呢？”面对质疑，大家束手无策，面面相觑，实在不知如何作答。跑去问汪老师，他淡淡地说：“我也记不起来了。”

突然有人灵机一动：随便到哪个班上去问一问，有没有同学接受过汪老师的资助不就行了吗？这是个不错的主意。当场站着的两位班主任，立即到自己所带的高二(6)和高一(10)班询问。眨眼之间，两个班上就跑过来5名学生。原来，汪老师每次资助学生，几乎从不问名字，更不用说打欠条、还钱之类了。

后来听说了这个故事，汪老师的许多同事、老师、他曾教过的一些学生纷纷表示，他们都可以作证，甚至张榜镇的乡亲们也主动找到记者说：“汪老师的事迹在张榜尽人皆知，这个老师，确实称得上一名优秀人民教师。”而据了解，在他任教四中22年内，没有一名学生在他手上因贫困辍学。

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中国教育的脊梁 华师精神的写照

全国名牌大学的优秀毕业生，主动放弃全国著名中学黄冈高中的工作到偏僻落后的山区中学——蕲春四中任教，而他这一教就是22年。微薄的工资养不起自己的家，他身后还有年迈的双亲、病重的妻子，却资助200多个学生，金额高达10多万元。教过的学生中有1000多个上了大学，他自己的儿子却因交不起学费而差一点放弃上大学。他才40多岁的年纪，却满头白发，看上去像是60多岁的人。他是学校唯一没有买房的老师，至今住在学校集体宿舍里，他的宿舍里没有一件像样的家具，甚至连一台电视机都没有，可是总有需要帮助的学生与他同住，最多时住过8个学生，他的宿舍成了学生的家。他的老家乡邻都盖上了平房、楼房，可他的家还是土坯房，家徒四壁，他被家乡人称为最穷的“公家人”。

他就是我校中文系87届毕业生汪金权，湖北蕲春四中的一名语文教师。最近，新华社、中央电视台、《光明日报》、《湖北日报》、《楚天都市报》、新华网、人民网等几十家新闻媒体纷纷报道了校友汪金权扎根乡村中学22年、坚持助学的感人事迹，被社会各界誉为“大别山师魂”、“社会心灵的引领者”、“为人师表的楷模”、“献身教育的典范”、“照亮希望的明灯”、“光辉的教师榜样”、“中国教育的脊梁”。校友汪金权的事迹引起强烈的社会反响，感动了全校师生，感动了荆楚大地，感动了中国。

汪金权是我们华中师范大学的杰出代表，也是我校师生学习的楷模。汪金权作为一名人民教师，为我们树立了优秀的榜样。在他身上，除了过硬的业务素质以外，还有一种高尚的品格。华师一向倡导“三博”的教育，即“博雅、博爱、博学”，其中“博爱”是灵魂。汪金权身上体现的是对学生的热爱，对教育的热爱，对家乡的热爱。正是这颗博爱之心，才使他放弃黄冈中学优越的待遇，到最需要的地方，扎根基础教育。现在教育存在的问题，不仅仅是量的差别，更重要的是质的差别，而汪金权将他的力量放在了最需要的大别山区的基础教育上。

我校的定位是教师教育特色鲜明的综合性研究型大学。表现在两个方面，一是为祖国的科技发展、教育发展培养高素质人才，出高水平的研究成果，比如我校的物理和政治学科。二是培养的人才要能够脚踏实地地为祖国和教育的发展做出贡献。汪金权两者兼备其身，是我校人才的一个优秀代表。

汪金权的事迹，平凡中见伟大，爱心之中见真情，奉献之中见精神。在汪金权身上，集中体现了以下品质：一是不畏艰难、献身教育的崇高精神。二是扎根山区、无私奉献的高尚品格。三是爱生如子、关爱学生的大爱情怀。四是淡泊名利、甘守清贫的做人风范。五是恪尽职守、爱岗敬业的工作态度。他就像一支蜡烛，燃烧自己，照亮山区学子的前程之路，他是当之无愧的“中国当代师魂”、“中国教育的脊梁”。

汪金权的感人事迹被媒体报道后，很多人都在问，汪金权为什么能够在山区中学坚持20多年？汪金权自己回答了这个问题。他在母校领导看望并聘请他为免费师范生兼职导师的仪式上说：“范，是古代制陶的工具。模型规范，才能造出理想的器型。母校就像一个标准的陶范，以其百年不变的良好信誉，缔造了一张又一张永不褪色的名片。培养了无数学识渊博、学术精湛的人民教师。”他还说：“母校四年的本科教育，奠定了我成长的坚实基础，给了我坚持工作的不竭动力。母校对我的栽培，恩深似海，可我并没有为母校做过什么，因此非常惭愧。母校在我心中就像镌刻在灵魂深处的印记，永生难忘。”

汪金权自愿扎根山区中学22年、无怨无悔辛勤育人的动人事迹，生动地诠释了“求实创新、立德树人”的华师校训。他的精神是“忠诚博雅、朴实刚毅”的华师精神的真实写照。汪金权的大爱精神、奉献精神、坚守精神、敬业精神都可以从百年学府的文化积淀和优良传统中找到源头和印记。在桂子山这片育人沃土上，走出了一批又一批像汪金权这样的优秀毕业生。  百年学府，立德树人。华师精神，孕育才俊。汪金权、夏雨田、陈振翠、费宝莉、樊盛林等都是我校毕业生扎根基层、服务基层的杰出代表，也是广大师生员工学习的先进典范。我们要以汪金权等为榜样，恪尽职守、兢兢业业、无私奉献、淡拍名利、勇担责任，为国家教育事业的发展做出更大贡献。

我们学习他，就要学习他的大爱精神、奉献精神、艰苦精神、敬业精神。这几种精神是一个人民教师最优秀、最重要、最崇高的品格。温总理讲过，教育事业是人类事业中最崇高的事业，教师是太阳底下最光辉的职业，教师不仅可以影响一个学校，而且能影响整个社会。汪金权用什么来影响呢？他用自己的奉献精神来影响，用自己的坚守精神来影响，用自己的敬业精神来影响。正如中央电视台《新闻联播》里的评论所言：因为有爱所以坚守，有爱心才有教育，有奉献才有师魂，有坚持才有伟岸，有责任才有守望。这几句话可以说是华中师大师魂的代表。师魂体现为爱心、奉献、责任和守望。我们学习汪金权的事迹，就是要培养出千千万万个像汪金权一样能够扎根基层、奉献社会，能够敬业、爱岗、爱教、乐教的优秀人民教师。

华中师范大学党委书记 丁烈云

华中师范大学校长 马敏

古老黄冈，文脉恒昌，教化遗风，源远流长。翻开鄂东教育史，900多年前，《黄州府志》就记载了黄冈最早的“教书匠”——朱载上。此后，黄冈便集聚了一大批名师执教。仅两宋就有杨时、李宗勉、李宗思、文天祯、毋制机等大家；至明清，有在麻城讲学17年的李贽，有筑室天台书院的黄安“三耿”(耿定向、耿定理、耿定力)兄弟，还有著名学者周锡恩、瞿九思、王葆心、杨守敬……不胜枚举。就蕲春而言，名师也是比比皆是，明嘉靖进士、理学家“二顾”(顾问、顾阙)，顾问即是李时珍的老师；清乾隆进士、“楚北大儒”陈诗，浠水状元陈沆、蕲春探花陈銮皆出其门下；田家河人田又青，学生居正、张九维等九人出国留学，不一一而列。

是他们，清贫甘自守，乐为孺子牛；是他们，视“传光明之道，授立身之业，解人生之惑”为至高境界；是他们，启智求真，言教躬行，从而创造了黄冈“唯楚有才，鄂东为最”的美誉。

时至今日，执著笃信、仁爱宽厚、深思慎取、合作共进的黄冈教师精神，从传统中延续，在时代中突破，如今又为其注入了新的内涵。

大别山下蕲春县蕲北山区汪金权老师，就是其中的一位代表。

他没有惊天动地的壮举，也没有豪言壮语，仅是黄冈全市6万余名教师中的一位。但，他的朴实、信念及精神，却铸就了大别山下巍巍师魂，行动标杆；传承了大别山下谆谆师道，行为楷模；点燃了大别山希望之灯，放飞着孩子的梦想，托起着山乡的未来。27年前，他考上华中师范大学中文系，成为新中国成立后村里走出的第一位大学生；23年前，毕业后任教于全国名校黄冈中学；22年前，却主动调进位于蕲春县张榜镇的四中，这里地理位置偏僻，学校破旧，待在这里，至今没挪动。在这22年里，他教过的学生中，有1000多人考上大学，200多人受到他的无私资助，拿出了自己一半的工资至少10万元，没有1人辍学。而与这一组数字形成鲜明的对比是：家有70岁老母亲，患病妻子，智障小儿子，一家老弱病残至今仍住土砖房；唯一的电器是个旧电饭煲；一张红漆四方桌、一条农村长凳就是办公台；十年未添一件新衣。

在长期的教学实践中，还发明了“汪氏教学法”。培养学生达到“四会”目标，会读书——每月读书一本，每年买一本书在班级内交换；会写字——每天写楷书一张；会说话——每堂语文课前留5分钟，让学生自由演讲；会作文——努力让学生爱上作文。且还有“三个从不”，从来不布置课外作业；从来不拖堂；批改作文从来不过夜。

这，就是现实生活中的汪老师。把大爱融入了骨髓，融入了对教育、对学生的无限忠诚和热爱。家徒四壁，甘守清贫，物质的贫穷却不影响精神的富有；扎根山区，无怨无悔，“斯是陋室”却“惟吾德馨”；克己助人，持之以恒，二十多年来润物细无声；为人师表，竭尽全力，燃烧了红烛，却拨亮了山区希望之灯。他的这种精神是永远值得广大教育工作者学习的。我为我市拥有这样优秀的教师感到骄傲和自豪。

这就是我读即将出版的《感动中国的山村教师——记“大别山师魂”汪金权》原稿的一点感受。应华中师范大学邀请，为书写跋，以上这些，权当是跋吧！

同时，借写跋之机，我谨向汪金权老师致敬，向本书策划出版的华中师范大学及有关单位、个人表示衷心感谢！

黄冈市教育局局长 王建学

2010年6月22日

汪金权坚守清贫，甘做“萤火虫”，为山区孩子点燃希望的灯，照亮前进的路。他放飞的是孩子的梦想，托起的是山乡的未来。他只是默默奉献，从不求回报，不图名利，恪守师魂。千百年来，我们的民族历经磨难而生生不息，靠的不就是无数这样的普通大众吗？他们，才是民族的脊梁。

——《人民日报》短评摘要

一支粉笔，一块黑板，一群孩子，这就是汪老师每天的生活，内容很简单。放弃名校，扎根山乡，无怨无悔，这是汪老师22年从教的真实写照，这背后的故事撼动人心。22年了，汪金权始终过着清贫的日子，外面的世界很精彩，可他却只愿为学生捧出一颗真心，年复一年地操劳，耗尽青丝。他靠自己微薄的薪水把无数学子送往梦想的彼岸，实现着大山深处祖祖辈辈脱贫的希望。

——中央电视台《新闻联播》短评摘要

汪老师是最贫穷的人，也是最富裕的人。汪金权安贫乐道，默默奉献，在物质上一无所有，然而他以无边大爱铸就的伟大师魂，在平凡中闪耀的师德之光，必将成为这个时代最宝贵的财富。

——《中国教育报》短评摘要

今天，在大别山的一隅，在湖北蕲春的一角，乡村教师汪金权的身影不经意问展现在公众面前，人们惊讶发现，在物欲横流的世界里，“捧着一颗心来，不带半根草去”正是汪老师最真实的写照。外面的世界很精彩，他却捧着一颗心在大别山下坚守22年，不带半根草般的奉献，终于收获了桃李满园的馨香，无愧于太阳底下最光辉的事业，更将师者的大爱大义融入民族精神的沃土，孕育崭新的未来。

——《楚天都市报》短评摘要